01、民轉公的靴子最近終于要落地了——只差一場官方的正式通知。

前不久，亞星錦繡山河大二期打出了這樣的消息——鄭州實驗外國語中學轉公立，錦繡山河大二期劃片鄭州實驗外國語中學。

這則消息很重磅，注意資料中的三個點：

1、鄭州實驗外國語中學，這是鄭州外國語中學最嫡系、正統(tǒng)的分校，是鄭州很優(yōu)質的民辦初中。

2、劃片二字。證明民轉公之后，是要按照劃片來接收大部分生源的。

3、名稱不變，核心管理層不變。

鄭州實驗外國語中學轉公，并不是個例。

在網(wǎng)上隨便一搜，就能搜到這樣的消息，傳的真真假假：

西楓楊轉公辦，改名鄭州第三外國語；

朗悅慧轉公辦，改名鄭州第四外國語；

省實驗文博轉公辦；

東分要轉公辦，改名為二七區(qū)外國語；

東楓楊改為純民辦，不再享受外總師資；

桐柏一中今年停止招生，再上就要去港區(qū)；

四中京廣校區(qū)、興華中學、樹人中學...

02、傳出的消息幾乎涉及所有熱門民辦初中。

現(xiàn)在來看，民轉公是板上釘釘?shù)氖聝?！只是是否如傳聞中如此調(diào)整，暫未公布。

完全可以確定的是——的確有一大批民辦初中要轉為公辦。

哪類民辦要轉？

什么時候轉？

師資怎么辦？

學生怎么辦？

...

家長所關注的這些問題，都是有政策規(guī)定和時間節(jié)點要求的。

來源于《教育部等八部門關于規(guī)范公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的通知。》

要求義務階段“公參民”學校作出調(diào)整。

什么是“公參民”學校？有三類：公辦學校單獨舉辦的義務教育學校；公辦學校與地方政府相關機構舉辦的義務教育學校；公辦學校與其他社會組織，個人合作舉辦的義務教育學校。

舉個例子：

在鄭州，大家所熟悉的很多公辦教育集團旗下的民辦初中大多是“公參民”性質。比如一中教育集團的桐柏一中，省實驗旗下的文博，外國語教育集團旗下的東分、西分...

這類“公參民”學校未來只有三種選擇。

1、停學、停辦。

2、改為“六獨立”民辦學校。六獨立：獨立法人資格、校園校舍及設備、專任教師隊伍、財會核算、招生、畢業(yè)證發(fā)放。

這類學校不能和公辦學校共用教師，要自籌資金。

舉個例子，在鄭州，大家所熟悉的一八聯(lián)合國際學校，就是獨立民辦學校。

3、轉為公辦。

所以，你看到了，很多公辦教育集團，公辦學校旗下的民辦都在忙著轉公。

通知中還規(guī)定了時間，各地要在2021年8月底前完成專項摸底排查，制定方案，報教育部備案。力爭用兩年左右時間，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

兩年，也就是到2023年秋季開學前，要全部調(diào)整完畢。

03、很多家長得到“民轉公”的消息，第一關心的問題就是——咋劃片？我們家小區(qū)是不是有可能成為學區(qū)房？

畢竟，這些學校太火爆了。

這是2021年鄭州民辦小升初部分學校搖號錄取率，熱門學校錄取概率還是相當?shù)偷摹?/strong>

文博錄取率27%，桐柏一中（鄭州中原一中實驗學校）30%。

先別管這類學校如何劃片？是就近原則？還是來一個“多校試點”先行，片區(qū)內(nèi)統(tǒng)一分配？

退一萬步來講，即便劃片能上，已經(jīng)沒了靈魂的民辦初中還值得期待嗎？

優(yōu)質民辦之所以優(yōu)質，大家都清楚，小班教學，生源好，師資好，升學率高。

最核心的財富就是生源和師資。但，在民轉公之后，完全被卡得死死的，可操縱空間將逐年縮減。

通知里，專門對老師做了要求。

地方政府和公辦學校不得向民辦義務教育學校新增派具有事業(yè)編制的教職工。已經(jīng)派出的，分階段分步驟有序引導退出，各地根據(jù)實際情況，可設置過渡期，分類管理，穩(wěn)妥推進。

有編制的老師要退回公辦，沒有編制的老師要么考編制、要么代課、要么另謀出路。這方面對學校的影響還是很大的。

撤出師資，在有些民轉公學校中已經(jīng)開始執(zhí)行?。ǖ卩嵵?，目前有些民轉公學校依然保持資源互通，師資力量暫未受到太大影響。）

通知中，對生源也有把控。

民辦義務教育學校不得以公辦學?；蛘吖k學校校區(qū)、分校的名義招生，也不得以借讀、掛靠等名義變相違規(guī)招生。

其實，關于民辦初中生源，這幾年，一直在有效遏制“掐尖兒”，通過考試選擇優(yōu)質生源的路被逐漸堵上。

這幾年，鄭州民辦小升初政策一年一改，每年都有新變化。

2019年，鄭州民辦小升初實行電腦隨機排位和學校面談相結合，比例為4:6。

2020年，鄭州民辦小升初100%搖號，原則上，民辦學校招生范圍限于審批地行政區(qū)域。

...

今年，就等著民轉公重磅公布吧。

04、為什么要民轉公？

為什么民辦小升初政策一年一變？

為什么會有多校劃片？

為什么允許公辦學校教育集團式發(fā)展？

...

還是我們所說的，一切為了教育公平，一切為了教育均衡性發(fā)展，有礙于教育均衡性發(fā)展的都會被一一剔除。

通過考試選拔，掐尖兒牛娃，

高薪聘請老師，打造名師團隊；

...

對不起，直接切斷。

那，問題又來了。

未來，小升初，還會有什么計劃，民轉公這些名校能選嗎？公辦學區(qū)房是不是又要拔地而起？九年制學校是不是獨占優(yōu)勢？優(yōu)質獨立民辦是不是水漲船高，更難進？

1、優(yōu)質獨立民辦勢必會更難進，但它不是主流，不影響大勢。

民辦義務教育有一個數(shù)額限定。很多城市都將民辦生源占義務教育階段生源的比例，控制在5%。

這意味著，將來義務教育階段，必定是公辦的天下。民辦初中數(shù)量急劇下降，像一八這種獨立的，有口碑，有成績的民辦小學初中會更加難進。但，這不是主流，不影響大勢。

2、公辦實驗班會是很多牛娃的第一選擇。

雖然沒有民辦了，但很多公辦學校其實還是有實驗班的，實驗班的師資、生源、甚至課程設置都要好于普通班。

這些實驗班會是很多牛娃今后的第一選擇，競爭力也會加劇。

3、老牌學區(qū)房，一時半會價格下不來。

畢竟，優(yōu)質教育資源就那么多。你不買，也有人會愿意買。但真心希望普通家庭不要太執(zhí)著追求高溢價學區(qū)房，花了大價錢在名校讀普通班，意義不大。

至于想要投資學區(qū)房的，還是省省吧。

多校劃片，教師輪崗，六年一學位..這些政策隨便一個落實到底，都能影響學區(qū)房市場。尤其是六年一學位，這一政策會徹底鎖死，學區(qū)房短期買賣的流動性，個別區(qū)域會出現(xiàn)有價無市。

4、多校劃片，沒有我們想象中那么快落地。

為什么？最新的通知是教育均衡的地方不會實行多校劃片，教育不均衡的地方才會實行，不均衡，說的是那種懸殊特別大的區(qū)域。

金水、中原，這些名校聚集的片區(qū)，懸殊大嗎？還是經(jīng)開、惠濟這些片區(qū)，教育資源懸殊更大？怎么去判定這個教育均衡？

即便最新的文件中，金水被列為義務教育優(yōu)質均衡先行創(chuàng)建縣，并沒有看出要實行多校劃片，而且，這個框畫的執(zhí)行時間更久。

5、民辦往屆生不會受很大影響。

改革是漸進的，給了兩年時間用來，理順機制體制，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。根據(jù)其他城市的做法，往屆學生不會受很大的影響，老師應該會帶完畢業(yè)，收費還是參考進校時的標準。

6、教育不均衡依然長期存在，只要鎖區(qū)還存在，像金水、中原，教育強區(qū)的價值依然存在。

所以，尤其是選擇主城城中心新房，或者二手房時，一定要注意教育資源，至于新城區(qū)，影響不大，畢竟周邊都是新建學校，教育水平差距不大。

按照往年時間表，民辦小升初政策會在5月下旬發(fā)布。

今年有哪些民辦學校要轉公辦？哪些學校仍能獨立辦學？哪些學校最終停辦？哪些片區(qū)又能新增公辦初中...靜靜等待吧。

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