7月25日，湖北第二師范學(xué)院“快樂童心支教計劃梓瑋志愿服務(wù)隊”赴恩施高坪小分隊正在開展支教活動。桃之夭夭，灼灼其華，在這充滿鳥語花香的夏日，本次進行學(xué)唱英文歌活動。首先，一場Free talk拉開了本次教學(xué)活動的序幕。同學(xué)們用英語進行簡短自我介紹，通過敘述愛好增強了彼此的認(rèn)識。為了培養(yǎng)學(xué)生英語語感、提高模仿能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，口語課采用唱英文歌的形勢來教學(xué)。英文歌曲不僅給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，還讓學(xué)生懷著輕松而又愉快地心情投入學(xué)習(xí)。 緊接著，助教老師代領(lǐng)大家重溫了之前所學(xué)的歌曲：《lemon tree》，學(xué)生們唱得認(rèn)真用心。內(nèi)容通俗易懂，反映孩子的興趣喜好，小朋友一聽就明白。通過長期的學(xué)唱兒歌，小朋友們就能掌握這些重點單詞的意思，積累大量的詞匯。長期唱著這些押韻的兒歌，小朋友們就能積累到一定的音素，完成音素意識的培養(yǎng)，為自然拼讀課打下堅實的基礎(chǔ)，慢慢做到“聽音能拼、見詞能讀”。英文歌曲讓學(xué)生們的注意力集中了，學(xué)習(xí)效率也大大提高了。語言實踐活動是英語課堂教學(xué)的基本組織形式。學(xué)生完成英語語言實踐活動 的過程也是學(xué)生學(xué)習(xí)與人交往、學(xué)會做人做事、發(fā)展情感態(tài)度和價值觀的過程。 在英語語言實踐活動中，學(xué)生與他人互動，共同探索和解決問題，這一過程既是語言交際活動，也是思想與情感的交流。

圖為六年級的同學(xué)在小組討論歌曲。

圖為六年級的同學(xué)在小組討論歌曲。

圖為八年級的同學(xué)們在討論歌曲。

圖為八年級的同學(xué)在幫助同學(xué)唱歌。

圖為八年級的同學(xué)在問助教問題。

圖為九年級同學(xué)們在認(rèn)真練習(xí)歌曲。