《琵琶行(并序)》

尊敬的各位評(píng)委老師，上午好！

我是1號(hào)考生，今天我試講的題目是《琵琶行》。下面開始我的試講：

上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。?

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一、導(dǎo)入

吊白居易

唐．李忱

綴玉連珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙？

浮云不系名居易，造化無為字樂天。

童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。

文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。

在這首詩(shī)里，表現(xiàn)了作者對(duì)白居易仙逝的哀痛，又表現(xiàn)了對(duì)他詩(shī)歌的贊賞，同時(shí)突出了白詩(shī)非同凡響的藝術(shù)成就，今天就讓我們走進(jìn)白居易的詩(shī)歌，去領(lǐng)略一番。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

這節(jié)課，我們要完成三個(gè)目標(biāo)，請(qǐng)看大屏幕:

1、理解全詩(shī)大意，掌握重點(diǎn)字詞；

????2、把握詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的表達(dá)技巧；

????3、掌握詩(shī)人用比喻的手法描寫聲音的高超技法。

三、初讀文本，讀準(zhǔn)字音，讀懂文意

首先，請(qǐng)大家自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏、讀出情感。請(qǐng)一位同學(xué)給大家范讀。誰(shuí)來評(píng)價(jià)一下？

來，你說“一曲紅綃不知數(shù)”的“綃（ xiao）”讀錯(cuò)了應(yīng)該是一聲，嗯，聽得很仔細(xì)，奧，大家感覺這位同學(xué)讀的情感到位么？不到，那么這位同學(xué)應(yīng)該從哪些方面改進(jìn)才能讀得更到位呢？嗯，關(guān)于琵琶聲的描寫沒有讀出緊張的節(jié)奏感。好，咱們大家再來一起來讀一下。

下面請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)歌，結(jié)合課下注釋，疏通文意。把難以理解的字勾畫出來，在小組內(nèi)互相交流，小組解決不了的，我們?cè)僖黄鸾鉀Q。

大家有問題么？大家都沒有問題呀，看來大家對(duì)文章理解已經(jīng)差不多了。本詩(shī)為一首敘事詩(shī)，請(qǐng)從敘事的角度歸納各段段意。

好，你來說。你說這首詞第一段：潯陽(yáng)江頭夜送客

第二段：江上聆聽琵琶曲（邀見、聆聽、陶醉）

第三段：琵琶女?dāng)⑸硎揽?/p>

第四段：同病相憐傷遷謫

第五段：再聞琵琶濕青衫

很好，總結(jié)的既簡(jiǎn)潔又正確。

四、細(xì)讀詩(shī)歌???

本文用大量的語(yǔ)段寫音樂，那作者又是用何種手法描摹音樂的呢？先自己找到相關(guān)語(yǔ)句，再和小組成員交流討論，一會(huì)我找小組代表來回答。好，六組，嗯，你們說“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！辈捎帽扔魇址?、巧用疊詞和擬聲詞，直接描寫琵琶聲，此處以聲寫聲，急雨嘈嘈，嘈雜粗重，私語(yǔ)切切，輕細(xì)急促，珠落玉盤，錯(cuò)落有致、清脆悅耳,形象地寫出了琵琶聲高低起伏、錯(cuò)綜變換、清脆動(dòng)人、歡快明朗的特點(diǎn)，同時(shí)疊詞的使用使詩(shī)句讀起來朗朗上口，富有音樂的美感。你們分析的真仔細(xì)。

還有哪個(gè)組可以分享，奧，一組，你們說“間關(guān)鶯語(yǔ)花低滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲?！贝颂幉捎帽扔魇址?、運(yùn)用擬聲詞，直接描寫琵琶聲，以聲寫聲，鶯語(yǔ)間關(guān)，婉轉(zhuǎn)悅耳，泉水幽咽，冷澀阻滯，形象地描摹了琵琶聲由輕快流暢變得低沉冷澀，漸而停歇的變化過程。接著作者采用虛中見實(shí)的手法，以無聲襯有聲，恰當(dāng)?shù)摹傲舭住绷钊顺两渲?，寫出了音樂?qiáng)大的感染力。

????你們組來，你們說“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?！贝颂幉捎帽扔魇址?，直接描寫琵琶聲，以聲寫聲，銀瓶乍破，激越高漲，鐵騎突出，雄壯高亢，形象地寫出了琵琶聲節(jié)奏突起，剛勁急促。曲終收撥，聲如裂帛，清越響亮，震撼人心。同學(xué)們的分析都很細(xì)致到位。???

五、拓展延伸

我們說呀，“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處”，詩(shī)人白居易為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？又為何會(huì)發(fā)出“同是天涯淪落人”之慨？二人有什么相同的命運(yùn)遭遇？試做具體比較。先同桌兩個(gè)相互討論，一會(huì)找個(gè)同學(xué)來說一說。

好時(shí)間到，哪個(gè)同學(xué)可以分享一下。來這位舉手最快的同學(xué)你說，嗯，你說當(dāng)年的琵琶女是一名京倡，艷壓群芳、技蓋京師，眾人追捧、恣情歡樂；當(dāng)年的詩(shī)人是一名京官滿腹才華、身居高位、高朋滿座、其樂融融。而今琵琶女做了商婦，年長(zhǎng)色衰、門庭冷落、委身賈人、獨(dú)守空船、飄零憔悴、飽受冷落；而今詩(shī)人成為了謫官，謫居臥病、環(huán)境清苦、取酒獨(dú)傾、有酒無樂、貶官九江、凄涼落魄。所以發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”之慨。

六、小結(jié)作業(yè)

本節(jié)課咱們感知了琵琶女高超的琴技，詩(shī)人成為琵琶女的知音，甚至發(fā)出了同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)的感慨，寫就著千古傳頌的《琵琶行》課后大家可以就自己喜歡的一段音樂，用形象的語(yǔ)言寫出自己的感受，文體、字?jǐn)?shù)不限。

好，同學(xué)們，下課!

我的試講完畢，謝謝大家！

七、板書設(shè)計(jì)：

比喻

疊詞

擬聲詞

????直接描寫/以聲寫聲