出生率下降對(duì)老師整體而言肯定是有一些不利因素的，大環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響是顯而易見的。 最早在幾十年前農(nóng)村教育比較發(fā)達(dá)的時(shí)候，農(nóng)村因?yàn)榻處熑耸智啡保跃统霈F(xiàn)了很多民辦教師，民辦教師說(shuō)白了就是中學(xué)畢業(yè)沒有上過(guò)師范學(xué)院的，但是又缺老師，所以就讓他們來(lái)教書，后來(lái)慢慢農(nóng)村的師范老師多了起來(lái)，上個(gè)中專當(dāng)個(gè)老師就是鐵飯碗，民辦教師慢慢就就過(guò)剩了，公辦教師的大量出現(xiàn)。 再后來(lái)，農(nóng)村人口大量進(jìn)城，農(nóng)村里面小學(xué)減少了，那農(nóng)村的民辦教師清退了，這是一個(gè)歷史問(wèn)題了，就是大環(huán)境對(duì)人的影響，大環(huán)境需要，你一個(gè)中學(xué)畢業(yè)生都能去當(dāng)老師，大環(huán)境不需要，那只有被清退了。 過(guò)去幾十年教師是比較稀缺的，因?yàn)槿丝谝恢痹谠鲩L(zhǎng)，年輕人一直在增長(zhǎng)。 以后可能就會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題了，教師是一個(gè)特殊群體，教師的工作范圍就是學(xué)生，學(xué)生減少了，那必然學(xué)校要減少，教師工作機(jī)會(huì)要減少，這個(gè)是毫無(wú)疑問(wèn)的。 這十來(lái)年大量人口進(jìn)城，城市里學(xué)校需求量大，城市里面的教師過(guò)的日子都還可以，尤其是大城市生活是相當(dāng)幸福的，其實(shí)也跟個(gè)人沒有多大關(guān)系，這是大環(huán)境決定的，想想那過(guò)去20年北京上海深圳這樣的大城市當(dāng)個(gè)小學(xué)老師，那肯定日子過(guò)的也是很好。 接下來(lái)往后這幾十年，不論是大城市還是小城市環(huán)境不容樂(lè)觀，因?yàn)槿说臏p少是一個(gè)趨勢(shì)，今年少明年更少，過(guò)十年那更少，學(xué)校萎縮，教師隊(duì)伍萎縮，在這個(gè)過(guò)程中大部分人要承受這種痛苦的結(jié)果，是不可避免的，在個(gè)人身上不會(huì)立竿見影，但是對(duì)以后的年輕人就業(yè)方向來(lái)講還是有影響的。