【閱前提示：本文僅代表個(gè)人淺見(jiàn)，如果有不贊同的地方或者有引起爭(zhēng)議的地方，歡迎和平交流觀點(diǎn)，但請(qǐng)不要嘲諷、謾罵，謝謝】

說(shuō)起b站最近鬼畜區(qū)的紅人，那非渾元形意太極門(mén)掌門(mén)人馬保國(guó)大師莫屬了。

不得不佩服馬大師的口才，用短短的幾分鐘能把一個(gè)切磋失敗被人打了的事件描繪的這么有意思，晚輩佩服至極。

其實(shí)拋開(kāi)馬老師這個(gè)人和他的言論、他所做的那些事，僅從一個(gè)鬼畜素材的角度去審視他的這個(gè)回應(yīng)視頻與一些流傳出來(lái)的“教學(xué)視頻”，馬老師也是非常優(yōu)秀的“鬼畜明星”。單拿這段萬(wàn)惡之源來(lái)說(shuō)，馬老師自信的態(tài)度與口音、語(yǔ)氣，還有敘事的節(jié)奏都很搞笑，你能從這扒出“源賴氏佐田”“婷婷”“耗子尾汁”等非常生艸的空耳；而另一段著名的“松果彈抖閃電鞭”，我相信大多人看完那五鞭都會(huì)忍俊不禁：這老頭打得這幾下太有意思了。

也許你看了上面這一段后正在罵我：你怎么可以洗白馬保國(guó)？

我要洗白他嘛？不。上面這一段，我僅僅是分析馬老師為什么能火。

你看更早的雷雷、閆芳，哪一個(gè)有馬老師這般空前的熱度？

惡搞與洗白

簡(jiǎn)而言之，因?yàn)橐粓?chǎng)比武的失敗，馬保國(guó)，這個(gè)傳武“大師”成功地出圈了，然后引起了群眾的注意。

伴隨著層出不窮的二創(chuàng)惡搞，馬老師的熱度水漲船高。

有人了解馬保國(guó)的言論和事跡后嗤之以鼻：呸，一個(gè)老騙子，明明自己不能打還四處碰瓷吹牛，之前還花錢(qián)雇人拍宣傳片說(shuō)是實(shí)戰(zhàn)錄像，現(xiàn)在好，遭報(bào)應(yīng)了吧。

有人則是感慨：70歲的老頭身體還挺好，挨了三拳暈過(guò)去了過(guò)幾天還和沒(méi)事人一樣活蹦亂跳，練得功夫至少有養(yǎng)生功效吧，可惜太過(guò)自信于自己能實(shí)戰(zhàn)，上了擂臺(tái)丟了臉，嘖嘖嘖，可惜，本來(lái)挺好玩兒一老頭。

在這，馬大師究竟是個(gè)什么樣子的人，在這里不下定論。他是不是騙子，每個(gè)人看法不同。

無(wú)論怎樣，馬老師有了熱度；而觀眾從中得到了歡樂(lè)。他們看到了馬保國(guó)的原版和各種惡搞視頻，笑得很開(kāi)心。可問(wèn)題的關(guān)鍵在于：

這種歡樂(lè)，究竟是來(lái)源于馬老師，還是那些做視頻的up主呢？

要回答這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得，我們必須先去理解，鬼畜大概是個(gè)什么東西，以及鬼畜二創(chuàng)作品與鬼畜明星本人到底有什么聯(lián)系。

放假君在直播的時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)，大意如下：鬼畜大體分為兩類(lèi)，一類(lèi)是傳統(tǒng)形式上的鬼畜，一種則是內(nèi)在精神上的鬼畜。按照b站定義細(xì)分，前者是人力、鬼畜調(diào)教rap、音mad作品，后者則是鬼畜劇場(chǎng)和鬼畜配音。無(wú)論哪一種形式，好的鬼畜作品都應(yīng)該有鬼畜精神。

什么是鬼畜精神？或者說(shuō)，鬼畜的核心是什么？

鬼畜的核心，在于解構(gòu)與延異。

以元首這個(gè)經(jīng)典素材來(lái)說(shuō)吧。這本來(lái)是一個(gè)極其嚴(yán)肅的情節(jié)，希特勒在得知手下斯坦納將軍沒(méi)有按照他的命令行動(dòng)后大發(fā)雷霆。但由于布魯諾岡茨極具張力的表演以及各種中文空耳，這段視頻甚至整部電影都淪為了鬼畜素材。于是，鬼畜中的元首與電影中的希特勒，逐漸分化成了兩個(gè)角色，一個(gè)是整天喊著“渣渣”，經(jīng)常找小黃和甘蔗憤怒吐槽的呆萌元首，另一個(gè)依舊是那個(gè)納粹領(lǐng)袖，二戰(zhàn)戰(zhàn)犯。但由于這兩個(gè)形象之間的關(guān)系，不可避免地出現(xiàn)了有人因?yàn)橄矚g鬼畜作品中的元首，從而去喜歡希特勒的現(xiàn)象（萬(wàn)幸現(xiàn)在這樣的人很少了）。

馬保國(guó)這次也是如此。馬保國(guó)老師在二創(chuàng)作品中時(shí)而傳授辟邪劍法折年輕人的鞭，時(shí)而和八歲的小朋友打架，時(shí)而跟年輕人斗地主，甚至還會(huì)操著閃電鞭跟鋼鐵俠干一架。

那么鬼畜中的馬保國(guó)和現(xiàn)實(shí)中的馬保國(guó)，有什么聯(lián)系嗎？說(shuō)沒(méi)有是不可能的。馬保國(guó)現(xiàn)實(shí)中的行為引起了注意，而因?yàn)轳R保國(guó)的語(yǔ)氣、口音與動(dòng)作好笑，他才具備了被鬼畜的潛力。如果馬保國(guó)只是平淡地講述他和兩個(gè)年輕人之間的故事，他未必有這般熱度；二創(chuàng)作品中的馬保國(guó)不可避免地與現(xiàn)實(shí)中的馬保國(guó)有相似、共通之處，他們之間有著擺脫不掉的聯(lián)系。

接下來(lái)問(wèn)題來(lái)了，你喜歡看的是那個(gè)二創(chuàng)作品里的馬保國(guó)，還是現(xiàn)實(shí)中的馬保國(guó)？

其實(shí)很多人是都喜歡看的。因?yàn)閮烧咧g太像了，二創(chuàng)作品的馬保國(guó)脫胎于現(xiàn)實(shí)中的馬保國(guó)，他們有著同樣的外貌、神態(tài)以及搞笑的動(dòng)作、語(yǔ)氣；而現(xiàn)實(shí)中的馬保國(guó)又與二創(chuàng)中的馬保國(guó)不同，他不會(huì)真的去教辟邪劍法，他還是那個(gè)給傳統(tǒng)武術(shù)抹黑的馬保國(guó)。

那么像元首那樣，將兩個(gè)馬保國(guó)剝離，這樣的做法可行嗎？

不太可能。對(duì)元首的喜愛(ài)我們還能歸于布魯諾岡茨爺爺?shù)木垦菁?，而?duì)馬保國(guó)的熱衷，又該歸結(jié)于什么呢？

所以某種意義上，你是不可以“喜歡”馬保國(guó)的。

肯定有人不服，馬保國(guó)老師那么好玩，我不能喜歡？我不能玩“耗子尾汁”“閃電鞭”這樣的梗？娛樂(lè)與玩梗的權(quán)力誰(shuí)都有，沒(méi)人能阻止你。

那么我們?cè)O(shè)想一下：你看到了這樣的一個(gè)鬼畜作品，大概主題是講馬保國(guó)是一個(gè)從小認(rèn)真習(xí)武的角色，篤信自己非常能打，對(duì)平生所學(xué)深信不疑，四處教拳想把學(xué)到的功夫發(fā)揚(yáng)光大，然后被人忽悠上了擂臺(tái)，結(jié)果被人打趴了。

上面這一段眼熟嘛？沒(méi)錯(cuò)，是有些人洗白馬保國(guó)時(shí)的措辭。你現(xiàn)在當(dāng)然可以對(duì)別人洗白的措辭不屑一顧，覺(jué)得自己不會(huì)中招。但是出現(xiàn)這樣一個(gè)作品，給沒(méi)了解馬保國(guó)的人看，會(huì)有什么后果呢？有辨認(rèn)能力的可能去自己了解馬保國(guó)的事跡，但也會(huì)有人有先入為主的印象，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的馬保國(guó)與他的行為產(chǎn)生好感。

其實(shí)上面這樣的事，不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)。還記得某亞軍中單么？

鬼畜區(qū)的困境

在敲下這個(gè)副標(biāo)題的時(shí)候我有些不安，畢竟這個(gè)標(biāo)題涵蓋的范圍太大了。所以下面的話，僅僅代表我的個(gè)人觀點(diǎn)，是我一個(gè)普通鬼畜區(qū)觀眾的看法，有不同的見(jiàn)解可以友好交流。

鬼畜區(qū)固然面臨著很多困難，比如版權(quán)，比如熱度降低，比如相關(guān)法律法規(guī)，比如被鬼畜的人不接受等等，這些對(duì)于鬼畜區(qū)來(lái)說(shuō)是一直存在的問(wèn)題。但我今天并不想探討上述這些問(wèn)題。

我想說(shuō)的是，從這次馬保國(guó)的鬼畜惡搞浪潮以及引發(fā)的影響來(lái)看，三次元鬼畜作品與鬼畜素材本人之間，到底應(yīng)該是怎樣的關(guān)系？

其實(shí)馬保國(guó)這次的事件和后續(xù)輿論走向的變化，并不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)。類(lèi)似的情況，遠(yuǎn)的有2017年的盧本偉，近的有去年年末的島市老八、郭老師。就拿盧本偉說(shuō)吧，盧本偉事件后續(xù)一兩年內(nèi)的輿論翻轉(zhuǎn)，可以說(shuō)鬼畜區(qū)起到了一定的影響。畢竟理性看待盧本偉事件，這其中固然有他本人自己作死的因素，可也有其他人的推波助瀾，世界上沒(méi)有絕對(duì)非黑即白的事。鬼畜區(qū)最開(kāi)始的態(tài)度是調(diào)侃、嘲諷盧本偉的開(kāi)掛（代表作品就是夢(mèng)二大佬的《窮開(kāi)掛》），而后續(xù)又逐步發(fā)掘了得得得、盧本偉斗地主的素材，有關(guān)盧本偉的鬼畜逐漸轉(zhuǎn)向了搞笑的方向；而最后鑒于對(duì)這次事件的回顧與反思，也出現(xiàn)了嚴(yán)肅向主題的作品（盧本偉版《something just like this》）。

【為了防止不必要的爭(zhēng)議，我先在這多扯幾句，表明我的態(tài)度：時(shí)至今日，我依舊覺(jué)得盧本偉開(kāi)掛的可能性比較大；但盧本偉并不因開(kāi)掛被封殺，而是因?yàn)榻趟舴劢z罵人；當(dāng)初這件事有那么大的熱度，一方面是盧本偉自身的熱度與玩家對(duì)PUBG外掛泛濫的憤慨，盧本偉作死撞上了槍口；另一方面，帝師等人的推波助瀾也是一大因素，畢竟蘆葦?shù)沽艘恍┤擞欣蓤D嘛?？傊覀€(gè)人覺(jué)得盧本偉被封殺的不冤，他并不無(wú)辜，但對(duì)于盧本偉的負(fù)面描述有一些是被惡意夸大了的】

如果對(duì)比這次的馬保國(guó)，我們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，馬保國(guó)的熱度雖然還沒(méi)有完全過(guò)去，但是對(duì)比盧本偉事件，事情的走向已經(jīng)出現(xiàn)了相似之處。同樣是一個(gè)自身有問(wèn)題的人（蘆葦教唆粉絲罵人，馬保國(guó)吹噓自己能打開(kāi)館收徒四處碰瓷結(jié)果被人三拳KO）被鬼畜區(qū)惡搞從而掀起了熱度，也同樣是隨著后續(xù)鬼畜作品風(fēng)格發(fā)生了變化（都從諷刺變?yōu)楦阈ΓR老師的進(jìn)度要快得多），觀眾對(duì)鬼畜明星本人的看法開(kāi)始發(fā)生了變化。

所以，馬老師，會(huì)最終走上最后一步么？

這就是我想在這說(shuō)的鬼畜區(qū)面臨的一個(gè)困境：

面對(duì)一些自身有問(wèn)題的鬼畜明星，鬼畜區(qū)的二創(chuàng)必然會(huì)為他們帶來(lái)熱度，從而使其有可能從中獲益；而帶來(lái)熱度的同時(shí)，觀眾看多了他們的作品一定程度上會(huì)對(duì)這些鬼畜明星產(chǎn)生感情，那么，這時(shí)鬼畜明星本人的問(wèn)題，會(huì)不會(huì)被洗白？鬼畜區(qū)又需不需要為這種不該有的洗白承擔(dān)責(zé)任？

有不少人都認(rèn)為，鬼畜區(qū)的二創(chuàng)作品給了馬老師本不該有的流量。而鬼畜區(qū)UP的初衷，大多都是覺(jué)得好玩或者意圖諷刺，而這種諷刺卻神奇地給被諷刺的對(duì)象帶來(lái)了利益。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，一開(kāi)始很多UP都是知道馬老師有問(wèn)題，但是只是因?yàn)轳R老師是一個(gè)非常優(yōu)質(zhì)的素材，可以做出很好的鬼畜作品，所以UP們做了，而這也讓馬老師得到了他不該得到的。所以事情就變成了這樣：馬保國(guó)本人并不能打，丟了大臉，結(jié)果這樣一個(gè)不能打的“大師”反而受到了追捧，又是記者采訪又是接拍電影，甚至有人覺(jué)得馬老師可憐，最終有人為馬老師洗白。

現(xiàn)實(shí)就是這么吊詭。把話說(shuō)的極端一點(diǎn)，鬼畜區(qū)在無(wú)意之間讓一個(gè)騙子獲得了成功，一些觀眾開(kāi)始指責(zé)鬼畜區(qū)UP們的作品給馬老師引流帶來(lái)了熱度，讓他成功洗白，而這，絕非鬼畜區(qū)UP的初衷。

鬼畜，究竟該是什么

又是一個(gè)涵蓋范圍非常大的標(biāo)題…

鬼畜，究竟是個(gè)什么東西？

好的鬼畜作品，該是什么樣子？

百度百科說(shuō)，以高度同步、快速重復(fù)的素材配合BGM的節(jié)奏鬼一樣的抽搐來(lái)達(dá)到洗腦或喜感效果的視頻叫鬼畜；

有些音mad愛(ài)好者覺(jué)得，只有音mad配被稱為鬼畜，其他的都是DSSQ；

有些觀眾覺(jué)得，白鼠那樣的鬼畜調(diào)教全明星RAP是鬼畜；

有些觀眾覺(jué)得，惜緣、非橋段、夢(mèng)夢(mèng)這樣填詞富有內(nèi)涵的人力鬼畜是鬼畜；

也有人愛(ài)看各種炫酷、搞怪、腦洞大開(kāi)的鬼畜劇場(chǎng)；

短裙曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話大意是這樣：沒(méi)有人可以定義鬼畜是什么。

鬼畜的種類(lèi)一直在拓寬。這次B站為鬼畜區(qū)添置了一個(gè)新的分區(qū)——鬼畜劇場(chǎng)，像馬老師的惡搞以及貼圖鬼畜劇、BB劇場(chǎng)等成為了新的鬼畜門(mén)類(lèi)。

鬼畜的素材也一直在拓寬。僅僅2020年，鬼畜區(qū)就大規(guī)模流行了羅翔老師、法海、新二、《啊，海軍》、關(guān)掉姐、馬保國(guó)等新素材（可能不全或者有偏差，憑記憶寫(xiě)的）。

曾經(jīng)有這樣一個(gè)梗：b站只有兩個(gè)區(qū)，一個(gè)是鬼畜區(qū)，另一個(gè)是鬼畜素材區(qū)。萬(wàn)物皆可成為素材不是說(shuō)笑的，腦洞大開(kāi)的大佬們利用鬼畜明星們創(chuàng)作出了大量高質(zhì)量的作品。

其實(shí)有這樣一個(gè)問(wèn)題值得注意：大多數(shù)鬼畜素材被發(fā)掘后，最開(kāi)始做成的一批鬼畜都是什么樣子的呢？

舉例說(shuō)，鬼畜區(qū)御用歌手葛平老師。葛平老師一開(kāi)始在鬼畜區(qū)的稱呼可不是葛叔，而是葛炮，那可不是什么好名字。在上古時(shí)期群魔亂舞的鬼畜區(qū)里，因?yàn)橐恍┱`會(huì)，人們一開(kāi)始對(duì)待葛平老師的態(tài)度并不是像今天這般尊敬，而是懷有非常大的惡意的；而后來(lái)一方面人們逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，另一方面葛叔用他包容的態(tài)度和一聲“基友”接納了孩子們搞出來(lái)的新玩意兒，后來(lái)還專(zhuān)門(mén)錄了非常高質(zhì)量的音源。

再看這次馬保國(guó)的鬼畜二創(chuàng)作品。最開(kāi)始的一批馬老師的惡搞幾乎全是以諷刺、惡意調(diào)侃為主，畢竟一個(gè)開(kāi)宗立派的掌門(mén)人平時(shí)總吹自己能打，然后上去被一個(gè)練形意拳的民間愛(ài)好者打趴了，這事怎么看怎么丟人。而后來(lái)由于馬老師的口音實(shí)在太有意思，第二批的二創(chuàng)作品就向著“離譜”的方向發(fā)展；其實(shí)這個(gè)時(shí)候，這一批的二次創(chuàng)作就已經(jīng)和馬保國(guó)原本的回應(yīng)視頻聯(lián)系不那么緊密了。

為了說(shuō)明這種變化，我覺(jué)得還是要舉例子來(lái)說(shuō)。馬保國(guó)老師萬(wàn)惡之源第一個(gè)比較有名氣的惡搞應(yīng)該是豬師傅的《中華武德》；

這個(gè)視頻中的內(nèi)容主要還是諷刺了馬老師不能打（或者不像他自己說(shuō)的那么能打），堂堂一個(gè)太極拳掌門(mén)人連倆小孩都打不過(guò)還要搞偷襲，這個(gè)時(shí)候二創(chuàng)作品對(duì)馬保國(guó)的態(tài)度主要是諷刺；

而到了后來(lái)則出現(xiàn)了這樣的作品

這時(shí)候二創(chuàng)作品已經(jīng)和馬老師本人的丟人事跡關(guān)系不那么緊密了：馬保國(guó)不可能和年輕人在健身房斗地主嘛。這個(gè)作品你抽掉馬保國(guó)這個(gè)因素單獨(dú)看臺(tái)詞，也算是一個(gè)有點(diǎn)意思的作品，但是極度匹配馬保國(guó)本人的語(yǔ)氣與口音；

而再到了后來(lái)，鬼畜二創(chuàng)作品幾乎跟馬老師本人沒(méi)啥關(guān)系，向著生艸的方向發(fā)展了；

“是誰(shuí)帶來(lái)～一個(gè)左正蹬～”

來(lái)，唱出來(lái)沒(méi)，是不是有點(diǎn)想笑以及感覺(jué)到生艸？但是這時(shí)候已經(jīng)和馬保國(guó)丟人的事跡沒(méi)關(guān)系了。

這個(gè)變化過(guò)程，正是鬼畜精神的體現(xiàn)。

在這個(gè)過(guò)程中，馬保國(guó)事件本身的嚴(yán)肅性在被消解、融化，鬼畜區(qū)up們從中提取出了一個(gè)新形象，一個(gè)說(shuō)話搞笑、動(dòng)作抽搐、會(huì)打閃電鞭的馬保國(guó)正在誕生。至于他是不是騙子，在鬼畜二創(chuàng)作品中已經(jīng)不重要了。

馬保國(guó)，成為了一個(gè)純粹的素材。

這就是鬼畜區(qū)up手中馬保國(guó)的變化過(guò)程。至于對(duì)馬保國(guó)本人的爭(zhēng)論，以及后續(xù)馬保國(guó)的流量和洗白，已經(jīng)不重要了。

但是如果僅僅是這樣，那鬼畜就是“圖一樂(lè)”，沒(méi)什么意義。一方面，人們應(yīng)該在對(duì)著二次創(chuàng)作出的馬保國(guó)形象大笑的同時(shí)意識(shí)到，馬保國(guó)之所以受到注意并成為鬼畜明星很重要的一個(gè)原因是他本人的污點(diǎn)；另一方面，也有著一些up主不甘于單純地“圖一樂(lè)”，他們想用鬼畜的形式發(fā)聲，所以他們創(chuàng)作的鬼畜作品中的馬保國(guó)并不是被二次創(chuàng)作提取出的搞笑馬保國(guó)，而是更接近于三次元現(xiàn)實(shí)中原本的馬保國(guó)形象。我個(gè)人覺(jué)得，關(guān)于馬保國(guó)的嚴(yán)肅向主題的鬼畜作品大概率會(huì)出現(xiàn)，但究竟是給馬老師洗白，還是利用馬老師這次事件反思一些問(wèn)題，就看up本人的創(chuàng)作和觀眾的理解了。

結(jié)語(yǔ)

在最后，一定會(huì)有人想知道馬保國(guó)到底是什么樣的人，該不該洗白，又該怎么定義他。在這我不想多費(fèi)筆墨，因?yàn)檫@和我想探討的東西無(wú)關(guān)。

無(wú)論怎樣，馬保國(guó)老師火了，火出了圈，有了流量與熱度，未來(lái)可能會(huì)得到一定的收益。這與鬼畜二創(chuàng)作品的爆火有關(guān)，在一些人眼里，萬(wàn)惡的鬼畜區(qū)小鬼們把一個(gè)老騙子捧了起來(lái)。但鬼畜up們應(yīng)該為此去承擔(dān)什么責(zé)任嗎？如果說(shuō)背后有著資本的涌動(dòng)，那或許應(yīng)該；但現(xiàn)如今的情況是，馬老師先紅了，然后才有人找上了門(mén)。這個(gè)世界有時(shí)候可能就是這么荒誕，該火的不該火的都火了，人們?cè)谧分鵁狳c(diǎn)與流量玩梗娛樂(lè)，背后的真相顯得不那么重要；而同時(shí)鬼畜區(qū)的up們也在對(duì)著這個(gè)現(xiàn)象與一些人的指責(zé)搔了搔頭皮：哎？我們是無(wú)意中做了不該做的，捧了不該捧的人嗎？事情怎么就變成這個(gè)樣子了呢？我沒(méi)有這樣想也沒(méi)有這樣做啊。

馬保國(guó)的熱度就要過(guò)去了，但以后一定還會(huì)出現(xiàn)下一個(gè)劉保國(guó)張保國(guó)李保國(guó)…到時(shí)會(huì)發(fā)生什么，誰(shuí)又會(huì)知道呢？或許我們能做的，就是當(dāng)好看客別站隊(duì)，靜靜地“圖一樂(lè)”就好。