現(xiàn)在越來越多的兒童存在語言發(fā)育遲緩問題，很多家長都會通過網(wǎng)絡(luò)來“惡補(bǔ)”相關(guān)知識，那么關(guān)于兒童語言發(fā)育遲緩和語言矯正家長到底了解多少呢？

第一、?孩子發(fā)音器官及大腦發(fā)育都沒問題，就是不會說話

我們知道語言發(fā)育遲緩分為病理性和單純性兩種，很多家長常常是兩者傻傻分不清，覺得孩子不說話就是大腦發(fā)育有問題。其實(shí)，孩子不說話的原因主要包括認(rèn)知能力差、說話機(jī)會少、語言刺激不足。

造成這種情況的主要原因就是家長與孩子的交流時間太少，孩子的飲食起居都交由老人照顧，但是隔代教育方式與現(xiàn)代環(huán)境又存在一定沖突，從而就會引發(fā)一系列語言問題。

第二、?兒童語言發(fā)育遲緩與聽不懂指令有什么關(guān)系？

兒童指令發(fā)展的第一個關(guān)鍵階段大約是在1歲半左右，這時孩子會對父母的一些指令做出理解和及時回應(yīng)，這就說明孩子具備基本的語言理解能力。例如：家長跟孩子說：“寶寶，幫媽媽把水杯拿過來”1歲半到2歲半的孩子基本上都能夠輕松做到。但是如果孩子到了3歲，還是不能理解家長的指令，那就要考慮孩子是否存在語言發(fā)育遲緩了。

第三、語言能力與同齡孩子有差距，會影響智力發(fā)育嗎？

這種情況不一定會發(fā)生，但一般很少會對孩子的智力發(fā)育造成影響。如果孩子語言發(fā)育遲緩時在3歲半以內(nèi)，且語言發(fā)育遲緩的時間在1年半之內(nèi)，通過科學(xué)的語言矯正和家庭輔助訓(xùn)練，是不會對孩子的智力水平造成多大影響的。但是，如果孩子的年齡已經(jīng)超過5歲，那么智力受損的概率就會增加，超過5歲半就會增加孩子智力損傷概率。

第四、?在給兒童進(jìn)行語言矯正時，家長應(yīng)該怎樣輔助配合？

通常每一次語言矯正課程是1小時，這1小時孩子是需要單獨(dú)和矯正師在一起的，有的孩子會產(chǎn)生不同程度的分離焦慮，所以家長需要輔助矯正師對孩子的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助孩子緩解分離焦慮。

另外，還要幫助孩子提升認(rèn)知能力，多教孩子認(rèn)識不同的物品，鍛煉他們的思維能力及聯(lián)想能力，例如家長可以在家給孩子展示一些常見的物品，來幫助孩子提升對事物的認(rèn)知。

最后，家庭輔助訓(xùn)練很重要，家長應(yīng)該監(jiān)督孩子在家反復(fù)練習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，完成老師留的課后作業(yè)。