故事：踏花歸去馬蹄香

據(jù)說，北宋皇帝宋徽宗趙佶(jí)喜歡繪畫，也特別注意構(gòu)圖的立意和意境，所以朝廷在考試畫家的時候常常以詩句為題。有一次，朝廷考試天下的畫家。主考官出了一個題目，叫“踏花歸去馬蹄香”。面對著這個考試題，畫家們個個面面相覷一籌莫展。他們當(dāng)時面對的最大問題是：如何用色彩與線條的形式將“香”字體現(xiàn)出來。在這句詩題中，“踏花”、“歸去”、“馬蹄”都是比較具體的事物，容易表現(xiàn)出來；而“香”字則是一個抽象的事物，鼻子能聞到，眼睛卻看不見，而繪畫是用眼睛看的，所以難于表現(xiàn)。

最終，只有一位畫家獨具匠心，他畫的畫面是：在一個夏日的黃昏，一個游玩了一天的官人騎著駿馬回歸鄉(xiāng)里，駿馬疾馳，馬蹄高舉，幾只蝴蝶追逐著馬蹄蹁(pián)躚(xiān)飛舞。這幅畫最后“技壓群雄”，奪取了第一名！

由這個故事，我們大概就能了解“表現(xiàn)手法”的定義了。表現(xiàn)手法，指的就是如何將一個事物表現(xiàn)出來的手法。

一、知識點歸納

?? ?特別說明：表現(xiàn)手法包括哪些，可以說眾說紛紜，有的甚至將修辭格，說理方式之借事說理、類比、借古諷今等也視為表現(xiàn)手法。以下的歸納，主要是根據(jù)高考的真題和近年的《語文學(xué)科基本要求》做的歸納，具有較高的參考度。表現(xiàn)手法通常包括：

1、?? 景與情：借景抒情（融情于景、寓情于景、以景結(jié)情、以樂景襯哀情）、情景交融（情景并茂）、情中見景

2、?? 虛與實：虛實結(jié)合（相生）、化虛為實

3、?? 動與靜：動靜結(jié)合、以動襯靜、化動為靜、化靜為動

4、?? 正與反：烘托或襯托（正襯與反襯）

5、?? 托物言志（一般以比喻、比擬、象征為基礎(chǔ)，不能說用了比喻、比擬、象征就一定是托物言志）

6、?? 比興寄托

7、?? 對比：如《越中覽古》

8、?? 想象：如《月夜》

9、?? 聯(lián)想

◆以上常考

10、????????????? 正與側(cè)：正面描寫與側(cè)面描寫

11、????????????? 抑與揚：先抑后揚、先揚后抑

◆以上常在“人物形象”中考查

12、????????????? 鋪墊、伏筆

13、????????????? 前后照應(yīng)（呼應(yīng)）

14、????????????? 卒章顯志

◆以上常在“句段在文中作用”中考查

15、????????????? 象征

16、????????????? 小與大：以小見大

17、????????????? 人稱的使用……

第一人稱：使故事具有親切感和真實感；真實生動，便于直抒胸臆。

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。拉近與讀者的心理距離，引起感情上的共鳴，易于產(chǎn)生代入感。

第三人稱：可以客觀地展現(xiàn)生活，不受時間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。

例1：2010年第9題(二) 閱讀下文，完成第7一12題。(20分)

天目山

②去天目山，于是變成一種夙愿和儀式，無論是為了樹，還是為了人。

⑧幾十里山路，不是在走，是在仰望，瞻仰那些永遠(yuǎn)的樹。當(dāng)那一排槍聲在冰冷的山谷里響起來的時候，惟有這些樹，是沉默的目擊者。后來那些離亂夢魘的歲月，仍是這些樹，在荒野莽叢中陪伴他。他年輕的生命終止在27歲那個年紀(jì)，大樹卻已千年。

⑨母親依然走在前面。從上山那一刻起，她的雙目就被山巒霧氣染得濕潤。樹林深處鳥鳴啁啾，聲聲如歌，讓人想起遙遠(yuǎn)的青春季節(jié)：一群女生歡笑著從禪源寺的臨時課堂上跑出來，手拉手圍著寺前的老銀杏樹，雄壯的抗日軍歌驚飛了樹上的小鳥……待她幾年后重回天目山，卻是被押解著，一步步踩著前頭他沉穩(wěn)的腳印。直到今日，她一抬眼仍能看見他坦然的目光，如陽光下流淌的山澗小溪，從石縫里透出烏亮的光澤。

⑩母親站住了，站在一棵柳杉樹下。樹身奇粗，三人合抱僅圍大半圈，瘢(bān)痕累累，深藏的皺褶中寫滿滄桑。枝條上沒有一片綠葉，惟有軀干依然屹立，像一尊古老的石像。在我的驚嘆中，母親說，這就是真正的大樹王，現(xiàn)在它死了。五十多年前，我曾見過它活著的樣子，樹冠就像一把巨大的傘，整個開山老殿都被它遮住了。一 陣山風(fēng)襲來，霧氣旋轉(zhuǎn)著，雪花般從它粗糙的枯枝中穿過。剎那間，油綠的樹葉似一樹繁花，綴滿了它堅韌的枝干，青枝搖曳，生機(jī)盎然，滿山坡都是杉葉林濤的嘩 響。大樹王在我的想象中復(fù)活，抑或說它從未死去。

9．從表現(xiàn)手法上，選擇一個角度對第⑨段作賞析。(3分)

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參考答案：9．虛實結(jié)合，將現(xiàn)實場景與歷史回憶交織起來(由林中景色聯(lián)想到戰(zhàn)爭歲月；歡快的場景與悲壯的場面形成對比)，突出了蕭洪明堅毅不屈的形象，表達(dá)了母親對青春歲月的追念。