作文是組裝出來的

一、審題立意

• 單核
• 雙核：兩者兼顧

二、題目

• 化用詩詞歌賦（通用性強的詩詞）

云在青天水在瓶 雙核

我為青天，他人為云

奮斗為天，休息為云

創(chuàng)新 模仿

思考 學習

江南無所有，聊贈一枝春?！憚P《贈范曄》 單核

少年無所有，唯有多奮斗——奮斗

少年無所有，唯有保青山——環(huán)保

替換關鍵詞

積累句子→改編化用

• 利用修辭

三、題記

三重境界：

1. 自己的話
2. 名人名言
3. 化用

兩個原則：

1. 流水線 選可套用的萬能句子
2. 常見句

• 單核

原句：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘（比較負能量）

→正能量

擔當是擔當者的通行證，懦弱是懦弱者的墓志銘?！熑?/p>

自信，自卑?！孕?/p>

• 雙核

生命誠可貴

愛情價更高

若為自由故

兩者皆可拋

——裴多菲《生命與愛情》（遞進）

→并列

自主誠可貴

傾聽價亦高

若要成功果

兩者都得要

——自主、傾聽主題

四、議論文結構

是什么——開頭

為什么——正文

怎么做——結尾

五、開頭（是什么）

1. 名人名言詩詞歌賦起手
2. 和現(xiàn)實生活類比

六、論證（為什么）

這樣做有什么好處

不這樣做有什么壞處

• 論證角度

1. 個人 國家 世界
2. 個人 國家 社會

美化升級→xx造就個人的精彩人生

xx鑄就國家的宏偉詩篇

xx譜寫社會的華美樂章

*xx為作文論點（可利用奇哥作文標題）

• 論證素材

一個素材不能太詳細

一篇作文二十個素材左右

舉例部分:羅列事例

*xxxx為文章論點

• 素材從哪里來

作文素材→大部分課本內(nèi)容

素材不在于多，而在于我們能不能進行豐富的聯(lián)想

同樣一個素材→經(jīng)過不同方面的聯(lián)想就是不同的素材

翻翻課本多琢磨

• 論證結構

三個論證角度＋一個古今對比

歷史如此，我們今天也是一樣？→

我們今天沒有吸取歷史教訓：（反面論證）

當我抬頭望向天空時，卻發(fā)現(xiàn)今日的天空，籠罩著一絲歷史的陰霾。

我們今天吸取了歷史經(jīng)驗：（正面論證）

當我抬頭望向天空時，卻發(fā)現(xiàn)今日的天空，有歷史的鳥兒飛過。

*單獨成段

七、結尾（怎么做）

所以

為了做到xxx，需要我們有xxx的眼光

為了做到xxx，需要我們有xxx的胸懷

為了做到xxx，需要我們有xxx的智慧

＋萬能呼吁：

讓我們以xx為槳，以xx為船，奮力駛向成功的彼岸吧！

*有點垃圾

八、summary

*想明白思想，根據(jù)考試情況調(diào)整模版

發(fā)現(xiàn)更好的就替換

保證零件質(zhì)量世界領先

找?guī)灼段模昙壏段?，網(wǎng)上滿分作文靠不?。Y構雜交→更新模版

不求滿分作文，求穩(wěn)