正文： 1711字

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壹

從今年年后開始，我有意識(shí)地對(duì)一休的作業(yè)放手，同時(shí)有意識(shí)地讓老公參與更多，

因?yàn)槲乙呀?jīng)打定主意要找工作，在工作時(shí)間、工作地點(diǎn)都不能確定的情況下，我要做最壞的打算，

那就是離家遠(yuǎn)、通勤時(shí)間長(zhǎng)、下班晚，簡(jiǎn)而言之，就是我沒辦法輔導(dǎo)一休的作業(yè)。

在上學(xué)期和寒假里對(duì)于一休的學(xué)習(xí)，我一直在嘗試各種不同的輔導(dǎo)方法，

比如計(jì)時(shí)法、做計(jì)劃、列清單、日常慣例等，而且一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反思和糾正，

目的就是希望能把一休的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起來，讓他逐漸成為課后作業(yè)的掌舵人，而不是一直靠旁人死命地看著催著。

在這個(gè)過程中，在經(jīng)歷一個(gè)個(gè)艱難掙扎的爬坡、遲疑、接著爬之后，

我逐漸感受到撥云見日的喜悅和成就感，

甚至不止一次難掩激動(dòng)地在家校聯(lián)系本上寫道，“今天寫作業(yè)，順序、時(shí)間、質(zhì)量都由孩子自己把控，我只負(fù)責(zé)最后的檢查核對(duì)，輕松！”

貳

我們還把每日寫作業(yè)的時(shí)間都固定下來，

周一周二7點(diǎn)開始寫作業(yè)，周三周四6:30開始，周五晚上樂高課，周六日的早上用來完成周末作業(yè)。

甚至不少作業(yè)都有我倆“約定俗成”的一套規(guī)則，

比如讀詞語卡片的時(shí)候，所有的字、詞語都由一休來讀，我負(fù)責(zé)讀最后的成語；

詩歌背誦則是，每天把本周需要背誦的古詩讀三遍，哪首背會(huì)就改為背一遍其余仍舊讀三遍，本周沒背會(huì)順延到下周；

每日跳繩的安排是，一分鐘跳繩來三組，完成一組我和一休會(huì)玩?zhèn)€限時(shí)一兩分鐘的小游戲當(dāng)作中場(chǎng)休息，像蛙跳、你追我跑之類的。

這樣做的結(jié)果是，每一項(xiàng)作業(yè)都不需要上趕著催著他完成，而且每一項(xiàng)和下一項(xiàng)之間銜接流暢，不會(huì)扯皮磨嘴，

最重要的是，隨著一休學(xué)習(xí)能力的提高我的參與份額逐漸降低，同時(shí)我花費(fèi)在作業(yè)陪伴上的時(shí)間不斷減少。

叁

這周我工作確定，很不幸遇到了最壞的結(jié)果，距離遠(yuǎn)、回家晚，一休的作業(yè)輔導(dǎo)靠不上我，

老公不得不承擔(dān)起這個(gè)重?fù)?dān)，于是這周開始他便進(jìn)行預(yù)演，

而我無形中就成了旁觀者，旁觀之后頭上止不住地冒黑線，

有些作業(yè)他會(huì)根據(jù)一休描述的方法來依葫蘆畫瓢，但大部分他更樂意按照自己的思路開展，

當(dāng)然無可厚非，畢竟人和人的想法不可能完全一樣，畢竟適合我的方法不一定也恰好適用他，

最關(guān)鍵的是，我老公不是細(xì)致的人，他一聽這么多條條框框、規(guī)規(guī)矩矩頭都大了，根本記不住。

就拿前天的一件事來說，

其中一項(xiàng)語文作業(yè)是錄音作業(yè)，老師第一次布置，為了讓大家明白如何操作，老師特意再三提醒“說五個(gè)字”“提交在家校本里”，

第二天我打開班級(jí)群查看信息時(shí)，看到一休的錄音作業(yè)大喇喇、孤零零地躺在聊天框里，瞬間石化，

再點(diǎn)開一聽，我的是個(gè)腳趾頭不自覺地用力摳地，這哪是“說五個(gè)字”明明說了十五個(gè)不止！

還有昨天，

老公陪著一休寫作業(yè)，我在旁邊看書，卻像極了偵查員，耳朵和眼睛不自覺地歪向他們那邊，

老公的聲音響起，“數(shù)數(shù)完成，口算完成”邊說邊用筆在對(duì)應(yīng)位置打勾，

然后他看著作業(yè)列表，“數(shù)學(xué)完成了，下面該語文，語文第一項(xiàng)復(fù)習(xí)4，復(fù)習(xí)4是什么？”

一休“呼啦呼啦”把書翻到第四課，“就是這個(gè)”，

老公又問，“怎么復(fù)習(xí)？”一休指了指墻上貼的“復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)要求”，

老公站起來把臉湊過去，念了起來“1、課文背會(huì)，家長(zhǎng)在標(biāo)題右側(cè)簽字……”

另一邊的一休已經(jīng)完全不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，開始擺動(dòng)手邊的鉛筆橡皮，

老公終于把要求一條一條念完，繼續(xù)問一休，“你按要求復(fù)習(xí)完了嗎？”

一休頭也不抬、不假思索地回答，“復(fù)習(xí)完了”，

老公走過場(chǎng)似的，輕飄飄地說，“好，下一項(xiàng)”，

我在一旁終于繃不住了，“復(fù)習(xí)4這一項(xiàng)你落實(shí)好了嗎？他課文背會(huì)了嗎？字詞聽寫了嗎？你簽字了嗎？”

老公愣了一下，趕忙把合了一半的書打開，復(fù)讀機(jī)似的問一休“你課文背會(huì)了嗎？”

一休看了看我點(diǎn)點(diǎn)頭，我一臉嚴(yán)肅地說“背給你爸聽”，

磕磕巴巴地背完，老公簽了字重又看了一眼墻上的流程，問“字詞提寫是寫哪些字？”

……

呼，鎮(zhèn)定，呼，深呼吸，呼，不生氣！

可我仍忍不住問老公，“老板提的要求你會(huì)這樣敷衍、不上心嗎？

老板讓你在二樓等他，你會(huì)囫圇吞棗地聽成三樓？還是你會(huì)簡(jiǎn)單直接地問他，二樓該怎么走？”

唉，怎么辦？作業(yè)交給他，我真的一點(diǎn)都不放心，

總覺得他不僅干不好，還可能會(huì)把好容易爬到第一座山頂?shù)囊恍莘赐浦赜謩澔仄瘘c(diǎn)……

總之，

要分擔(dān)就早點(diǎn)讓對(duì)方加入，

從構(gòu)想到落地到初見成效，

一起經(jīng)歷，

否則，

就閉上眼，

不看不聽不說為好，

接受要發(fā)生的任何結(jié)果。

公眾號(hào)：豆芽?jī)汉懿?/p>