聚力“雙減”提質賦能，促進“雙新”落地增效

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。不知不覺，春天已悄然來臨。3月30日上午，四方小學語文組再一次齊聚一堂開展教研活動。同時邀請鳳凰母語工作室的顧維平特級教師進行課例點評。

活動伊始，孫海榮老師和馬文靜老師分別以《母雞》《童年的水墨畫》為課例，為大家呈現(xiàn)先了兩堂精彩的研究課。孫海榮老師的教學設計新穎，內容充實，教學重難點突出。孫老師關注孩子的個體差異，指導學生進行大量的朗讀訓練，引導孩子們聯(lián)系生活實際，去感悟母愛的偉大。

馬文靜老師對文本內容做了深入的思考，充分考慮了本班學生對文本的解讀能力。教學安排詳略得當，課堂氛圍和諧融洽，發(fā)揮了學生的主體地位，更是在教學中植入了《補充習題》的題目，大膽嘗試，以求提高課堂效率。

隨后，全體語文老師一起就兩節(jié)研究課進行深入研討。對于這兩節(jié)課，聽課老師提出了自己的一些見解。林文斐老師提到課堂上要充分利用板書，幫助學生掌握重難點；鄧苗妙老師則強調重視對學生朗讀的指導。老師們對這次“植入性的作業(yè)”提出異議，覺得有些刻意，反而束縛了學生的思維，影響了學生的自主發(fā)展。

隨后顧特就此次活動進行了細致的點評。她首先高度評價了四方老師肯鉆研、求實干的精神，并指出課堂要以學生發(fā)展為本，以學定教，教師扮演好引導者的角色。同時要給予學生更多機會表達自我，教師也要善于抓住機會，及時表揚，增強孩子學習的自信心。在場的老師們也暢所欲言，現(xiàn)場氛圍好不熱烈。

本次教研活動是四小語文教研組日常教研的一個縮影，四小老師一直走在探索高效課堂的路上，相信在“雙新”“雙減”理念的引導下，四小的語文教學一定會為學生的發(fā)展不斷賦能。

撰稿：陳雪倩

審核：張靜