近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速升級(jí)，各行各業(yè)都發(fā)生著天翻地覆的改變。對(duì)于教育行業(yè)來說，信息技術(shù)與教育的融合打破了傳統(tǒng)的線下教育模式，為教育變革帶來了新的源泉?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育不僅在國家層面的到了支持，也在很多學(xué)校得到了應(yīng)用，教育資源實(shí)現(xiàn)了真正的初步均衡。新一代的年輕人接受能力強(qiáng)，更加適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，因此，互聯(lián)網(wǎng)+教育未來必定會(huì)深入到更多的教育院校和學(xué)生中。

“學(xué)問之道，放心而已，以喜追之”，Datavideo洋銘公司希望通過設(shè)計(jì)一款學(xué)習(xí)高效且平易近人的線上教學(xué)平臺(tái)，達(dá)到教師輕松授課、學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的境界，讓全校師生能夠在充滿喜悅的心境下求學(xué)問道，讓學(xué)校對(duì)老師的教學(xué)管理情況有更科學(xué)的分析，讓老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況把握更準(zhǔn)確，洋銘學(xué)院線上教學(xué)慕課平臺(tái)由此而誕生。

?洋銘學(xué)院的建置可分為八大模塊，分別是：在線課程模塊、多元在線測試模塊、互動(dòng)討論模塊、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）模塊、學(xué)歷認(rèn)證模塊、付費(fèi)系統(tǒng)模塊、權(quán)限管理模塊、AI臉部識(shí)別模塊，學(xué)?？梢砸勒战虒W(xué)需求，自行選擇所需的系統(tǒng)模塊。

洋銘學(xué)院以用戶需求為導(dǎo)向，以任務(wù)實(shí)現(xiàn)為要點(diǎn)，按照先進(jìn)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念，符合應(yīng)用及服務(wù)的擴(kuò)展與集成需求，既保持系統(tǒng)獨(dú)立性與靈活性，又能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的相互統(tǒng)一與數(shù)據(jù)共享。通過洋銘學(xué)院的在線教學(xué)慕課平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)以下幾大目標(biāo)：

一、?? 教學(xué)決策數(shù)據(jù)化

基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，從依賴于存在教師頭腦中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向依賴于對(duì)海量教學(xué)數(shù)據(jù)的分析，包括過去、實(shí)時(shí)的和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，一切靠數(shù)據(jù)說話，依靠直觀的數(shù)據(jù)精準(zhǔn)地掌握學(xué)情和調(diào)整教學(xué)策略，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的教學(xué)。

二、?? 評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化

采取動(dòng)態(tài)伴隨式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),即貫穿課堂教學(xué)全過程的學(xué)習(xí)診斷與評(píng)價(jià)，包括課前預(yù)習(xí)測評(píng)和反饋、課堂實(shí)時(shí)檢測評(píng)價(jià)和即時(shí)反饋、課后作業(yè)評(píng)價(jià)和跟蹤反饋，實(shí)現(xiàn)即時(shí)、動(dòng)態(tài)的診斷分析和評(píng)價(jià)信息反饋，重構(gòu)形成性教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

三、?? 交流互動(dòng)立體化

重構(gòu)課堂內(nèi)外交流互動(dòng)模式，讓教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通、交流與互動(dòng)方式立體化。無論是課前、課中或課后，通過“云+端”的無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)人際間無障礙地進(jìn)行任何時(shí)間、任何地點(diǎn)的交流互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。

四、?? 資源推送智能化

基于大數(shù)據(jù)分析與全過程動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，構(gòu)建學(xué)生個(gè)人知識(shí)能力圖譜。教師根據(jù)學(xué)生知識(shí)能力差異與個(gè)性化學(xué)習(xí)特點(diǎn)，智能推送（包括自動(dòng)推送、自主訂閱等方式）相關(guān)學(xué)習(xí)資料或者分層作業(yè)，滿足學(xué)生富有個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)符合學(xué)生個(gè)性化成長規(guī)律的智慧發(fā)展。學(xué)校可根據(jù)老師的教學(xué)受歡迎程度，課程熱門情況，以及相關(guān)的評(píng)價(jià)反饋綜合分析老師的綜合實(shí)力。

?“十二五”以來，教育信息化已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略。進(jìn)入“十三五”時(shí)期，我國教育信息化教育全面深化發(fā)展，教育部制定了《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見》，提出“深化信息技術(shù)與各級(jí)各類教育教學(xué)、管理的融合”，“依托教育信息化加快構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式”“使教學(xué)更加個(gè)性化、教育更加均衡化、管理更加精細(xì)化、決策更加科學(xué)化”，“形成一批有針對(duì)性的信息化教學(xué)、管理創(chuàng)新模式”。洋銘學(xué)院所能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)模式，互動(dòng)模式以及教育教學(xué)的管理模式，都是教育改革浪潮下的創(chuàng)新產(chǎn)物。日前，洋銘學(xué)院慕課平臺(tái)正式向全國各大教育院校招募入駐，共同開創(chuàng)創(chuàng)新教育的新模式！

??? 洋銘學(xué)院的各個(gè)模塊的具體實(shí)現(xiàn)形式以及更多精彩詳細(xì)的版塊介紹，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的微信公眾號(hào)，后續(xù)更精彩！