新課程改革在不斷推進(jìn)，那么落實(shí)新課程改革精神，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)，這是廣大小學(xué)語文教師研究的一個(gè)重要課題。 下面小編為大家介紹下小學(xué)語文課改教學(xué)方法有哪幾種，供大家參考。

一、要使小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提升其積極性

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的興趣是其能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，也是學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解與吸收的主要前提。小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性越高，其主動(dòng)性就越高，一旦小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候沒有一定的興趣，就會(huì)在一定程度上對(duì)提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)造成負(fù)面影響。

所以，小學(xué)語文教師一定要在新課改的基礎(chǔ)下，注重激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我國小學(xué)語文的教學(xué)過程之中，語文教師一定要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，依照學(xué)生自身的興趣愛好來進(jìn)行有一定針對(duì)性的語文教學(xué)，小學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中一定要把小學(xué)生的實(shí)際情況與小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容兩者充分的結(jié)合起來，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，同時(shí)教師還要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，積極為學(xué)生營造一個(gè)良好而舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在一種和諧的人際交往、交流與教學(xué)情境中自主學(xué)習(xí)。

這樣就能夠在一定程度上充分地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而使小學(xué)生能夠在教師為他們所營造的這種溫馨的教學(xué)氛圍中進(jìn)行愉快的學(xué)習(xí)，進(jìn)而就能夠充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

二、要使語文教師重視高質(zhì)量的備課

小學(xué)語文教師還一定要積極地做好課前的備課。教師開展語文教學(xué)最主要的內(nèi)容就是要做好備課的工作，在通常的情況下，教師的備課都要依照著課程標(biāo)準(zhǔn)與備課的教材來進(jìn)行教學(xué)前的備課，小學(xué)語文教師所遵照的備課標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)在一定程度上使語文教師對(duì)于小學(xué)語文的教材有一個(gè)更廣、更深地了解，同時(shí)對(duì)于語文教材的體系和語文教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu)都能夠有一個(gè)基本的掌握。

小學(xué)的語文教師對(duì)于語文教材所進(jìn)行的備課，一定要理清小學(xué)的語文教材和其中的每一個(gè)單元、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、語文的總結(jié)構(gòu)體系以及對(duì)語文教材進(jìn)行編寫的意義間的內(nèi)在聯(lián)系，這就要求小學(xué)語文教師一定要在進(jìn)行備課的時(shí)候多對(duì)一些時(shí)事的內(nèi)容進(jìn)行儲(chǔ)備，同時(shí)還要在進(jìn)行備課的時(shí)候從學(xué)生比較感興趣的問題入手，這樣才能夠在一定程度上對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與注意力進(jìn)行充分的吸引。

三、要對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新與改革

小學(xué)語文教學(xué)的本身有其特定的規(guī)律，可是小學(xué)語文的教學(xué)方法卻沒有特定的規(guī)律，它是不斷變化的。隨著當(dāng)前新課改的不斷深入與教學(xué)理念的不斷更新，小學(xué)語文教師為了能夠與不斷發(fā)展的、變化的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念相適應(yīng)，就一定要不斷地對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠在一定程度上使我國小學(xué)語文的教學(xué)效率有所提升，同時(shí)還能夠?qū)ξ覈W(xué)語文教學(xué)的整體質(zhì)量與水平起到一定程度的促進(jìn)作用。

隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，以往傳統(tǒng)的教師單純地講，學(xué)生機(jī)械地學(xué)的教學(xué)方法已經(jīng)無法與我國當(dāng)前的新課改的標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，同時(shí)對(duì)于提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)與綜合素質(zhì)都無法進(jìn)行一定的滿足。

這就需要小學(xué)語文教師一定要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行不斷地創(chuàng)新與改進(jìn)，一定要運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法來對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語文的課堂教學(xué)活動(dòng)，從而使小學(xué)生對(duì)語文知識(shí)能夠有著更深刻的理解和掌握，進(jìn)而從根本上使我國小學(xué)語文的整體教學(xué)質(zhì)量有所提升。

如教師在語文教學(xué)的課堂中可以運(yùn)用做游戲、講故事等形式來使小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程之中，對(duì)語文知識(shí)有一個(gè)更深層次的理解，同時(shí)還能夠在一定程度上充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。