各位評委、各位老師，大家好。我今天說課的課題是《三視圖的形成及其投影規(guī)律》，??下面我將從教材分析、學情分析、教學分析、教學過程、教學反思六個方面分析。??一、教材分析??1、本書是高等教育出版社(機械類)第二版??《機械制圖》是職中機械類專業(yè)的基礎課程;它要求學生通過系統的學習后，能掌握識讀和繪制中等復雜程度的機械圖樣;?具有實踐性、直觀性的特點.??本課《三視圖的形成及投影規(guī)律》是《機械制圖》第二章第二節(jié)的內容。本節(jié)內容是學習正投影作圖的重要內容，也是為后續(xù)物體的投影作圖打基礎的關鍵課題。?????內容從自投影開始，描述其規(guī)律，進而分析三視圖的形成，讓學生充分認識三視圖，會學獨立繪制簡單幾何體的三視圖。??二、?學情分析??學生在初一已經接觸到了三視圖概念，但認識很膚淺，利用學生對實踐操作的濃厚興趣，正確引導學生對本專業(yè)所要求三視圖的知識進行全面的認識。因沒有專業(yè)基礎知識和操經驗，在舉例是因多選擇他們身邊熟悉的物體。??三、教學分析?1、教學目標??根據學生以上特點，制定了以下教學目標：??知識目標：掌握三投影面體系的名稱；掌握三視圖及其投影規(guī)律??能力目標：建立學生的空間概念、提高空間想象能力；培養(yǎng)學生獨立繪制簡單三視圖的能力??情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度；提高學生制圖信心和興趣?2、教學重點、難點分析：??《機械制圖》是學生能學到實際繪圖能力為根本出發(fā)點，因此，學生能否建立空間概念和空間想象能力使本課重點。???因此，本課教學重點：掌握三視圖形成及其投影規(guī)律??教學難點：理解并掌握三視圖的投影規(guī)律——“長對正、高平齊、寬相等”??3、教學策略??采用探究式和引領式教學方法，利用圖片、動畫、模型展示三視圖的特征及規(guī)律，最后采用例題講解的形式，使學生掌握三視圖。我們從學生最容易接受的簡單立體幾何體出發(fā)，讓學生接受并了解三視圖。在這個過程中，也可以樹立起學生的制圖信心，從而提高學生的制圖興趣和能力。?

學生按照提出問題---找出解決問題的方法---確定解決問題的方法這個思路進行學習。在這個過程中，通過研究模型和練習習題，達到掌握三視圖，靈活使用三視圖描述物體。???4、教學準備??準備本節(jié)課所需要的課件、模型，讓學生準備紙張，上課制作模型。?三、教學過程??本課教學共分為：復習舊課導入新課、提出任務、完成教學過程、交流討論、練習反饋、小結和布置作業(yè)六個過程。??1、在復習導入時，利用上節(jié)課所學習的投影法，和模具，提出要清晰完整的表述圖形，必須建立三投影面體系，利用三視圖的形式。??2、提出任務，本節(jié)課的任務就是學習三視圖及其投影規(guī)律，學會獨立繪制簡單幾何體的三視圖。??3、完成教學目標，利用動畫演示，模型展示相結合的方式，讓學生理解：?a、三投影面體系?b、三視圖的形成??c、三視圖的“三等”原則、位置關系、方位關系?完成從探索解決問題的方法到確定方法的過程??4、交流討論，討論三視圖和立體圖各自的優(yōu)缺點，通過比較，讓學生理解三視圖更有利于圖形的表述。?使學生深刻體會到三視圖描述物體清晰、完整的特點。??5、練習反饋時，發(fā)給學生每人一個積木，讓學生在自己所做的三投影面體系中，用拓印的方法畫出積木的三視圖，并標明長寬高、上下左右前后投影規(guī)律。????剪開粘貼的坐標系，鋪平，觀察三視圖與積木。讓學生更深刻的理解體會三視圖的??在此基礎上，再練習習題集上的內容，加強學習效果。??6、歸納總結布置作業(yè)，了解學生對知識的掌握情況，培養(yǎng)學生歸納能力。?四、學情反饋??通過作業(yè)的批改，了解到，學習了本課之后，學生各種能力的提高要比我預期的好。??五、教學反思??通過本課的學習，學生制圖能力、學習興趣和積極性、學習信心都有了很多的提高。??但是這種教學方式對于學習主動性弱的學生明顯不適應，而且教學資源相對緊缺，專業(yè)模型模具很少。最后，是我對新課程教學方法及效率的質疑???六、板書設計??突出展現本課的三大模塊。