“國家教材委會決定，語文、歷史、道德法制三科教材，國家統(tǒng)編統(tǒng)審統(tǒng)用，不容許地方編，全國一本書，由人民教育出版社出版，一本書。

特別強化語文，基礎(chǔ)教育是整個教育的基礎(chǔ)，語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！眹腋叨戎匾曊Z文學(xué)科已經(jīng)略有涉及的提到了國家重視語文學(xué)科教育的深層次原因，國家層面：中國在走向世界強國的道路上，無論是在軍事上，還是在經(jīng)濟(jì)上，中國在國際上都有一定的國際影響力。中國已經(jīng)成為僅次于美國的第二大經(jīng)濟(jì)體，由之前的引進(jìn)來，已經(jīng)逐步改變成走出去。例如：我們眾所周知的孔子學(xué)院。對一個國家而言真正能讓其他民族引起認(rèn)同的一定是這個國家的民族文化，而不是這個國家的經(jīng)濟(jì)和軍事政治等。所以中國的文化輸出是中國走向世界的一個重要的環(huán)節(jié)，而中國的文化弘揚和發(fā)展最好的途徑無疑就是教育，因此語文學(xué)科的重要性不言而喻。

社會層面：在21世紀(jì)是中國走向強盛的世紀(jì)，也是中國夢重鑄的過程。上到國家頂層人員，下到國家底層人員，每個人的心中都有一個中國夢，那就是恢復(fù)我漢家文化昔日榮光，做一個中國人，為自己做一個中國人而自豪，因此就如何提高民族自信和民族凝聚力是當(dāng)下中國首要思考的問題，而解決這個兩個問題最佳的途徑就是教育，從娃娃抓起，從學(xué)生時代抓起，通過增強對學(xué)生的教育，從而從根本上提高中國民族的文化自信和凝聚力。而解決這個問題最好的方法就是教育。因此，在新編的全國統(tǒng)一語文教材里，中國古典文化的比重相較于之前的各個版本的語文教材里傳統(tǒng)文化的部分大大增加。

”語文是母語，語文是第一工具科、第一大科，語文是學(xué)好其他各科的基礎(chǔ)。語文學(xué)不好，其它各科都學(xué)不好。第一，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具?！?/p>

第一，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。

英語也是語言學(xué)科，自然與語文有著密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，似乎與語文風(fēng)馬牛不相及了，其實，如果語文基礎(chǔ)太差，要理解那些公式定理也非常困難。

第二，語文是一個人一生中離不開的工具。

不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。

第三，因為小升初、中考、高考都要考語文。

雖然我們天天在批判“應(yīng)試教育”，然而，既然考試還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的考試方案有很多中，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學(xué)，而且必須學(xué)好它。

第四，學(xué)習(xí)語文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華！”學(xué)語文可以提高你的生活品位，使你成為一個豐富的人。

第五，語文是一門很好玩的學(xué)科。詩詞歌賦，成語對聯(lián)謎語等

著名的數(shù)學(xué)家復(fù)旦大學(xué)原校長蘇步青講：“如果政策允許復(fù)旦大學(xué)單獨高考、提前高考，首先考語文，大量閱卷。語文不及格的，其他就不要考了?！边B數(shù)學(xué)都想到語文。

【蘇步青（1902年9月23日—2003年3月17日），浙江溫州平陽人，祖籍福建省泉州市，中國科學(xué)院院士，中國著名的數(shù)學(xué)家、教育家，中國微分幾何學(xué)派創(chuàng)始人，被譽為“東方國度上燦爛的數(shù)學(xué)明星”、“東方第一幾何學(xué)家”、“數(shù)學(xué)之王”。1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系，1931年獲該校理學(xué)博士學(xué)位，1948年當(dāng)選為中央研究院院士，1955年被選聘為中國科學(xué)院學(xué)部委員，1959年加入中國共產(chǎn)黨，1978年后任復(fù)旦大學(xué)校長、數(shù)學(xué)研究所所長，復(fù)旦大學(xué)名譽校長、教授。從1927年起在國內(nèi)外發(fā)表數(shù)學(xué)論文160余篇，出版了10多部專著，他創(chuàng)立了國際公認(rèn)的浙江大學(xué)微分幾何學(xué)學(xué)派；他對“K展空間”幾何學(xué)和射影曲線的研究。蘇步青主要從事微分幾何學(xué)和計算幾何學(xué)等方面的研究，在仿射微分幾何學(xué)和射影微分幾何學(xué)研究方面取得出色成果，在一般空間微分幾何學(xué)、高維空間共軛理論、幾何外型設(shè)計、計算機輔助幾何設(shè)計等方面取得突出成就。】

王司長說：“我也負(fù)責(zé)任地告訴大家，今后高考主要考語文！政治局決定，英文可以考兩次，有的省可以考多次。政治局還決定，數(shù)學(xué)不分文理課，全國一張試卷。數(shù)學(xué)降低難度，減少區(qū)分度。今后高考的區(qū)分度主要在語文，語文的區(qū)分度主要在作文。今后高考的語文命題要增加難度，增加題量，增加卷面的漢字，增加古詩詞，增加課外閱讀，要難了。”

多么引人深思?。?/p>

如何學(xué)好語文？提高閱讀能力呢？

一、多讀

“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀是語文學(xué)習(xí)的根基。家長一定從小培養(yǎng)孩子喜愛閱讀的好習(xí)慣。學(xué)好語文，必須進(jìn)行長期大量的閱讀，僅僅靠讀課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長可以根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知水平，為孩子選擇不同類型的書籍。

比如說，低年級的孩子，家長可以讓孩子讀一些童話故事，寓言故事，民間故事或者兒童文學(xué)之類的書籍。中高年級可以讓孩子讀一些歷史文學(xué)名著，名人傳記，報刊雜志等書籍。

但是，家長要和孩子交流溝通，了解孩子的興趣愛好，不能強迫孩子讀那些大人認(rèn)為的好書，大人認(rèn)為的好書孩子不一定有興趣，允許孩子自己選擇自己感興趣的書籍，家長要給予引導(dǎo)。

另外讀書好比吃飯，也要有營養(yǎng)的合理搭配，不能只讓孩子看他們感興趣的書，要讓孩子多元化的看書，這樣，孩子的視野才會變得越來越廣闊，思維也變得越來越活躍。

二、多背。

有些孩子書看的很多，但是看過后不久就忘記了，還是沒有記住任何內(nèi)容。所以，背誦也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的基本功。而且，孩子的記憶黃金時間是十三歲之前，如果能在十三歲之前讓孩子背誦大量的語言精華，那么孩子的語文根基就打牢了。

小學(xué)畢業(yè)的孩子最好能背誦一百首古今詩詞，二十五首白話詩歌，四十篇精美的文言文散文，五篇精美的現(xiàn)代白話文，一百多條古今中外名言警句，那么，這些都會成為孩子日后學(xué)習(xí)語文的資本。

三、多寫

有些孩子讀了很多書，也背了很多內(nèi)容，但是下筆還是寫不出來，這是因為讀的東西背的東西沒有真正轉(zhuǎn)化為自己的東西。多寫才能真正把讀的背的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己實實在在的知識。寫作是學(xué)生們的必修課，從小學(xué)到大學(xué)都是如此。寫的多，孩子才能熟能生巧，寫作的時候才能游刃有余。那么怎么樣才能寫出好作文呢？

1.把自己說的寫下來

能說得出來就能寫得出來，多引導(dǎo)孩子拿起筆把自己說的寫下來，多鼓勵孩子寫，就能逐漸打消孩子對于寫作文的畏懼感和距離感，慢慢培養(yǎng)孩子的寫作興趣。自己怎么說怎么想的就怎么寫出來，每個人都有自己獨一無二的想法，所以，寫出來的文章也都是不同的。

2.鼓勵孩子用自己的語言來寫。

作文就是自己真實情感的流露，怎么想的就讓孩子怎么寫，不要給他們過多的限制和標(biāo)準(zhǔn)。也不要把大人自以為有意義和有價值的東西強加在孩子身上。但是，要提醒他們多用短句子，多用具體事例，少用概括性的句子。這樣，孩子就打開了寫作文成功的第一把鑰匙。

四、多改

要對孩子寫出來的內(nèi)容反復(fù)修改，讓孩子自己揣摩不同詞匯之間的區(qū)別，加強孩子對于不同詞匯和句子的理解。托爾斯泰的《復(fù)活》修改了高達(dá)六次。魯迅說：“好文章是修改出來的”。

五、多積累

葉圣陶先生說：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停?！眲?chuàng)作來源于生活，作文也一樣。培養(yǎng)孩子的觀察能力，引導(dǎo)孩子做生活的有心人。生活是寫作的源泉。

語文育人的功能是巨大的。過去我們談?wù)Z文的功能是聽說讀寫，絕不只聽說讀寫。

王司長說：我認(rèn)為語文的功能至少是四大功能。

第一，教育學(xué)生準(zhǔn)確地運用主觀語言文字。北大清華的校長念白字啊，念白字是不足為奇的。一般成年人識漢字3000-3500，新華字典是17000，康熙字典是46000。你認(rèn)識3000、3500很少啊，不足為奇啊。

小學(xué)識字量為2400，中學(xué)識字量為3800，整個中學(xué)的識字量為6600。

小學(xué)生的識字與寫字教學(xué)，過去一二年級就要求2000多字，而且要做到“四會”，即會讀、會講、會寫、會用。但從今秋新學(xué)年起，將減少一二年級的識字量，改為認(rèn)識常用漢字1600個，而且僅要求會寫其中的800個漢字。

新課標(biāo)格外重視課外閱讀量，特別提出了要少做題、多讀書、讀好書、讀整本的書，小學(xué)和初中九年的課外閱讀總量要達(dá)到400萬字以上。

語文第二功能是進(jìn)行思想教育。語文思想教育任務(wù)不亞于政治課。

語文的第三個任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生多種能力。

語文的第四個功能是進(jìn)行中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育的重要橋梁。為了加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，教育部決定小學(xué)的語文課開上書法課，每天10分鐘。你們當(dāng)?shù)氐男W(xué)開書法課開沒開？開是開了，問題也出來了，沒有老師啊。小學(xué)語文老師自己的字寫得不好，沒法教學(xué)生。第二增加地方戲劇。第三增加古詩詞。

語文育人的功能是巨大的，對孩子們健康成長。教育是天，語文是地。

新的語文教材三大改革。第一改革小學(xué)一年級。過去是先拼音再識字再課文，新的教材是先識字再拼音再課文，識字拼音調(diào)個序。

第二改革增加古詩詞。小學(xué)老教材古詩詞69篇，新教材增加128篇，增加87%；初中語文的古詩詞增加51%；高中的語文新教材古詩詞涵蓋了由先秦到清末各個朝代，由誦讀改為背誦，由40篇改為72篇。這是第二改革，增加古詩詞。

初中高中第三個改革，要強調(diào)閱讀、讀書。語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，閱讀是語文的基礎(chǔ)，閱讀的能力培養(yǎng)不亞于語文課。人民日報開過短評，題目是《小學(xué)閱讀欠債終究要還》。

今后我們的小學(xué)要在家長老師陪伴下閱讀，小學(xué)閱讀達(dá)到3個目的。一是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，二是閱讀習(xí)慣，三是閱讀以后有回味、有思考、有收獲。

初中高中閱讀名著名篇，中考高考要考，不考他不讀。

除了閱讀以外，我還提倡大聲朗讀。朗讀第一增加學(xué)生的信心自信，第二可以加深地深刻理解課文，不理解朗讀不出來，第三可以培養(yǎng)記憶力，第四培養(yǎng)演講能力。

今后我們的語文作業(yè)要改進(jìn)，我國基礎(chǔ)教育要降低難度，增加廣度。學(xué)的容易點，知識面寬一點，我們的辦法是閱讀。要改進(jìn)作業(yè)，由單純地做習(xí)題改為閱讀加習(xí)題。

著名的教育家顧明遠(yuǎn)教授建議：今后的高考數(shù)學(xué)試卷卷面的漢字由2000漢字增長到5000漢字，連高考數(shù)學(xué)都考閱讀。

新的語文教材總編，小學(xué)初中高中三個階段語文教材總編一個人——北大中文系主任溫儒敏。溫儒敏講：你閱讀慢寫字慢，今后高考試卷你答不完。溫儒敏還主張：今后高考的語文試卷卷面的漢字由6000-7000增加到9000-10000。

我們必須謹(jǐn)記：要學(xué)好語文，強化母語！