自閉癥孩子很少主動(dòng)關(guān)注身邊的人，更多的時(shí)候，他們是這樣的狀態(tài)：喊他不理，問他不應(yīng)，任你使出渾身解數(shù)，他還是愛答不理……

這是因?yàn)樽蚤]癥兒童的注意力不在人身上，只在他們感興趣的東西上。想解決這個(gè)問題，當(dāng)然是有技巧的。如果運(yùn)用得當(dāng)，不僅可以讓孩子主動(dòng)“看向你”，還能“奔向你”。

1.用夸張的聲音

細(xì)心的家長(zhǎng)不難發(fā)現(xiàn)，星希望的老師在給孩子上課時(shí)，通常使用的語言、動(dòng)作、表情等都會(huì)略顯夸張。

因?yàn)椋鋸垖?duì)孩子非常好用。幾乎所有的孩子都對(duì)夸張的表達(dá)方式有反應(yīng)，并且喜歡這種方式。

例如，在和孩子分享的時(shí)候，通過夸張的聲音和表情作為回應(yīng)——模仿動(dòng)物的聲音“汪汪”、“喵喵”；語氣詞“哇”、“耶”；把孩子抱起來旋轉(zhuǎn)“飛咯！飛咯！”......

這些“激動(dòng)”的方式，對(duì)孩子來講都是有趣的、容易記住和理解的。

在我們的MUST家庭社交游戲課直播中，我也反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，家長(zhǎng)可以使用夸張的聲音、語調(diào)、表情、動(dòng)作來吸引孩子的注意力，只要夠生動(dòng)，效果就會(huì)好。

2.有創(chuàng)意的玩法

有家長(zhǎng)總是很疑惑，為什么老師總能和孩子玩在一塊？

一個(gè)簡(jiǎn)單的小汽車，在孩子手里，他只會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)汽車輪子，放在了家長(zhǎng)手里，只會(huì)簡(jiǎn)單的推著汽車前進(jìn)，可是放在老師手里，他們卻總能創(chuàng)造出許多花樣玩法。

這就是其中的關(guān)竅——和孩子有東西玩，知道孩子哪些喜歡玩，會(huì)變著花樣帶著孩子玩。

知道孩子喜歡玩什么

孩子喜歡小火車，這是孩子的興趣點(diǎn)，也是MUST行為引導(dǎo)術(shù)里面的動(dòng)機(jī)，那這就應(yīng)該是我們的出發(fā)點(diǎn)。

變著花樣玩

如果你能將孩子喜歡玩的玩具，多研究幾種玩法，展示給孩子看，TA一定愿意和你一起玩。

還是以小汽車舉例，孩子推著小汽車走，你可以設(shè)置幾個(gè)障礙物，讓小汽車跨越障礙物，或者設(shè)置好終點(diǎn)，以更快的速度沖過終點(diǎn)……這些都會(huì)給你的表現(xiàn)加分。

03.多制造互動(dòng)的情境

當(dāng)孩子沉浸在自己的世界時(shí)，可以用撓癢癢的方式和他們打鬧。當(dāng)然，不同的孩子喜歡的方式不一樣，家長(zhǎng)還是要根據(jù)自己孩子的情況，多去嘗試，找到最有效的方式。

3.設(shè)置難關(guān)，等待時(shí)機(jī)

這個(gè)方法的意思就是——讓孩子求助你！

比如，將餅干放到一個(gè)孩子夠不著的地方或打不開的容器里，故意在孩子面前拿出餅干吃，增強(qiáng)孩子的需求。孩子看到后，會(huì)忍不住想吃，但TA又拿不到，轉(zhuǎn)而會(huì)求助家長(zhǎng)。

當(dāng)孩子拉扯你的衣角，把餅干指給你看的時(shí)候，目的就達(dá)到了。

這里要提示家長(zhǎng)，如果孩子的求助沒有“眼神”關(guān)注時(shí)，不要立刻滿足孩子，等幾秒鐘，給孩子多一點(diǎn)反應(yīng)的時(shí)間。在等待的過程中，可以給予輔助，比如用語言暗示，增加一些聲音或動(dòng)作等?？傊?，要讓孩子能自發(fā)的關(guān)注我們，避免把我們當(dāng)做滿足需求的工具來使用。

4.從自然情境中尋找

跟隨孩子的引導(dǎo)，觀察孩子正在做的內(nèi)容，加入TA的活動(dòng)。

比如孩子在玩小汽車，我們可以拿另一輛車加入，跟TA一起玩車。在玩車中找到孩子感興趣的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有趣的、好玩的玩法，把孩子的注意力吸引到我們的身上。

這里要提示家長(zhǎng)，要學(xué)著融入進(jìn)去和孩子一起玩，培養(yǎng)共同關(guān)注，切忌粗暴地打斷。

比如坐車時(shí)孩子在看窗外，家長(zhǎng)不要貿(mào)然地問他：“你在看什么？外面好看嗎？”，而是可以在旁邊給TA講述看到的東西，運(yùn)用孩子的興趣，一起建立共同專注。

5.讓孩子做選擇

在孩子配合做任務(wù)時(shí)，以孩子喜歡的強(qiáng)化物為動(dòng)機(jī)，進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)。

問TA“你喜歡哪個(gè)？選一個(gè)吧”。孩子看到自己喜歡的零食，選擇之后注意力就會(huì)被吸引過來。

這里要提示家長(zhǎng)，在“無條件給強(qiáng)化物”時(shí)，要注意強(qiáng)化物的區(qū)分。

孩子在東張西望，可以給孩子喜歡的物品吸引注意力，但強(qiáng)化物的強(qiáng)度是比較低的（一小塊海苔）。當(dāng)TA的注意力被吸引回來，完成任務(wù)后，就可以給強(qiáng)度較大的強(qiáng)化物了（一大塊海苔）。

6.讓孩子的關(guān)注都有驚喜

很多家長(zhǎng)吸引孩子關(guān)注后，會(huì)讓孩子做一些不感興趣的事情，或者是超出孩子能力范圍的事情。這些意義不大的指令，會(huì)消磨孩子的專注力和執(zhí)行力，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)選擇不去主動(dòng)關(guān)注家長(zhǎng)。

我們要做的是在每次吸引孩子關(guān)注后，都能給孩子展示一些好玩的游戲、玩具、零食等，孩子會(huì)覺得每次關(guān)注我們都有驚喜，也就會(huì)更多地主動(dòng)關(guān)注我們。

廣州天使兒童醫(yī)院

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