互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在5G、人工智能、云等技術(shù)的加持下，與各行各業(yè)深度融合，催生出了新的行業(yè)生態(tài)，也促進了新技術(shù)的升級發(fā)展。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程的加快，以及技術(shù)學(xué)習(xí)門檻的降低，習(xí)得一門實用性技能的難度也不似從前。鼓勵人們學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟆?yōu)勢多的前沿技能是有效打破在崗人員職業(yè)發(fā)展瓶頸，緩解人崗匹配難、適崗周期長等就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的良策之一。

　　中國消費者協(xié)會在3月15日舉辦的主題活動，以“提振消費信心”為主題展開。人們消費信心的缺失，無非是生活壓力變大造成的，追根溯源還是因為就業(yè)質(zhì)量低、創(chuàng)收來源少、物價過快增長。想要促進國民消費，就要從源頭上解決問題：一是穩(wěn)定物價，二是促進創(chuàng)收。磨金石教育研發(fā)課程以幫助學(xué)員高質(zhì)量就業(yè)，提高學(xué)員就業(yè)競爭力，增加學(xué)員創(chuàng)收來源為出發(fā)點，拓展了平面與品牌設(shè)計、影視制作與特效、商業(yè)插畫、UI/UED、文化創(chuàng)意與IP創(chuàng)作、全媒體運營師等多個教學(xué)方向，致力于為學(xué)員提供數(shù)字藝術(shù)最前沿的、鮮活的、新一代的教育和職業(yè)成長資源，助力學(xué)員穩(wěn)定就業(yè)、多樣創(chuàng)收。

　　降低技能學(xué)習(xí)的門檻是為挖掘有潛力無基礎(chǔ)的技能型人才，包容不同水平、不同起點的學(xué)員，為每位想要學(xué)習(xí)技能的學(xué)員提供平等的機會和便利的平臺。磨金石教育搭建出技能人才提高本領(lǐng)的“養(yǎng)成平臺”，打破技能人才職業(yè)發(fā)展的“天花板”和“獨木橋”，讓技能人才縱向有階梯、橫向可轉(zhuǎn)換，促進技能人才融合發(fā)展。

　　"職業(yè)技能強國"是近年來國家倡導(dǎo)的一項重要戰(zhàn)略，旨在通過提高職業(yè)技能水平和技術(shù)人才素質(zhì)，增強國民經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性和競爭力。磨金石教育深耕新職業(yè)技能教育領(lǐng)域多年，對數(shù)字技能型人才的培養(yǎng)有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)。為了促進學(xué)員高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)，并間接提振國民消費信心，磨金石教育與多家知名企業(yè)合作，幫助學(xué)員承接甲方訂單、商業(yè)項目，對學(xué)員作品進行輔助修訂，實實在在地增加學(xué)員的收入來源和技能變現(xiàn)路徑。

　　磨金石教育不斷提高技能人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，拓寬技能人才的商業(yè)變現(xiàn)路徑，不斷打磨自身實力，在課程研發(fā)、師資培訓(xùn)、兼職創(chuàng)收、激勵競賽、教學(xué)服務(wù)等多個基礎(chǔ)板塊上持續(xù)完善，以線上直播、回放鞏固、課下答疑、線下沙龍、大師講座、賽事助推、行業(yè)峰會交流學(xué)習(xí)等多種形式，立體式教學(xué)，為技能人才提供更好的職業(yè)發(fā)展空間和機會，也為社會培養(yǎng)一批更高素質(zhì)的技能型、復(fù)合型人才。