就像每節(jié)課一樣，跺腳走出教室，砰地關(guān)上門(mén)。這幾乎是Akk能做的最輕微的情感發(fā)泄。

他討厭看到惡人。盡管他知道，一旦他們離開(kāi)他的視線，他本人將不得不再次向wasuwat和Khanlong點(diǎn)頭示意，然后繼續(xù)跟著那個(gè)無(wú)恥混蛋。

然而，今天，這兩個(gè)朋友沒(méi)有離開(kāi)。第一時(shí)間，akk的眼中映入了一些東西，他的胸口開(kāi)始發(fā)燙。

“——呃，你用的時(shí)候，它是垃圾，不用的時(shí)候，垃圾手機(jī)就能聯(lián)系到你?！?/span>

“換個(gè)網(wǎng)絡(luò)，行嗎？“

“哦！”

當(dāng)akk的高個(gè)子被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他伸手抓住了那部手機(jī)，聲音高了起來(lái)。

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那些人死死盯著akk，在他們面前，身為學(xué)生督察的男人高聲開(kāi)口，“學(xué)校允許我們帶手機(jī)，但不能打擾同學(xué)學(xué)習(xí)！”

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當(dāng)他看到手中的手機(jī)主人是誰(shuí)時(shí)，手機(jī)的主人和他的朋友都在翻白眼。Janon用舌尖頂了頂他的嘴角，舔了舔他的牙齒，又一個(gè)死宅男！

“做學(xué)弟的，對(duì)學(xué)長(zhǎng)好點(diǎn)！”

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“那做學(xué)長(zhǎng)的，你難道不應(yīng)該表現(xiàn)得向一個(gè)高年級(jí)學(xué)生嗎？不需要給學(xué)弟做榜樣嗎？”

另一個(gè)不是手機(jī)主人的人搶走了他手中的手機(jī)，還給了他的朋友，“教室里還沒(méi)有人能用手機(jī)，太棒了！”

Akk感到一陣暖風(fēng)吹過(guò)他的臉，從一開(kāi)始就肆虐的怒火，似乎被風(fēng)吹散了，他指向教師，“有人在教室里打電話！”

“好吧，不認(rèn)識(shí)的人打電話，是不能禁止嗎？！”

“而且這個(gè)朋友的手機(jī)還振動(dòng)過(guò)，我連聲音都沒(méi)開(kāi)。”Janon不屑的撇撇嘴。

“該死的權(quán)力！”這一次，諷刺的人是不樂(lè)隊(duì)成員，也不是那個(gè)班里的同學(xué)，甚至不是眼前這些人，只是一個(gè)路過(guò)的人。

如果akk沒(méi)記錯(cuò)的話從來(lái)沒(méi)有記錯(cuò)--這個(gè)小狗大小的混蛋甚至是一名大三學(xué)生！

“嘿，你！”

在他發(fā)作之前，三個(gè)人立刻走了過(guò)來(lái)，就像是美少女戰(zhàn)士水冰月拯救人類(lèi)一樣。

“請(qǐng)?jiān)徫业呐笥?，他心情不好?！蓖蝗唬粋€(gè)聲音在他身后響起，akk的一只手腕被人向后一拖。

小男孩搖了搖頭，他看起來(lái)像是個(gè)尷尬的混蛋，他的臉紅了起來(lái)。

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Akk猛地掙開(kāi)他的手臂，嘴里喊道：“別說(shuō)我感情用事！”

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手機(jī)的主人們翻了個(gè)白眼，沒(méi)有再聽(tīng)他說(shuō)話。三人搖搖頭，逃走了。

“我說(shuō)的生效鬼——嘿！別碰我！”

Akk再次甩開(kāi)ayan的禁錮，因?yàn)檫@個(gè)新生沒(méi)有抓住他，但這一次他沒(méi)有松手，雖然ayan比他個(gè)子小很多，但可以用力將他拖到另一個(gè)角落

“如果你不希望你的督察的位置被玷污，你就得清醒點(diǎn)！”

一如既往的警告，沒(méi)有一絲調(diào)笑的意味，也沒(méi)有一絲慌亂。那雙眼睛向上看，露出眼白，似乎有一種被蠱惑的感覺(jué)——akk覺(jué)得自己無(wú)法動(dòng)彈。

Akk討厭自己，因?yàn)樽约褐?，ayan是對(duì)的。

無(wú)論如何，akk將手臂從他手中掙脫開(kāi)來(lái)，他即將走開(kāi)，但那人繼續(xù)開(kāi)口說(shuō)。

“如果你想打敗我，你也需要更加清醒。”

Akk僵在原地。

“你無(wú)法打敗我，也失去你的朋友。這意味著，你會(huì)失去更多！”

Akk盯著ayan的眼睛，“你他媽在說(shuō)什么？“

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Ayan輕輕嘆了口氣，他壓低了聲音，“你就這樣在教室中羞辱了你的朋友。你覺(jué)得可以嗎？”

Akk皺緊了眉頭，當(dāng)他想到這點(diǎn)時(shí)，他的嘴角勾起一抹冷笑。

“像你這樣沒(méi)有朋友的人懂什么？”

Akk認(rèn)為這是ayan的弱點(diǎn)，但ayan似乎并沒(méi)有受到傷害。

他放輕松，但眼睛仍帶著挑釁的意味，“wat認(rèn)識(shí)我很久了，他知道我對(duì)他很好。而且不僅如此，我還會(huì)狠狠地罵他一頓，不要再關(guān)注糟糕的獨(dú)立電影和八卦新聞了。否則，我會(huì)再次訓(xùn)斥他！”

不知道為什么，突然，ayan棕色的眼眸中又閃過(guò)一道精光。幾乎像……似笑非笑的光亮。

我非常討厭你，你這個(gè)白癡！

Akk也不想承認(rèn)他討厭自己，每次ayan這樣微笑時(shí)，akk的心情都會(huì)瞬間變得慌亂。

但他不會(huì)放棄，“作為學(xué)生督察，就應(yīng)該為別人樹(shù)立好的榜樣！”

這一次，他的嘴角翹起來(lái)：“沒(méi)錯(cuò)?！?/span>

混蛋！

為什么？只是他這樣說(shuō)話，用這個(gè)模樣，他盯著自己，片刻后，自己搶手機(jī)的畫(huà)面在akk腦海中閃過(guò)。

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更重要的是，當(dāng)他認(rèn)為ayan會(huì)因?yàn)檫@件事而羞愧時(shí)，這張臉并沒(méi)有呈現(xiàn)出他所期待的情緒，他反而轉(zhuǎn)移了話題。

“你衡量糟糕的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”

Akk張開(kāi)嘴——坦率地說(shuō)，他還沒(méi)有想出答案。但如果他再遲鈍一點(diǎn)，那可能意味著他又要陷入對(duì)方的陷阱里。

然而，ayan打斷了他的思考，“你定義中的‘好與壞’，什么是好，什么是壞，它們從哪里來(lái)的？你是從什么人那里得到的定義方式？又是什么理由讓你去信服且遵從那個(gè)人？”

他的語(yǔ)氣并不沉重，但這一次，阿格感覺(jué)自己被重?fù)?，一次，第二次，第三次，然后第四次?/span>

Akk不是傻子，即使他有時(shí)會(huì)感到困惑，但他不是傻子。如果akk是純粹的傻瓜，那就更好了。這時(shí)候，他的理智已經(jīng)開(kāi)始聽(tīng)從對(duì)方的話了。

他一直在追逐ayan，ayan的言語(yǔ)和行為會(huì)讓akk思考。一想到他，akk就開(kāi)始不知所措。他永遠(yuǎn)也找不到答案，因?yàn)橐恢币詠?lái)他從未懷疑過(guò)類(lèi)似的事情。他只是看到大家都這樣做，并互相延續(xù)著之前的行為。

答案不在這里，這就變成了另一個(gè)引爆挫敗感的導(dǎo)火線，提出反問(wèn)的人吸引了青年人的注意，將青年人的目光轉(zhuǎn)向另一個(gè)方向。這瞬間，他看到了那一幫臭小子正走向不遠(yuǎn)處的教室，janan正在把手機(jī)放在耳邊打電話。

“嘿！”他喊了一聲，撞在他的肩膀上，無(wú)視了身邊的ayan。

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一名學(xué)弟轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，依舊翻了個(gè)白眼。

“我告訴過(guò)你不要在教室里使用手機(jī)，會(huì)干擾到其他人！”

“哦，我的天哪！”Janan大喊一聲就走開(kāi)了，當(dāng)akk要上前詢(xún)問(wèn)時(shí)，他的朋友圍了上來(lái)。抿了抿唇，akk倒吸一口涼氣。

“尊重他人的權(quán)利，學(xué)長(zhǎng)。今天老師不在！”

他指了指教室，“很快會(huì)有代課老師——”

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“好吧，如果代課老師來(lái)了，我就會(huì)掛斷電話。那邊學(xué)校的一個(gè)朋友打電話給我。要預(yù)約宿舍。這是重要的事情，不要搞破壞！”那人說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走，聽(tīng)他的意思，應(yīng)該是另一所高中，是他們的敵對(duì)學(xué)校，即使是在Akk這一代，這所學(xué)校仍然被認(rèn)為是Suphalo的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，那就是ayan的老學(xué)校。

男生握緊了拳頭。

這些孩子從來(lái)沒(méi)有這么勇敢過(guò)，即使他們不喜歡被學(xué)校審查，他們也會(huì)在需要服從的時(shí)候服從……

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為什么一切都變了？究竟是從什么時(shí)候開(kāi)始，世界天翻地覆了？

akk突然覺(jué)得臉頰一陣疼痛，他的手顫抖了一下。

“太棒了你?！?/span>

“喂！”akk抬手，撫上自己的臉頰。即使ayan只是輕輕地捏住了自己的臉。

他不知道ayan什么時(shí)候跟進(jìn)來(lái)的。就這樣，他被捏了一下，akk瞪了他一眼，ayan心甘情愿地放下了手。

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Akk做了一張作嘔的鬼臉，開(kāi)始用手擦自己的臉頰，直到他認(rèn)為自己把臉搞干凈了。

不管他怎么嚇唬ayan，那人都不會(huì)害怕。他也抬著同一只手，碰了碰自己的嘴，同時(shí)揚(yáng)起了眉毛，吹起口哨走向下一個(gè)教室。

Akk似乎想到了什么，但當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看向那些瘋狂的孩子時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他們都已經(jīng)進(jìn)了教室，都怪這個(gè)無(wú)法無(wú)天的死混蛋！

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“他們還會(huì)抗議什么！”

Akk不想去跟蹤，但學(xué)生督查的責(zé)任是監(jiān)視以保護(hù)那些孩子，阻止他們做出某些傷害suphalo男高名聲的行為。過(guò)去，他們從未登上過(guò)主流媒體的舞臺(tái)。但是，每次新聞機(jī)構(gòu)拍攝照片發(fā)布的時(shí)候，他們總是會(huì)出現(xiàn)在上面，而泰國(guó)的媒體從不糊他們的臉——事實(shí)上，拍一張清晰的照片是可以的，但是為什么不把繡在孩子胸前校徽上的學(xué)校名字模糊一下呢？

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如果suphalo男高還強(qiáng)行繡學(xué)生的名字，那該多好！

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這些固執(zhí)的異裝癖者一直想取消學(xué)校的校服制度。他們可能想穿裙子上學(xué)，誰(shuí)知道呢？但此時(shí)他們卻穿校服來(lái)發(fā)表聲明。不知道的人會(huì)以為?在整個(gè)Suphalo男高都是這樣的——全部都是讓學(xué)生憤怒吶喊的老師，全部都是擾亂整個(gè)國(guó)家秩序的學(xué)生——從有紀(jì)律的好名聲變成了缺乏紀(jì)律的臭名聲。按照他們以往過(guò)激的舉止，在他們的描述中，老師們的頭頂上好像頂著一個(gè)邪惡的牌子。當(dāng)akk的父親問(wèn)他為什么學(xué)校不去干涉管理學(xué)生時(shí)，akk最為尷尬。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題有更深層的含義。為什么像他這樣的學(xué)生督查不知道如何應(yīng)對(duì)這些事情？為什么一切都不像姐姐的男朋友P’Mes還在的時(shí)候那么安定？

他的聲音大的足以讓ayan聽(tīng)到。但ayan大步流星地走過(guò)去了，就像他沒(méi)有聽(tīng)到akk的聲音。

Akk再次問(wèn)道，“你知道他們還要抗議什么！”akk再次開(kāi)始憤怒了。

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男孩就這樣跟著他，因?yàn)橥乳L(zhǎng)的原因，他很快地追趕上了ayan，高喊，“嘿！”

他情緒太過(guò)洶涌，因此不知道或是不小心，他抬手拍拍ayan的肩膀。

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肩膀的主人停了下來(lái)。Akk以為是自己讓他停止步伐，但不是！

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這就是他的意圖，一旦akk停了下來(lái)，他就一定會(huì)轉(zhuǎn)身。Ayan就會(huì)逼他把頭低下來(lái)，ayan低下頭，伸出了手掌。

Ayan輕輕伸手，觸碰到akk的手背，就如同風(fēng)一樣溫柔。但即使他抬起頭來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身凝視另一個(gè)人的眼睛，akk仍然感覺(jué)有點(diǎn)柔軟和潮濕。跟剛才一樣，他唇邊吐露的話語(yǔ)，像微風(fēng)吹過(guò)，很輕，卻能在akk耳邊震動(dòng)。

因?yàn)閍kk不知道ayan將要停止，所以akk無(wú)法停止與ayan保持距離。他和他靠的很近，幾乎讓akk喘不過(guò)氣來(lái)。

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Akk的臉比他高一點(diǎn)，他必須低下頭，盯著他那張無(wú)恥的臉。ayan甚至沒(méi)有抬頭，相反地，他的眼睛從下方望了上來(lái)。結(jié)果，他原本就眼白過(guò)多的眼睛更加懸空了。深褐色的眼珠，湊近一看，已經(jīng)變成了清澈的淺褐色，瞳仁是黑色的，就連彎翹濃密的睫毛，akk都看得一清二楚。那雙銳利的眼睛看起來(lái)甜蜜夾雜悲傷，像是在誘惑akk去凝視它們——

不！誰(shuí)愿意看他的眼睛？

你看，這混蛋笑起來(lái)的眼神充滿(mǎn)挑釁，他們根本無(wú)法停止對(duì)視！

不僅僅是眼睛，他的嘴唇抿緊了。

當(dāng)akk將目光向下移到這一點(diǎn)時(shí)，手背上驀然浮現(xiàn)了一種柔軟濕潤(rùn)的感覺(jué)。他的嘴唇也很好看，不薄不厚、不寬不窄，鮮紅色的嘴唇和白色的皮膚形成鮮明對(duì)比，襯得他的皮膚更加蒼白，以至于你甚至感覺(jué)到皮膚下溫暖的血液和真皮層。

不知道什么原因，akk突然心口一緊——這一切就像是一種折磨。Akk有一種不得不與想要低頭的情緒作斗爭(zhēng)的感覺(jué)。尤其是當(dāng)ayan身體的氣味第一次穿過(guò)空氣，向他彌漫而來(lái)。?

花園里的陽(yáng)光、樹(shù)木、昆蟲(chóng)……

“akk！”因?yàn)橐宦曧懥恋慕新暎琣kk回過(guò)神來(lái)。

Akk發(fā)現(xiàn)自己被聲音的主人的雙手扶住，眼前的景象變成了那個(gè)混蛋圓圓的眼睛，“你在干什么？！”

他咬緊下嘴唇，試圖吞咽口水，但眩暈感涌上大腦——不，似乎在他的大腦深處——不，在他的額頭深處，在他的腦袋里，有什么東西在閃爍翻滾，以至干眼前的景象讓他感到頭暈?zāi)垦！?/span>

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“我…我不……我很好?！?/span>

青年甩開(kāi)對(duì)方，當(dāng)他向前邁步的時(shí)候，他有些踉蹌，不得不伸手扶住墻，他不得不試著靠自己站穩(wěn)。

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“他們要去抗議老教師。”

身后傳來(lái)的聲音讓akk停下了腳步。

Akk記得上次由高中老師發(fā)起的集會(huì)，當(dāng)時(shí)Phrarot中學(xué)的老師抓到一個(gè)學(xué)生，被錄了下來(lái)放在了社交媒體上。內(nèi)部官員試圖與父母協(xié)商和解，但孩子們不同意。一切都在循環(huán)——正如Akk所想的那樣。在過(guò)去的一周里，有人截取了抗議領(lǐng)袖的臺(tái)詞，揭露他曾經(jīng)霸凌過(guò)學(xué)弟。視頻中說(shuō)他們也是獨(dú)裁者，視頻信息傳播過(guò)快，直到被學(xué)校發(fā)現(xiàn)了才出來(lái)直播道歉。但就在短短幾天內(nèi)，就有這樣的人再次出現(xiàn)了，他們埋伏進(jìn)line，曝光了另一部分內(nèi)容?？磥?lái)聊天室里的每個(gè)人，就連上一個(gè)告發(fā)者也同樣使用這樣的語(yǔ)言，他和之前道歉的人是一類(lèi)人。舊的道歉還沒(méi)有完成，新的罪人已經(jīng)出現(xiàn)。就這樣，風(fēng)向轉(zhuǎn)變了，受害者即將收到了審判。這太愚蠢了，akk放棄了調(diào)查。

他認(rèn)為孩子們的抗議不會(huì)有任何意義。

“有人找到了證據(jù)，”沒(méi)有轉(zhuǎn)身，那個(gè)無(wú)恥的家伙繼續(xù)說(shuō)，“向?qū)W生施壓，要求他去暴露信用記錄的就是老師！”

就連站在遠(yuǎn)處的akk也倒吸一口涼氣。

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如果這個(gè)老師一開(kāi)始就站出來(lái)，他的未來(lái)就會(huì)破滅。

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“如果不是瘋狂限制孩子們發(fā)型這件事，還錄制了這樣的視頻，就不會(huì)有這樣的問(wèn)題了，”身后的人斷定了另一個(gè)方向，“老師和學(xué)校會(huì)嘗試聯(lián)系家長(zhǎng)并要求他們像之前的處理——談話和解的方式。”

“是嗎？”

Ayan自顧自地說(shuō)，“就像校服。”

那是什么？

Akk只是皺了皺眉頭，不肯轉(zhuǎn)身，事實(shí)上，如果你不去聽(tīng)，就會(huì)顯得不禮貌。尤其是整個(gè)星期他都坐在自己身邊，他們甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行如此冗長(zhǎng)的談話。

那個(gè)無(wú)恥混蛋似乎知道他很困惑，開(kāi)口答道：“你可以把他看做是一個(gè)學(xué)生，而不是把他看成一個(gè)孩子。被迫穿同樣的校服，以保持相同的習(xí)慣。我欺騙自己，直到我認(rèn)為所有的孩子都是一樣的。雖然這其實(shí)并不是。習(xí)慣、歷史、背景，用對(duì)付第一個(gè)人的方法對(duì)付剩余的所有人，嘿！這樣做，領(lǐng)導(dǎo)者可能會(huì)收集更多證據(jù)來(lái)支持舊案子。學(xué)校要做什么樣的交易才能保住面子。”

也不回頭，akk也只是自顧自地說(shuō)，“那也曾經(jīng)是你的學(xué)校，不是嗎？“

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當(dāng)他準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候、

腳步慢了下來(lái)，是因?yàn)椤?/span>

“等一下?！?/span>

你還要辯駁些什么？

他的聲音變得溫和了，聽(tīng)上去像是在擔(dān)心。“你能走嗎？“

這更令人沮喪，akk沒(méi)有回答，拖著自己的腳步進(jìn)了教室。

但一路上沒(méi)有轉(zhuǎn)身，好像有人在追趕他一樣。