在我們的日常工作中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)會(huì)提問(wèn)：

“老師我們孩子什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話”

“怎樣才能多認(rèn)識(shí)一些漢字”

“老師我們孩子不認(rèn)識(shí)數(shù)字”以及孩子的情緒、行為等方面的一些問(wèn)題，

這些能力很重要，但家長(zhǎng)們也千萬(wàn)不要忽視孩子的自理能力。

在孩子年齡小的時(shí)候或者是進(jìn)入幼兒園之后，周圍的家人和老師都會(huì)幫助孩子做一些事情。

尤其是家里的老人，總是更會(huì)心疼孩子“都練了一天了，讓孩子休息休息吧”！

過(guò)度的替代孩子做家務(wù)，其實(shí)反而不利于孩子能力的發(fā)展，很多家長(zhǎng)到孩子進(jìn)了小學(xué)之后，孩子身邊一下子沒(méi)了“助手”，才發(fā)現(xiàn)自理能力的重要性。

兒童期是培養(yǎng)其自理能力的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒到3-4歲已經(jīng)萌發(fā)出自信心和獨(dú)立性，很多事情都要自己做自己動(dòng)手參與，家長(zhǎng)在這個(gè)階段應(yīng)注意并及時(shí)鼓勵(lì)寶貝們鍛煉基本生活自理的能力。?

培養(yǎng)幼兒的自理能力，先讓孩子從力所能及做自己的事情開(kāi)始，而不是家長(zhǎng)完全來(lái)包辦代替。這樣有助于培養(yǎng)塑造良好的行為習(xí)慣及自信、自強(qiáng)等性格特征。

幼兒參與簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的社交、語(yǔ)言、認(rèn)知、動(dòng)作等方面也會(huì)帶來(lái)極大的提升。

馬上就是周末啦，不如就趁這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子們勞動(dòng)起來(lái)吧！

小家務(wù) 大能量

下面給大家簡(jiǎn)單介紹一些“入門級(jí)”的家務(wù)勞動(dòng)：

活動(dòng)一：收拾小玩具

玩玩具是小朋友每天都會(huì)做的事情，但常見(jiàn)情景就是孩子玩好之后就自己跑走了，家長(zhǎng)在后面吭哧吭哧的收拾，過(guò)一會(huì)兒孩子回來(lái)又弄亂，完全不知道珍惜。

家長(zhǎng)不要大包大攬的替孩子收拾玩具，可以逐漸讓他參與到整理中，孩子玩完玩具后，可以將玩具放到指定的位置，如果是多種玩具，可根據(jù)分類放置到對(duì)應(yīng)的玩具箱中，是不是提升歸類、歸位及玩具收使用后要收好的規(guī)則呢？同時(shí)也提升了自理能力，也讓孩子知道珍惜他人的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)二：整理衣物

比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容是，讓孩子把自己的衣服掛在衣架上，鞋子放在鞋柜里。這里要特別說(shuō)明一點(diǎn)的是，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的身高，為其放置一個(gè)寶寶衣架和鞋架，或者在家里大門上粘貼一個(gè)合適身高的衣服掛鉤，鞋柜里指定一個(gè)孩子專屬的放鞋區(qū)域。

在這個(gè)活動(dòng)中，孩子將衣服掛在衣架上練習(xí)了精細(xì)動(dòng)作，回家后衣服應(yīng)該放在哪里？出門前在哪可以拿衣服？知道外出、居家穿的衣服。當(dāng)然根據(jù)孩子的能力，也可以放置一個(gè)小筐，告訴孩子“臟衣服，放在小筐里”、“干凈的衣服放在衣柜內(nèi)”。

每天睡覺(jué)前，可以和孩子一起看第二天的天氣預(yù)報(bào)，讓孩子逐漸學(xué)習(xí)根據(jù)天氣情況選擇第二天的衣物，什么天氣穿什么厚度的衣服，下雨了要提前準(zhǔn)備傘。

活動(dòng)三：餐前為家人準(zhǔn)備餐具

可先從擺放筷子開(kāi)始，家長(zhǎng)把筷子給孩子，請(qǐng)他分給每位家庭成員，當(dāng)孩子掌握后可以增加碗、勺子等餐具，還可以讓孩子去廚房拿餐具、分餐具。用餐結(jié)束之后，讓孩子把自己的碗送回廚房。

在這個(gè)活動(dòng)中不僅可以提升孩子對(duì)餐具的認(rèn)知與表達(dá)、精細(xì)動(dòng)作、知道餐具的位置、理解數(shù)量等，還可以體驗(yàn)參與活動(dòng)中的樂(lè)趣。如果孩子在活動(dòng)中不小心打壞了某樣餐具或出現(xiàn)一些小意外，家長(zhǎng)也不要給予任何批評(píng)，首先關(guān)心孩子是否受傷，然后教授孩子正確的方法，如何避免等解決問(wèn)題的技能。

在幼兒參與家庭家務(wù)活動(dòng)中家長(zhǎng)要多多鼓勵(lì)，增加自信心及參與度，這樣整體能力方可提升。

總之，兒童自理能力是多方面的，主要是個(gè)人生活方面的自理能力和社會(huì)生活方面包括待人接物，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，時(shí)間管理的能力等息息相關(guān)。

家長(zhǎng)可以先從日常生活中與幼兒有關(guān)的細(xì)小的事情開(kāi)始做起，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)的鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提升整體能力。

文：宜童個(gè)案教學(xué)督導(dǎo) 冀紅

自理能力是宜童各階段訓(xùn)練中都會(huì)穿插融入的重要技能之一，更是在小組和融合幼兒園中十分重要的組成部分。

自理能力不僅可以綜合鍛煉孩子各方面的能力，對(duì)日后孩子入園入學(xué)，乃至長(zhǎng)大獨(dú)立生活都是至關(guān)重要的生存技能。

自理能力的培養(yǎng)非一日之功，讓我們共同努力一起幫助孩子們快快進(jìn)步！