首先山師育才高考復(fù)讀學(xué)校是山東濟(jì)南一家老校；教學(xué)管理是保證教育教學(xué)管理順利開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，好的學(xué)校對(duì)于教學(xué)管理和考評(píng)尤為注重。課程設(shè)置是復(fù)讀學(xué)校是否具備高質(zhì)量教學(xué)的第一步，這不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)學(xué)的基礎(chǔ)和方向，還有學(xué)生學(xué)習(xí)方式和成績(jī)提升方案。目前，許多復(fù)讀學(xué)校都有不同的課程設(shè)置，同時(shí)考慮到自主招生、重點(diǎn)考生培養(yǎng)、改革后干部考試等多個(gè)方向，為不同的學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

其次是濟(jì)南師育學(xué)校，新高一及復(fù)讀；知識(shí)點(diǎn)的掌握程度與學(xué)生成績(jī)相關(guān)性很大，好的復(fù)讀學(xué)校為此都有課后解答機(jī)制、周末考試等安排，而且通過(guò)小班授課，這些知識(shí)點(diǎn)提供錯(cuò)題集和知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生都能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

最后濟(jì)南集名師學(xué)校，口碑也是很不錯(cuò)的；好的教學(xué)不僅涵蓋了知識(shí)點(diǎn)的掌握，也包括了心理溝通和教學(xué)反饋。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)存在差異性，學(xué)生們可能會(huì)有不同的疑慮和問(wèn)題，學(xué)校老師的教育心理應(yīng)注重考生的個(gè)體差異，及時(shí)作出反饋，一方面增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和信任，另一方面增強(qiáng)教師的主動(dòng)性和決策權(quán)。