自今年希望學(xué)宣布開辦以來(lái)，便廣受關(guān)注，更是有不少在學(xué)而思報(bào)過(guò)班的家長(zhǎng)聞?dòng)嵹s來(lái)，為孩子報(bào)班。這是為何呢？難道希望學(xué)其實(shí)就是換了個(gè)名字的學(xué)而思？接下來(lái)，借助網(wǎng)上的公開信息來(lái)分析希望學(xué)和學(xué)而思之間到底是何關(guān)系。

首先我們可以明確的一點(diǎn)是，希望學(xué)和學(xué)而思之間沒有任何關(guān)系，希望學(xué)是一家在政府指導(dǎo)下合規(guī)經(jīng)營(yíng)的非營(yíng)利學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，兩者皆是獨(dú)立的主體。只不過(guò)希望學(xué)的老師都是之前任職于學(xué)而思的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這也是眾多家長(zhǎng)聽聞希望學(xué)開辦后過(guò)來(lái)報(bào)班的重要原因。

其次，希望學(xué)雖然繼續(xù)沿用了學(xué)而思的教學(xué)體系，但希望學(xué)緊跟時(shí)代發(fā)展，在其原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了科學(xué)的改良。希望學(xué)真正的將“以老師為中心”的課堂打造成“以學(xué)生為中心”，自主研發(fā)核心技術(shù)，上線了深度融合表情識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)音測(cè)評(píng)、語(yǔ)音合成、OCR文字識(shí)別、OCR速算等技術(shù)的“AI”智能老師，讓每一個(gè)孩子都能被老師“聽”見和“看”見。除此之外，希望學(xué)還通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)、金幣激勵(lì)、戰(zhàn)隊(duì)PK等來(lái)幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

最后，希望學(xué)還進(jìn)一步完善了學(xué)而思的雙師模式，對(duì)“教”和“育”進(jìn)行了全新的解讀。希望學(xué)的每個(gè)課堂都有一位主講老師和一位班主任老師，主講老師負(fù)責(zé)在課堂上傳授科學(xué)學(xué)習(xí)的好方法，為孩子的時(shí)間做乘法。而班主任老師不僅會(huì)全程關(guān)注孩子在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，幫助孩子養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，錯(cuò)題積累等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還會(huì)在課后跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況，實(shí)時(shí)答疑解惑，做到讓孩子的問(wèn)題不過(guò)夜。

綜上，雖然希望學(xué)的教學(xué)體系和教學(xué)方法和學(xué)而思有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，但不可否認(rèn)的是，希望學(xué)和學(xué)而思是兩個(gè)獨(dú)立的主體，在法律層面沒有任何關(guān)系。

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