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清華考博 2021年清華大學(xué)教育學(xué)考博真題、專業(yè)課筆試參考書

2021-05-27 15:19 作者:我愛學(xué)習(xí)kaoyankaobo  | 我要投稿


育明教育學(xué)生回憶版? 清華大學(xué)教育學(xué)考博真題


2021年教育研究院博士招生目錄:


現(xiàn)在考博基本都是采用“申請-考核”制度,申請考核制度并不是說都沒有筆試,很多院校為了凸顯客觀性,還是保留了筆試這一項,此外申請過程中,資料的撰寫很重要,尤其是研究計劃,這點是大多數(shù)考生忽視的,而且根據(jù)經(jīng)驗來看,很多考生自己也不知道怎么撰寫,因此,我們建議在育明教育專業(yè)課老師的指導(dǎo)下撰寫。


未來備考博士,要注意以下幾點:(1)每個院校的考博時間是不一樣的,加之每個院校博士招生人數(shù)有限,所以育明教育老師建議大家一定要多選擇幾個院校進行備考,一般而言,選擇3-4個院校比較合適,這幾個院校選擇應(yīng)該注意具有一定的層次性,比如 可以選擇 清華、北大、人大、首師大幾個檔次的院校。因為只要是211或者雙一流的院校的博士,對于你以后進高校任教或者從事相關(guān)的工作是太大影響的。切記孤注一擲的之報考一個院校。(2)很多考生問考博輔導(dǎo)的意義是什么,其實對于考博而言,最重要的是三點:第一,考博信息,即考博院校和考博側(cè)重點的選擇問題,這點一般的考生很難完全了解,因為很多院校考博信息并不對外公開,但是育明教育有12年的輔導(dǎo)經(jīng)驗,很多內(nèi)容是比較了解的;第二,個人陳述和研究計劃,這點一般的考生可能很難獨立完成,尤其是研究計劃,因為研究計劃既需要和所報考導(dǎo)師相關(guān),也需要和自己本碩專業(yè)相關(guān),這點都在咱們的輔導(dǎo)之內(nèi);第三,專業(yè)課考試范圍和考試側(cè)重點,這點也很重要。


材料審查與綜合考核 教育研究院研究生招生工作小組組織材料審查組對全部申請人 的材料進行審閱,根據(jù)綜合評價結(jié)果擇優(yōu)確定參加綜合考核名單, 通知申請人參加綜合考核。?

材料審查流程:每份申請材料至少 3 位專家逐一審核,百分制打分,并取平均 分,按照最終成績由高到低依招生計劃按 1:2 左右參加綜合考核。?

綜合考核形式及項目:綜合考核由筆試和面試組成,重點考查申請人對教育學(xué)專業(yè)基 礎(chǔ)知識及前沿問題的了解,科研能力、思維能力、語言表達能力、 外語應(yīng)用能力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力等方面的水平。?

筆試包括《專業(yè)英語》、《教育理論綜合》,考核內(nèi)容包括高 等教育學(xué)、教育管理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)和教育研究方法等。?面試:每位考生約 30 分鐘。面試重點考查申請人在本學(xué)科攻讀 博士學(xué)位的基本素養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)志趣等。面試方式包括群體 面試和單獨面試。?

考研考博公眾號:985院??佳锌疾┵Y料庫

專業(yè)課參考書目

黃濟著《教育哲學(xué)》,北京師范大學(xué)出版社1985年;《教育哲學(xué)通論》,山西教育出版社1998年。

瞿葆奎主編《教育學(xué)文集?教育與教育學(xué)》;《教育與社會發(fā)展》人民教育出版社1993年、1989年。

陳桂生著《歷史的‘教育學(xué)現(xiàn)象’透視-近代教育學(xué)史探索》,人民教育出版社1998年。

雅斯貝爾斯著《什么是教育》,上海三聯(lián)書店1991年。

聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編《學(xué)會生存-教育世界的今天和明天》,教育科學(xué)出版社1996年。

陳列著《市場經(jīng)濟與高等教育-一個世界性的課題》,人民教育出版社1999年。

潘懋元主編《新編高等教育學(xué)》,北京師范大學(xué)出版社1996年。

徐輝著《高等教育發(fā)展的新階段—論大學(xué)與工業(yè)的關(guān)系》,杭州大學(xué)出版社1991年;《市場經(jīng)濟與中國高等教育體制改革》,湖南教育出版社1995年。

周奉年等著《中國高等教育運行機制研究》,廣東高等教育出版社1994年。

蔡克勇主編《我國高等教育體制改革及其綜合效益分析》,人民教育出版社1997年。

陳玉琨著《中國高等教育評價論》,廣東教育出版社1993年。

郝克明、汪永銓主編《中國高等教育結(jié)構(gòu)研究》,人民教育出版社1988年。

楊東平編《大學(xué)精神》,遼海出版社2000年。

沈紅著《美國研究型大學(xué)形成與發(fā)展》,華中理工大學(xué)出版社1999年。

中國教育與人力資源問題報告課題組《從人口大國邁向人力資源強國》高等教育出版社,2003年。

(美)勞倫斯.S.克萊曼著《人力資源管理》機械工業(yè)出版社,2003年。

(英)亞瑟。小舍曼著《人力資源管理》東北財經(jīng)大學(xué)出版社2001年。

伍雙雙編著《人力資源開發(fā)與管理》北京大學(xué)出版社,2002年。

張景瑩等主編《大學(xué)管理心理學(xué)》清華大學(xué)出版社1993年。

張厚粲主編《大學(xué)心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社,2001年3月。

林正范主編《大學(xué)心理學(xué)》浙江大學(xué)出版社,2003年。

樊富珉主編《大學(xué)生心理健康教育研究》清華大學(xué)出版社,2002年11月。

J.S.布魯貝克著《高等教育哲學(xué)》,浙江教育出版社1987年。

伯頓? 克拉克主編《高等教育新論》,浙江教育出版社1988年;《高等教育新論―多學(xué)科的研究》,浙江教育出版社2001年。

克拉克?克爾著《大學(xué)的功用》,江西教育出版社1993年。

阿什比著《科技發(fā)達時代的大學(xué)教育》,人民教育出版社1983年。

邁克爾?夏托克編《高等教育的結(jié)構(gòu)與管理》,華東師范大學(xué)出版社1987年。

德里克?博克著《走出象牙塔-現(xiàn)代大學(xué)的社會責(zé)任》,浙江教育出版社2001年。

約翰?范德格拉夫等編《學(xué)術(shù)權(quán)力-七國高等教育管理體制比較》,浙江教育出版社2001年。

厄內(nèi)斯特?博耶著《大學(xué)-美國大學(xué)生的就讀經(jīng)驗》,北京師范大學(xué)出版社1993年。

羅伯特?赫欽斯《美國高等教育》,浙江教育出版社2001年。

Frank H. T. Rhodes, The Role of the American University, Cornell University Press 2001.

L. Cerych and P. Sabatier, Great Expectations and Mixed Performance: The Implementation of Higher Education Reforms in Europe, Trentham Book 1986.

Walter W. Powell and Paul J. DiMaggio, The New Institutionalism in Organizational Analysis, The University of Chicago 1991.

Clark Kerr, Higher Education Cannot Escape History, Issues for the Twenty-first Century, State University of New York Press.

Clark Kerr, The Great Transformation in Higher Education 1960-1980, State University of New York Press.

Burton R. Clark, The Higher Education System: Academic Organization in Cross-National Perspective, University of California Press 1983.

學(xué)術(shù)期刊

《國外社會科學(xué)》

《新華文摘》

《中國社會科學(xué)文摘》

《教育研究》

《高等教育研究》

《中國高等教育》

《高等教育》(人大復(fù)印資料)

《中國高教研究》

World Education Report, UNESCO

Human Development Report, UNDP

Chronicle of Higher Education

Research in Higher Education

Harvard Educational Review



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