【悠風(fēng)社×京阿尼信使×京蜜漢化小分隊(duì)】聯(lián)合漢化

冰菓《古典部》系列新短篇！

還是五月，窗外卻已如盛夏一般烈日當(dāng)空。今年的春天忽冷忽熱，真是奇怪。對我來說，冷一點(diǎn)倒是沒什么關(guān)系，要是太熱就會(huì)很麻煩。因?yàn)闅鉁刈兏叩脑?，中暑的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)增加。而神山高中的傳統(tǒng)——人稱“星谷杯”的馬拉松大賽，下周就要舉辦了。

雖然知道古典部又遇上了什么麻煩，但很遺憾的是，我今天并不能露面。不過，無論古典部發(fā)生了什么問題，千反田同學(xué)大多都能擺平吧。就算是千反田同學(xué)難以應(yīng)付的那些需要?jiǎng)幽X的非常規(guī)問題，奉太郎也會(huì)想辦法的。

論通過思考和觀察來解決問題的能力，我的確比不上奉太郎。承認(rèn)這個(gè)事實(shí)并不是什么愉快的事情。即便我早已把初中時(shí)代那個(gè)一心求勝，將失敗歸咎于規(guī)則、條件或?qū)κ诌\(yùn)氣的那個(gè)丟臉的自己埋葬，但每當(dāng)我對這位朋友大加贊揚(yáng)的時(shí)候，內(nèi)心深處難免還會(huì)有淺淺的刺痛。不過，那也已經(jīng)過去了?；蛟S是比不上奉太郎，但我也能做到一些力所能及的事?，F(xiàn)在的我是這么想的。

放學(xué)后，我在會(huì)議室里仰望著窗外的天空，內(nèi)心正想著諸如此類的事情時(shí)，書記出聲催促我：

“福部同學(xué)，大家都到齊了?！?/p>

聽見聲音，我回過神來。包括我在內(nèi)一共六名總務(wù)委員此時(shí)正聚集在會(huì)議室里，接下來要召開的會(huì)議由我主持。于是我刻意地清了清嗓子，環(huán)視一周，開口說道：

“那么，會(huì)議開始。議題是——星谷杯的準(zhǔn)備進(jìn)度緩慢，是因?yàn)榘l(fā)生了什么嗎？就拜托大家了?！?/p>

全員不約而同地低下了頭。

?

星谷是畢業(yè)于神山高中的田徑選手，曾是10000米長跑的日本全國紀(jì)錄保持者。于每年五月舉辦的馬拉松大賽因他而得名“星谷杯”，在學(xué)生間則一般直接被稱為馬拉松大賽。

在這個(gè)大賽上，無論性別和所在年級，每個(gè)人都要跑二十公里。僅有例外的是負(fù)責(zé)運(yùn)營本次大規(guī)模活動(dòng)的我們——總務(wù)委員會(huì)。總務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備各種馬拉松大賽必要的用具，活動(dòng)當(dāng)日需要在路線上引導(dǎo)學(xué)生，若是有人出現(xiàn)身體不適則要進(jìn)行急救。當(dāng)然，大賽的運(yùn)營主體是學(xué)校，承擔(dān)事故責(zé)任的也是學(xué)校，但長達(dá)二十公里的賽程，只由學(xué)校方面全盤監(jiān)控管理顯然是不現(xiàn)實(shí)的?？倓?wù)委員會(huì)扮演的就是類似于學(xué)校外包的角色。雖說是年年都要舉辦的活動(dòng)，但每年的情況并不相同，正常來說學(xué)生們?nèi)昃彤厴I(yè)了，所以也積累不了什么經(jīng)驗(yàn)。去年的星谷杯是在摸索中開展的，今年也是。

不過今年，我牽頭制定了星谷杯運(yùn)營手冊，情況理應(yīng)……比去年要好一些。三個(gè)年級各八個(gè)班分別有一位總務(wù)委員，合計(jì)二十四人，其中總務(wù)委員長、副總務(wù)委員長（我）和書記組成“本部”，其余委員均分為七人一組，成立“路線引導(dǎo)組”“用具籌備組”“救護(hù)計(jì)時(shí)組”，并各有一名組長，從而統(tǒng)一了指揮路線。

這樣一來，準(zhǔn)備工作就能順利推進(jìn)了……我原本是這么認(rèn)為的。然而沒想到的是，大賽的日子逐漸逼近，三個(gè)組的行動(dòng)計(jì)劃卻并沒有好好執(zhí)行。原本打算在正式活動(dòng)開始前兩天進(jìn)行彩排，但照這個(gè)進(jìn)度彩排根本都開展不起來，于是才召開了這場緊急會(huì)議。

首先，由總務(wù)委員長洞上同學(xué)作現(xiàn)狀說明：

“嗯……召集大家不是為了別的，就像福部說的那樣，討論星谷杯準(zhǔn)備進(jìn)度太慢的問題。按計(jì)劃，本來是要求各個(gè)組上周末就要提交彩排計(jì)劃由本部匯總，但哪個(gè)組都沒給到我們。所以，這個(gè)會(huì)議就是想了解一下大家是不是遇到了什么麻煩?！?/p>

洞上同學(xué)和我都是二年級。雖然他不是那種能力出眾、條理清晰的人，但是為人溫和，從不樹敵，也沒有誰會(huì)討厭他?；叵肫饋?，上一屆的委員長田名邊學(xué)長也是這種類型。說不定就是這樣的人適合放到領(lǐng)導(dǎo)崗位吧——我偶爾會(huì)產(chǎn)生這種看法。洞上同學(xué)說：

“那么，接下來就拜托福部了?！?/p>

說著就把之后的事交給了我。像這樣毫不猶豫地就把主導(dǎo)權(quán)交給他人的操作，我也想學(xué)習(xí)啊。

書記清水同學(xué)在白板上寫下“彩排前會(huì)議”幾個(gè)字。她是在二年級才加入總務(wù)委員會(huì)的新成員，不知不覺就當(dāng)上了書記。是個(gè)不怎么愛說話的人。

我環(huán)視了會(huì)議室中的眾人。

路線引導(dǎo)組、用具籌備組、救護(hù)計(jì)時(shí)組的三位組長都出席了，均為二年級學(xué)生。三年生們雖然還歸屬于委員會(huì)，但由于備考基本都隱退了，故而組長都是從二年生里選出，也有積累更多經(jīng)驗(yàn)的打算。雖然考慮過是否要按某種順序來問話，但現(xiàn)在沒有什么情報(bào)，所以我覺得從誰開始都一樣。

“那先從畑同學(xué)開始吧?！?/p>

我點(diǎn)名了路線引導(dǎo)組的組長。路線引導(dǎo)組的工作中，最重要的一項(xiàng)就是設(shè)定馬拉松路線。雖然每年的路線基本都一樣，但還是需要確認(rèn)有沒有因?yàn)槭┕さ葐栴}而不能通行的地方。畢竟路程有二十公里，徒步確認(rèn)太辛苦了，所以就召集了很多騎自行車上學(xué)的委員，確保了他們的機(jī)動(dòng)能力。大賽當(dāng)天，委員們會(huì)分散到確認(rèn)好的路線各處引導(dǎo)學(xué)生，防止他們跑錯(cuò)方向。如果路線上有車經(jīng)過，則要負(fù)責(zé)指揮學(xué)生停下等車通過。此外，當(dāng)出現(xiàn)傷員或病人的時(shí)候，聯(lián)絡(luò)救護(hù)計(jì)時(shí)組營救也是路線引導(dǎo)組的工作。

擔(dān)任組長的畑同學(xué)是個(gè)各方面都比較強(qiáng)勢的人，所以其實(shí)我并不想讓他做什么“長”，但如果不給他個(gè)一官半職，他又會(huì)發(fā)牢騷，因而就安排他當(dāng)組長了。雖然他自己想去的是救護(hù)計(jì)時(shí)組，但鑒于其性格適配度，還是派他去了路線引導(dǎo)組。畑同學(xué)擺出一副“出了什么麻煩都不關(guān)我事”的不滿表情：

“用具組沒說他們?yōu)楫?dāng)天活動(dòng)準(zhǔn)備了什么東西，所以做不了計(jì)劃。以上。”報(bào)告簡潔這點(diǎn)還挺讓人有好感的。雖然想詳細(xì)問問，但是畑同學(xué)都說“以上”了，也只能這樣了吧。我把目光轉(zhuǎn)向了下一個(gè)人：

“那么下一位，用具籌備組，丸山同學(xué)?！?/p>

用具籌備組，顧名思義，負(fù)責(zé)星谷杯相關(guān)的用具采購和供應(yīng)。從用于跑道劃線的消石灰，到發(fā)令槍的子彈，都由他們制作需求清單，如果發(fā)現(xiàn)不夠就交由學(xué)校采購。大賽當(dāng)天他們則作為機(jī)動(dòng)力量，調(diào)動(dòng)至需要人手的地方。此外，帳篷的搭建和回收管理也由這個(gè)組負(fù)責(zé)。

丸山同學(xué)是用具籌備組的組長，在去年的星谷杯中負(fù)責(zé)路線引導(dǎo)，所以對現(xiàn)場比較熟悉。雖然看不出對工作有什么干勁，但換個(gè)角度想，在高中的委員會(huì)里洋溢著干勁好像也有些不自然……吧，我覺得大概就是這種狀態(tài)，因?yàn)樗F(xiàn)在正把胳膊肘撐在會(huì)議室的桌上，跟睡著了似地說道：

“沒人告訴我要準(zhǔn)備什么，所以什么都做不了。”

話音剛落，畑同學(xué)就杠上了：“需求清單本來就該你們做吧，可別想著甩鍋?！?/p>

丸山同學(xué)非常淡定：“沒有甩鍋，事實(shí)就是如此?！?/p>

“要是我們來制作需求清單，還要你們干啥??？”

被人把話重復(fù)了一遍，丸山同學(xué)煩躁地?fù)]了揮手：

“又沒說你們，我說救護(hù)組啊。他們沒提需求。”

我可不是為了讓這些人拌嘴才開這個(gè)會(huì)的。本來想讓用具籌備組點(diǎn)到為止就好了，但突然又扯上了救護(hù)計(jì)時(shí)組，于是我只好順著問道：

“是這樣嗎，救護(hù)計(jì)時(shí)組又是什么情況呢，木野俁同學(xué)？”

救護(hù)計(jì)時(shí)組負(fù)責(zé)將身體不適的學(xué)生安全帶回家，以及記錄學(xué)生花費(fèi)多少時(shí)間跑完賽程。因?yàn)槿W(xué)生同時(shí)起跑會(huì)造成擁堵，所以就以班級為單位分開時(shí)間出發(fā)。因此，救護(hù)計(jì)時(shí)組需要記錄各班是什么時(shí)候開始的，再計(jì)算學(xué)生們實(shí)際的完賽用時(shí)。而救護(hù)本部設(shè)置在校園里，由保健室的老師負(fù)責(zé)待命。

我不太明白為什么是木野俁同學(xué)來當(dāng)組長。她給人的感覺有些懦弱，總是低著頭，說話聲音也小，不過仔細(xì)聽的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)她雖然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，但該說的都能說得清楚。所以，我覺得她應(yīng)該不是懦弱，只是比較害羞罷了。而此時(shí)此刻，木野俁同學(xué)也是低著頭：

“之所以沒有提出需求……是因?yàn)椴恢佬枰裁?。路線引導(dǎo)組沒有提供詳細(xì)的路線，我們也很困擾?！?/p>

“意思是又怪我們唄?！碑x同學(xué)怒道。果然他還是不太適合當(dāng)組長。

洞上委員長抱怨似地嘟囔道：“啥情況啊，搞三方混戰(zhàn)呢？”

雖然三個(gè)組開展不了工作的理由各有不同，但說起來都是其他組的責(zé)任。的確，看起來要陷入膠著狀態(tài)了——乍看是這樣的。其實(shí)會(huì)議現(xiàn)在才正式開始。

?

先請畑同學(xué)來講：

“可以告訴其他組，為什么不確定用具數(shù)量就不能制定彩排計(jì)劃嗎？”

如果要求“說明一下”，他一定會(huì)十分排斥，所以我試著換了種說法。幸好，畑同學(xué)順利地接上了。

“可以啊，也不是很難理解的問題。因?yàn)椴逝藕驼交顒?dòng)時(shí)一樣，路線引導(dǎo)組需要分散到賽道上。分配到離學(xué)校較近位置的組員可以走過去，負(fù)責(zé)較遠(yuǎn)處的組員就得騎車去了。那么，考慮到和正式比賽一樣，禁止無關(guān)人士進(jìn)入的地方就要用隔離線圍起來，十字路口附近要有人拿上手旗和口哨守著。先不說隔離線，如果不知道準(zhǔn)備了多少手旗和口哨，就沒辦法給組員分配位置。”

用具籌備組的丸山同學(xué)一副“你是個(gè)傻子吧”的表情，搖頭道：

“就算沒有手旗，也可以安排人站在十字路口吧？”

“負(fù)責(zé)引導(dǎo)的組員是要拿著手旗和口哨的?。俊?/p>

“彩排的時(shí)候也要拿著手旗嗎？不能換個(gè)思路嗎？”

察覺到有爭吵的苗頭，我連忙對洞上委員長說道：

“委員長，路線引導(dǎo)員的安全裝備是怎么定的？”

洞上同學(xué)有一瞬的不知所措，說了句“啊，我看看”爭取了一點(diǎn)思考時(shí)間，隨后流暢地回答道：

“準(zhǔn)備手旗和口哨，然后就是自行攜帶水壺了。”

畑同學(xué)好像認(rèn)為，負(fù)責(zé)引導(dǎo)的組員要拿著手旗是單純的規(guī)定。當(dāng)然他那樣覺得也沒錯(cuò)，但既然有這種規(guī)定自然是有理由的。

根據(jù)情況不同，路線引導(dǎo)員必須讓迎面開來的車注意到自己的存在，才能確保自己和參加馬拉松的學(xué)生們的安全。尤其是賽道中途還有田園地帶，道路筆直且來往車輛很少，車經(jīng)過時(shí)大多會(huì)加速?？梢缘脑挳?dāng)然希望能組員們穿戴反光材料制作的背心和頭盔，但學(xué)校沒給那么多預(yù)算。于是多年傳承下來的紅色手旗和金屬口哨，就已經(jīng)是路線引導(dǎo)組確保安全的最低配置了。

丸山同學(xué)鬧脾氣般地移開了視線。

“所以說，我們有好好地準(zhǔn)備路線組的用具啊。不是說了是救護(hù)組的問題嗎？”

“那至少也該把路線組部分的準(zhǔn)備情況跟我們說一聲吧？”

“才不要啊麻煩死了。一張就能搞定的，為什么要分成兩份清單啊?！?/p>

最重要的一點(diǎn)，這個(gè)會(huì)議不是為了判斷誰對誰錯(cuò)，而是為了彩排、乃至星谷杯正式比賽能安然無恙地舉行而召開的。會(huì)議嘛……一般來說多多少少都會(huì)有些問題，但至少在這次會(huì)議上，我希望所有出席人員都能在保全自身顏面的前提下，氣氛緩和地展開討論。比起選擇更同意畑同學(xué)還是丸山同學(xué)的意見，首先我還是應(yīng)該掌握整體情況、找出工作止步不前的原因吧。

“不論怎樣！”

在劍拔弩張的氣氛中，我開口說道：

“路線引導(dǎo)組和用具籌備組之間的問題，我已經(jīng)了解了。先接著說下個(gè)問題吧。解決辦法就之后再說，這樣可以吧？”

“我同意，畢竟也沒時(shí)間了?！?/p>

如同阻止大家的抱怨一樣，委員長發(fā)話了。不愧是委員長，完美助攻。

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“接下來，丸山同學(xué)，為什么用具的準(zhǔn)備工作進(jìn)展緩慢，可以詳細(xì)說說嗎？”

丸山同學(xué)把頭發(fā)撩起來，說道：

“也沒什么為什么，我剛剛都說了。路線引導(dǎo)組需求的用具按數(shù)量全部備齊了，但救護(hù)組那邊什么都沒說，我都不知道要準(zhǔn)備什么?！?/p>

雖然丸山同學(xué)這么說了，但各個(gè)組去年的需求都在運(yùn)營手冊上寫著，按理來說照著那個(gè)準(zhǔn)備就行，救護(hù)計(jì)時(shí)組的申請應(yīng)該是沒必要的。因?yàn)槭俏邑?fù)責(zé)撰寫的手冊，所以應(yīng)該沒錯(cuò)。不過還是問問具體情況吧。

“說起救護(hù)計(jì)時(shí)組需要的用具，準(zhǔn)備秒表、消毒液、創(chuàng)可貼之類的就可以了吧？”

丸山同學(xué)微微皺了皺眉：

“那些都準(zhǔn)備了。畢竟手冊上都有寫?！?/p>

手冊有起到作用嘛……我不禁嘴角上揚(yáng)，做那玩意兒可太不容易了。

我自然而然地繼續(xù)問道：

“那么，不知道需要準(zhǔn)備多少的東西，是什么呢？”

丸山同學(xué)露出嫌棄的眼神，像是在說“你在問什么理所當(dāng)然的事情”：

“帳篷、椅子、桌子、飲水機(jī)、紙杯，還有什么來著，那一系列的東西?！?/p>

原來如此。是想說這個(gè)啊。

丸山同學(xué)考慮的是沿線醫(yī)療點(diǎn)的問題。星谷杯每年都會(huì)出現(xiàn)掉隊(duì)人員，一千人左右的學(xué)生跑馬拉松，其中難免有人會(huì)出現(xiàn)摔倒、崴腳、中暑的意外。去年的情況更可怕，有五個(gè)人是借老師的車送回學(xué)校，還有一人被緊急送到醫(yī)院。為此校方進(jìn)行了反思，并指示說要在今年的賽道上設(shè)立沿線醫(yī)療點(diǎn)。

“這樣說來，結(jié)果還是要做沿線醫(yī)療點(diǎn)啊?！?/p>

我本以為丸山同學(xué)是知道這個(gè)決定的，但她卻直言回答：

“還沒定。不是，從剛剛開始我就在說就是因?yàn)闆]決定，所以無法著手準(zhǔn)備啊?！?/p>

我被震驚了。余光中，我看到洞上同學(xué)和清水同學(xué)似乎有些動(dòng)搖，看來委員長和書記連到底要不要設(shè)立沿線醫(yī)療點(diǎn)都沒有決定。真奇怪啊，我還以為肯定會(huì)干呢。

不知是不是看到什么臟東西，丸山同學(xué)從口袋掏出面巾紙，擦起了會(huì)議室的桌子：

“……這一類的大物件，無論在哪設(shè)立沿線醫(yī)療點(diǎn)，光憑我們是運(yùn)不過去的。肯定要用到車，但是如果公民館（注：類似于社區(qū)服務(wù)中心，但功能會(huì)更復(fù)雜一些）可以借給我們像桌椅、甚至是遮陽棚之類的東西，那就不需要車了。大概就是這么個(gè)情況。要在哪里設(shè)立沿線醫(yī)療點(diǎn)，或者說到底要不要設(shè)立，不弄清這一點(diǎn)就沒辦法決定的事情可太多了。所以說你們問用具準(zhǔn)備為什么進(jìn)展緩慢，我是很困擾的?！?/p>

現(xiàn)在的我只能吐出一句，那倒也是。

要說沿線醫(yī)療點(diǎn)位置的決定權(quán)，那就在救護(hù)計(jì)時(shí)組了。先捋一遍，確認(rèn)下各組的說法吧。

?

“那么，再問一下木野俁同學(xué)。剛剛說過沒有路線的詳細(xì)情況對吧，可以展開說說嗎？”

木野俁同學(xué)微微頷首：

“本是由路線引導(dǎo)組來列出可以設(shè)立沿線醫(yī)療點(diǎn)的地方，但是因?yàn)闆]有列舉，所以不知道要設(shè)立在哪里，展開說的話……也就這么回事吧?！?/p>

這下畑同學(xué)坐不住了：

“我列了！我不是在地圖上標(biāo)記好交給你了嗎？”

我擺了擺手，示意畑同學(xué)冷靜。雖說隨意插話影響不好，但若畑同學(xué)說的是真的，那么我也能理解他想抱怨的心情。

于是我不得不問道：

“實(shí)際情況是怎樣呢？”

木野俁同學(xué)歪了下頭。

“我確實(shí)有收到，但也只是對著地圖討論過罷了，并不知道實(shí)際能不能用?！?/p>

“你的意思是，從地圖上看來是有空間的，但不知道現(xiàn)場能不能設(shè)置，對嗎？”

“也有這個(gè)原因……”

她答得閃爍其詞。與其說是很難說出口，不如說可能單純是木野俁同學(xué)的性格和說話方式有問題，于是我耐心地等她繼續(xù)。木野俁同學(xué)像是堅(jiān)持不住似地低下頭說道：

“因?yàn)槲也恢?，那里有沒有我們需要的東西?！?/p>

“需要的東西？”

“用水的地方?！?/p>

差點(diǎn)不自覺地感嘆了一聲。原來如此，是想說這個(gè)啊。

考慮到會(huì)來沿線醫(yī)療點(diǎn)的都是身體不適的人，比如傷員或者中暑患者，因此不管是沖洗傷口還是降低體溫，都需要用到水。把水灌裝后從學(xué)校運(yùn)輸過來的話，體積和重量都過大，也無法預(yù)測需要的用量。自來水還是很有必要的。

如果要在賽道途中能接自來水管的地方設(shè)立沿途醫(yī)療點(diǎn)，肯定是需要征得其管理人員同意的吧。那么這就不是我們學(xué)生能做的，而是學(xué)校方的工作。從現(xiàn)在才開始列舉，還要溝通交涉……來得及嗎？想到這里，我面如土色。

“確實(shí)，有沒有可用的取水地點(diǎn)是很重要的。然后呢，到底怎么了？”

木野俁同學(xué)輕描淡寫地答道：

“他們什么都沒做。”

“……什么都？”

“找到可以設(shè)立沿途醫(yī)療點(diǎn)的地方是路線引導(dǎo)組的工作，所以我們在等他們列舉出那些地點(diǎn)。沒能找到合適的地方，不是我們救護(hù)計(jì)時(shí)組的責(zé)任?！?/p>

好吧，你說的也不無道理。

姑且問一下吧：

“這個(gè)要求，有告訴過路線引導(dǎo)組吧？”

“那當(dāng)然了。”

“那是什么時(shí)候的事？”

木野俁歪著頭，仿佛在腦中計(jì)算著時(shí)間：

“……我記得是星期一，是三天前?！?/p>

以防萬一，我接著問畑同學(xué)：

“你有聽過這回事嗎？”

他似乎不太情愿地點(diǎn)了點(diǎn)頭：

“有聽過?，F(xiàn)在正在調(diào)查?！?/p>

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我看向白板，發(fā)現(xiàn)清水書記已經(jīng)將三人的發(fā)言簡潔地概括好了。導(dǎo)致三方膠著現(xiàn)狀的問題，看樣子在根源上是一致的。清水同學(xué)把它用格外巨大的文字寫了出來：

“是否要設(shè)置沿線醫(yī)療點(diǎn)”。

正是因?yàn)闆]明確這一點(diǎn)，用具籌備組不知道該備齊什么，受此影響，也才沒有向路線引導(dǎo)組提供必要的用具。問題所在已經(jīng)查清了，之后只需要將其解決就行。

讓路線引導(dǎo)組趕快去現(xiàn)場考察，有能接水的地方就設(shè)下沿線醫(yī)療點(diǎn)，沒有這種地方的話，就向校方提交“沒有合適地點(diǎn)”的報(bào)告并等待回應(yīng)。只有這樣做來勉強(qiáng)趕上排練這一條路了。

……真的嗎？

我并不是那么敏銳的人。也不像千反田同學(xué)那樣，擁有能注意到細(xì)微違和感的觀察力。只是存儲(chǔ)著廣泛而淺薄的知識，卻并沒有能力活用它們到達(dá)意想不到的真相的人。就算如此，此時(shí)此刻的我，仍然察覺到一絲古怪。

比如，對了，為什么這個(gè)會(huì)議非開不可呢？

現(xiàn)在查出的問題點(diǎn)，并不是隱藏在那種纏繞不清的關(guān)聯(lián)深處、無法輕易由點(diǎn)到面推測出的東西。路線引導(dǎo)組的畑同學(xué)，知道救護(hù)計(jì)時(shí)組的要求；用具籌備組的丸山同學(xué)，在等待是否要設(shè)置沿線醫(yī)療點(diǎn)的決定。因?yàn)槿齻€(gè)組長明明都知道沿線醫(yī)療點(diǎn)的問題，卻沒有人站出來解決它，導(dǎo)致狀況變得膠著，計(jì)劃的制定也被耽擱，無論本部怎么催促都無法推進(jìn)工作，才有了今天的會(huì)議。

為什么呢？為什么三個(gè)人，都不站出來解決沿線醫(yī)療點(diǎn)的問題呢？是系統(tǒng)化分割作業(yè)使他們產(chǎn)生了縱向分割的概念，導(dǎo)致三個(gè)人都認(rèn)為這不屬于本組的工作，還是說，只是單純的三方都怠慢了這件事？

我覺得都不對。怎么說呢，我意識到某種別的意圖才是隱藏在“是否要設(shè)置沿線醫(yī)療點(diǎn)”這個(gè)問題背后的真正原因。如果看不到他們隱瞞的意圖，也許就沒辦法帶領(lǐng)星谷杯走向成功。

奉太郎的話……

如果是折木奉太郎的話，說不定就能從細(xì)微的違和感中看穿他們試圖隱瞞的東西，但是此時(shí)這里的只有我，福部里志。如果是我的話，該怎么做呢？

無論該怎么做，我現(xiàn)在都是會(huì)議的主持人，并不是一個(gè)能將自己的思考和疑問盡數(shù)提出的立場。我該怎么做呢？我想只能在會(huì)議后再單獨(dú)接觸三位組長——但這樣子來得及嗎？

洞上同學(xué)慢吞吞地說道：

“狀況我大致是明白了。就由路線引導(dǎo)組去尋找能夠設(shè)置沿線醫(yī)療點(diǎn)的地方，用具籌備組姑且?guī)е軌蛟O(shè)置沿線醫(yī)療點(diǎn)的預(yù)期來準(zhǔn)備。雖然要是找不到地點(diǎn)的話道具組的工作就白費(fèi)了，但時(shí)間已經(jīng)不夠了，希望能夠理解……就這樣吧?！?/p>

三個(gè)組長各自點(diǎn)了點(diǎn)頭。啊啊，會(huì)議要結(jié)束了吧——我正這么想著，洞上同學(xué)又補(bǔ)充道：

“還有什么其他想問的事嗎，清水同學(xué)……福部同學(xué)？”

洞上同學(xué)的雙眼直直地盯著我。我不由地摸了摸臉頰，是我的表情透露出了什么嗎？

會(huì)上一直保持沉默的清水同學(xué)，果然就這樣沉默地?fù)u了搖頭。于是，接力棒交到了我手上。

我深吸一口氣。那，就試試看吧。

三位組長所說的話中都有疑點(diǎn)，只要刺激一下，運(yùn)氣好的話沒準(zhǔn)能出現(xiàn)一些什么。我首先向用具籌備組的丸山同學(xué)提問：

“丸山同學(xué)，能問一下嗎？”

丸山同學(xué)像是以為已經(jīng)結(jié)束了，睜大了眼睛：

“誒，怎么了？”

“有一件想確認(rèn)的事。沿線醫(yī)療點(diǎn)的準(zhǔn)備無法開始這一點(diǎn)，我已經(jīng)了解了，也覺得的確是那樣的。所以為了慎重起見……其他的準(zhǔn)備工作是已經(jīng)完成了對吧？”

丸山同學(xué)皺著眉點(diǎn)了點(diǎn)頭：

“我記得我已經(jīng)說過了來著?！?/p>

“也就是說，路線引導(dǎo)組必需的用具都準(zhǔn)備好了對吧？”

“是這樣的沒錯(cuò)……”

雖然重復(fù)著肯定的回答，丸山同學(xué)的眼神卻有些游離。

雖然我自身總算是反應(yīng)過來了，但我模糊的直覺似乎仍對“因?yàn)闆]有確定是否設(shè)置沿線醫(yī)療點(diǎn)”和“所以沒有把用具的準(zhǔn)備狀況告知路線引導(dǎo)組”之間的聯(lián)系抱有疑問。丸山同學(xué)主張沒有告知路線引導(dǎo)組已備用的理由是，不想將一份就能寫完的清單分成兩張。這是能讓人接受的理由嗎？

的確將清單分成兩份的話會(huì)增加工作量，也更容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。但是……也許這只是個(gè)人的感覺……我認(rèn)為這并不是那么麻煩的事情，不至于讓她無視再三的催促也都不去做。

在不知道對方的弱點(diǎn)的情況下，我懷著半分猜測繼續(xù)問道：

“那這樣的話，畢竟感覺畑同學(xué)也很不放心，那就確認(rèn)一下準(zhǔn)備好的用具吧?！?/p>

“現(xiàn)在？”

“不會(huì)很久的。畑同學(xué)，可以吧？”

我拋出魚餌，畑同學(xué)面對突如其來的發(fā)展，有些驚訝地點(diǎn)了點(diǎn)頭：

“啊啊。確實(shí)，能實(shí)際看到的話就好說了。也沒有必要讓他們將清單分開了啊?！?/p>

丸山同學(xué)沉默了片刻。

然后她像是帶著些怨恨地看著我，小小地嘆了口氣：

“也不是不行，但我有件事忘了說?！?/p>

為了不讓自己的表情在“有什么要來了！”的情緒下過分放松，我刻意冷淡地說道：

“是什么事呢？請說?！?/p>

“是關(guān)于口哨的事情。數(shù)量雖然對得上，但和手冊上的有一些區(qū)別，請不要覺得驚訝?！?/p>

路線引導(dǎo)組所使用的口哨，是神山高中從許多年前沿用至今的金屬制品?！按_認(rèn)數(shù)量，并存放在隨時(shí)可以取用的地方”，手冊上是這么說的——也就是說，我是這么寫的。應(yīng)該是很明確的指示，沒有什么探討的空間。

“有什么變化嗎？”

“材質(zhì)。”

“材質(zhì)？”

是用賢者之石點(diǎn)鐵成金了嗎？

丸山同學(xué)粗暴地撩起頭發(fā)：

“是的，材質(zhì)。按要求的數(shù)量準(zhǔn)備好的是塑料口哨。”

我沒明白。學(xué)校存有的應(yīng)該都是金屬制的口哨，并沒有塑料做的。雖說如此，卻說已經(jīng)備齊了，又是怎么一回事？

直到剛才為止都一言未發(fā)的清水同學(xué)自言自語般地嘟囔了一句：

“自掏腰包？”

丸山同學(xué)有些不安地點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來是自己買的嗎？

塑料的口哨，不考慮質(zhì)量的話100日元就能買到了。就算如此，這也不正常。學(xué)校這種地方，從雙肩包到制服、教科書、挎包乃至抹布，關(guān)于個(gè)人物品的購買都要下指示，學(xué)校公務(wù)中所使用的物品卻要學(xué)生自費(fèi)購買，這種事情聞所未聞。

為什么要這么拘泥于塑料口哨呢。是因?yàn)橐羯?？還是因?yàn)檩p巧？我正疑惑著，清水同學(xué)又嘟噥道：

“你的心情我明白。很討厭吧？”

直到此時(shí)我才終于意識到了。說真的，都有點(diǎn)討厭自己了，怎么能這么遲鈍呢？

不是因?yàn)樗芰系目谏诤茫抛蕴脱I下的。丸山同學(xué)是因?yàn)橛憛捘切┙饘俚目谏凇?/p>

“是這樣啊。用了好多年的……”

我不由得把想法說了出來，丸山同學(xué)的表情稍微放松了一點(diǎn)。

金屬制的口哨，一兩年內(nèi)是不會(huì)損壞的?？赡苁甓甓級牟涣税?。

就像剛才的我，對于將一張清單分為兩張這種事情，我個(gè)人覺得并沒有那么麻煩一樣，人的感覺是因人而異的。不想把用了不知道多少年、不知道被多少人吹過的口哨叼在口中——具備這種衛(wèi)生觀念的人，當(dāng)然也是有的。

丸山同學(xué)像是下定決心似地嘆了口氣，說道：

“要用不知道被什么人吹過的口哨，去年的時(shí)候，就真的覺得很討厭啊。于是當(dāng)時(shí)就決定，如果下一年還有馬拉松大賽的話，一定要換成一次性的口哨?！?/p>

回想起來，在丸山同學(xué)和畑同學(xué)爭論的時(shí)候，對于畑同學(xué)所說的“不知道手旗和口哨的數(shù)量，就不知道怎么安排組員的站位”“讓進(jìn)行引導(dǎo)的組員帶著手旗和口哨”這些話，只回答“手旗什么的就算沒有，在十字路口站著這樣的事總能做到”“排練的時(shí)候也需要手旗嗎”，自始至終都沒有提到過口哨的事情。

是因?yàn)樵谀莾翰刂孛馨?。如果是奉太郎的話，大概就能察覺了。

洞上同學(xué)提問：

“那么，口哨花了多少錢呢？”

丸山同學(xué)立刻作出了答復(fù)：

“每個(gè)100日元，一共十個(gè)，花了1000日元加消費(fèi)稅?！?/p>

“有小票嗎？”

“我想應(yīng)該放在家里了……”

“那么給我吧，我去交涉試試?！?/p>

洞上同學(xué)似乎是打算通過讓學(xué)校支付購買口哨的費(fèi)用，把塑料制的口哨歸入星谷杯的活動(dòng)用具清單。不知是不是沒有理解這一點(diǎn)，丸山同學(xué)還是一臉困惑。

我覺得洞上委員長的計(jì)劃是能順利實(shí)現(xiàn)的。如果在事前提出金屬口哨有衛(wèi)生問題，申請購買新的塑料口哨，肯定會(huì)被駁回，但如果已經(jīng)買回來那就沒辦法了。這就是所謂的既定事實(shí)。比起“學(xué)生花錢買了學(xué)校的用品”的事實(shí)，“根據(jù)學(xué)生的提案更換了新口哨”這種說法顯然要好得多。

雖然此時(shí)還是一副疑惑不解的樣子，但丸山同學(xué)的意圖，不也是先斬后奏，把事情既定化嗎？我認(rèn)為，拖到正式活動(dòng)就在眼前時(shí)才交出塑料口哨，就是丸山同學(xué)的打算。到了大賽開始的時(shí)候，就算發(fā)現(xiàn)口哨沒有依照手冊準(zhǔn)備，大概現(xiàn)狀也會(huì)被追認(rèn)的吧。為了拖延提供道具清單的時(shí)間，丸山同學(xué)才會(huì)聲稱是沿線醫(yī)療點(diǎn)的原因——我是這么猜測的。

我也不知道能不能猜中。我的任務(wù)在于促進(jìn)會(huì)議和大賽的順利運(yùn)行，而并不是知曉丸山同學(xué)的真實(shí)想法。

?

丸山同學(xué)隱瞞此事的意圖，大體上已經(jīng)一目了然了。那么接下來，就可以安心地迎接星谷杯了嗎？

我并不這么認(rèn)為。無論是路線引導(dǎo)組的畑同學(xué)，又或是救護(hù)計(jì)時(shí)組的木野俁同學(xué)，都還有一點(diǎn)令人不解的地方。

丸山同學(xué)的秘密被揭開，并且被洞上同學(xué)接受了，于是會(huì)議的氣氛有所變化。我們——包括我在內(nèi)——并不習(xí)慣公開自己的意圖。因?yàn)槿绻f出“我想這么做”“我這樣做了”，那么便會(huì)被刨根問底地追究原因，這就是所謂的學(xué)校。也許老師并沒有責(zé)備誰的打算，但與其站在職員室中，當(dāng)著坐在椅子上的老師的面磕磕絆絆地說明自己行動(dòng)的理由，倒不如一開始就不要抱有什么意圖，或者把自己真實(shí)的意圖埋藏于心，這才是聰明的學(xué)校生活方式，也是可悲但有效的處世之道。

然而，在這次會(huì)議上，丸山同學(xué)的意圖被接受了。這樣的話，畑同學(xué)和木野俁同學(xué)應(yīng)該會(huì)變得更容易說出自己的想法了吧。賭上這種可能性，我決定單刀直入。首先是畑同學(xué)。

“對了，畑同學(xué)，我有一個(gè)小小的問題?！?/p>

“嗯？什么？”

“木野俁同學(xué)拜托你去找可以用水的地點(diǎn)，是三天前的事吧？”

畑同學(xué)擺出一副苦瓜臉，似乎是不樂意被人問到。于是我裝作不懂察言觀色——真的不懂嗎？——接著問道：

“好像花了些時(shí)間，是很棘手嗎？”

路線引導(dǎo)組的工作，是通過騎自行車或其他方式完成長達(dá)二十公里的馬拉松路線，沿途尋找可以搭建沿線醫(yī)療點(diǎn)帳篷并且能夠使用自來水管的地點(diǎn)。的確，這不是一件簡單的工作。在人煙稀少的山道和田園地帶穿行，因?yàn)樯舷缕骂l繁，光是騎車走完就要花費(fèi)一個(gè)半到兩個(gè)小時(shí)。又因?yàn)槎际窍抡n后才能去調(diào)查，到天黑前的時(shí)間也是有限的。

即便如此，我還是覺得進(jìn)展有些太慢了。如果是無論如何都找不到可以用水的地點(diǎn)，畑同學(xué)應(yīng)該會(huì)說“怎么也找不到”?？蓪?shí)際上，當(dāng)路線引導(dǎo)組說沒有備選地點(diǎn)時(shí)，畑同學(xué)是沉默著的。怎么說呢，這是我的直覺……是不是壓根就沒有找？

畑同學(xué)的臉色不太好看。

“啊，我不是很想說，不過就這樣吧，沒辦法。因?yàn)槎昙壎己苊Γ耘闪艘荒昙壍娜?，結(jié)果罷工了，那些家伙?！?/p>

“意思是偷懶了？”

“就是這樣的吧。因?yàn)槭俏瘑T會(huì)的工作，所以要求下課之后去，答應(yīng)得好好的，最后不干了。我是吃不消了?！?/p>

我回憶了一下路線引導(dǎo)組里的一年級學(xué)生。應(yīng)該是兩個(gè)人沒錯(cuò)，倉田同學(xué)和松山同學(xué)，都是女孩子。

這根本就是不講道理嘛！下課后天都快黑了，讓一年級的女生騎車在少有人經(jīng)過的路線跑上二十公里也太過分了。雖說田園地帶光線還算良好，但走山路要穿過樹林，即使在白天也有些昏暗，老實(shí)說，就算是我，一個(gè)人去都會(huì)覺得害怕。我騎山地車跑過一次，在對面有車過來時(shí)，就會(huì)擔(dān)心如果那輛車的司機(jī)是個(gè)奇怪的人怎么辦，連帶著全身都緊張起來。

因?yàn)橄矚g騎著山地車到處溜達(dá)，所以如果是騎自行車時(shí)會(huì)遇到的情況，我多少也能理解。對一年級女生提出這樣的要求，調(diào)查顯然是不可能進(jìn)行的。

雖說如此，我也不能在會(huì)議上當(dāng)面譴責(zé)同學(xué)的指示不當(dāng)。畑同學(xué)也是有自尊心的?；仡^抓上他，兩個(gè)人單獨(dú)談?wù)劙伞２贿^，就算我不提，我想洞上同學(xué)也是會(huì)說的——?jiǎng)偛牌沉艘谎?，發(fā)現(xiàn)他正一臉厭惡的表情。

只是還有一件事想確認(rèn)一下。

“畑同學(xué)的家就在附近吧？”

對這個(gè)和議題毫無關(guān)系的問句，畑同學(xué)露出驚訝的表情，回答道：

“嗯嗯，不到五分鐘?！?/p>

謝謝。這樣我大概就明白了。

洞上同學(xué)開口道：

“確認(rèn)事項(xiàng)就是這些了嗎？那么，差不多就——”

不，其實(shí)還有。

“抱歉，還有一件事?！?/p>

會(huì)議室中彌漫著不耐煩的氣氛。大家都想早點(diǎn)結(jié)束這樣的會(huì)議。真的非常抱歉，但我無論如何都要問清楚。于是我喚道：

“木野俁同學(xué)。”

木野俁同學(xué)指了指自己：

“我嗎？”

“是的，希望你能告訴我——如果是我誤會(huì)了的話非常抱歉——不過我在想，關(guān)于設(shè)立沿線醫(yī)療點(diǎn)這件事，除了用水方面的問題，是還有其他你擔(dān)心的事情嗎？”

聽到突如其來的問題，木野俁同學(xué)稍稍退縮了一下。

“你說的擔(dān)心……是什么？”

擔(dān)心的事情是什么，這點(diǎn)我也不知道。只是覺得說一說就能明白了——我覺得木野俁同學(xué)的態(tài)度有些過于消極了。

沿線醫(yī)療點(diǎn)的備選地點(diǎn)由路線引導(dǎo)組負(fù)責(zé)整理——這是合理的安排，只要畑同學(xué)能接受就沒有任何問題。不過，因?yàn)椴恢滥懿荒苡盟岢鰧溥x地點(diǎn)進(jìn)行再次調(diào)查的請求，但卻無視路線引導(dǎo)組根本沒有提出任何備選地點(diǎn)這件事，這不是有些奇怪嗎？

“關(guān)于沿線醫(yī)療點(diǎn)的運(yùn)行，比如說午飯、洗手間之類的怎么安排等等，如果在沿線醫(yī)療點(diǎn)的運(yùn)行上有什么擔(dān)心的事情，我想現(xiàn)在就先了解清楚?！?/p>

木野俁同學(xué)沉默著。不過我也不是不擅長自說自話。

“不管怎么說，今年是首次嘗試設(shè)立沿線醫(yī)療點(diǎn)，我想也許還會(huì)有擔(dān)心的事情吧?？赡苣銜?huì)覺得現(xiàn)在才說太遲了，真是這樣的話我很抱歉，但難得開個(gè)會(huì)，有什么事情的話還是請你告訴我。你看，沒準(zhǔn)能幫上忙呢？”

木野俁同學(xué)抬起頭，直直地看向我，眼神中的力量讓我一瞬間有些畏縮。木野俁同學(xué)說道：

“真的能幫上忙嗎？”

“看情況”或者“在力所能及的范圍內(nèi)”，是我的話會(huì)采取這樣的保留態(tài)度。不過負(fù)責(zé)回答這個(gè)問題的顯然不是我的角色。洞上同學(xué)立刻答道：

“當(dāng)然了。我們一起想辦法?！?/p>

聽到這句話后，木野俁同學(xué)仰頭看向天花板嘆了口氣，然后垂下頭對洞上同學(xué)說道：

“我想說太遲了……或者說快來不及了。”

果然，發(fā)生什么事了吧！

木野俁同學(xué)保持著低頭的姿勢：

“像副委員長說的，確實(shí)有些問題……請副委員長站在沿線醫(yī)療點(diǎn)負(fù)責(zé)工作的角度思考一下。”

我當(dāng)副委員長是誰呢，不就是我嗎。既然你這么說了，那我就想一想吧。

在長達(dá)二十公里的馬拉松路線的途中設(shè)立沿線醫(yī)療點(diǎn)，搭好帳篷、放好桌椅，假設(shè)校方和土地所有者的交涉順利，自來水管可以接入，應(yīng)急工具也一應(yīng)俱全。好的，接下來就等跑者們過來了。哦呀，那名跑者的情況好像不對勁?。吭撗鼐€醫(yī)療點(diǎn)出場了！

“……啊，我明白了。”

原來如此，原來如此。我腦海中浮現(xiàn)了沿線醫(yī)療點(diǎn)陷入凄慘呼救中的狀況，說道：

“如果出現(xiàn)了癥狀嚴(yán)重的人，沒法負(fù)起責(zé)任?！?/p>

在會(huì)議室的一片吵嚷中，木野俁同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭：

“比起說承擔(dān)責(zé)任什么的，不如說是很可怕。救護(hù)及計(jì)時(shí)組的組員雖然可以得到保健室老師的幫助，但沒辦法自己處理。姑且不論貼創(chuàng)可貼這種程度的事情，畢竟不知道是不是只要這樣做就足夠了?！?/p>

如果來了重度中暑或脫臼、骨折之類嚴(yán)重受傷的學(xué)生，只由沿線醫(yī)療點(diǎn)的學(xué)生來治療的話，確實(shí)有些嚇人。而且……真的負(fù)責(zé)治療的話，也可能會(huì)觸犯某條法律吧。

木野俁同學(xué)繼續(xù)說道：

“保健室老師要留在校園里的救護(hù)總部待命，也就是說不會(huì)在沿線急救點(diǎn)。我認(rèn)為，沿線急救點(diǎn)要承擔(dān)的作用有些太沉重了，沒有人這么覺得嗎？”

太沒面子了。至少我沒有注意到救護(hù)及計(jì)時(shí)組要面臨的恐懼。

洞上同學(xué)說道：

“和保健室的老師商量一下吧。如果沿線醫(yī)療點(diǎn)來了重癥的學(xué)生，能做好馬上趕到的準(zhǔn)備。”

我認(rèn)為這是合理的想法，但存在一些執(zhí)行上的漏洞。于是我說道：

“這樣的話，如果救護(hù)總部有重癥者的話，就沒法出動(dòng)了吧。遇到這種情況就只能打急救電話了，但把決定權(quán)交給救護(hù)組是否有些苛刻？”

在“學(xué)校”這個(gè)世界里，在學(xué)生出現(xiàn)身體不適的情況時(shí)，都是由學(xué)校來判斷是否叫救護(hù)車——至少是不提倡學(xué)生自己叫救護(hù)車的。我提出優(yōu)化方案：

“我會(huì)試著問問由哪位老師來擔(dān)任沿線醫(yī)療點(diǎn)的負(fù)責(zé)人。如果誰都沒法擔(dān)任這個(gè)角色，那就不設(shè)置沿線醫(yī)療點(diǎn)了?！?/p>

洞上同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭：

“這是合理的?！?/p>

談話有條不紊地進(jìn)行著。木野俁同學(xué)不知為何露出了驚訝的表情：

“真的有和我商量的打算啊?！?/p>

與其說是商量，不如說讓星谷杯安然無事地結(jié)束是全體總務(wù)委員會(huì)應(yīng)該全力以赴的事情。然而，如果讓木野俁同學(xué)產(chǎn)生了“說了也不會(huì)聽”的無力感，那么我們這些沒有得到信賴的本部人員就有很大的問題。導(dǎo)致木野俁同學(xué)產(chǎn)生這種無力感的是總務(wù)委員會(huì)嗎，還是別的什么……家庭環(huán)境、學(xué)校經(jīng)驗(yàn)、朋友關(guān)系之類的……我不知道是什么，但不管怎么說，都是我們的失敗。

話說回來——

已經(jīng)確認(rèn)了木野俁同學(xué)不想設(shè)立沿線醫(yī)療點(diǎn)，現(xiàn)在我有另外一件很在意的事情。

木野俁同學(xué)和丸山同學(xué)的目的相似，都在試圖引導(dǎo)我們得出“在決定是否設(shè)立沿線醫(yī)療點(diǎn)這件事上浪費(fèi)了不少時(shí)間，既然剩余的準(zhǔn)備時(shí)間不夠，干脆就不設(shè)置了”的結(jié)論?？晌?、洞上同學(xué)和清水同學(xué)，也就是本部的三個(gè)人，為什么都覺得沿線醫(yī)療點(diǎn)這件事已經(jīng)討論過了呢？說實(shí)話，我是沒有這段記憶的，但我猜測或許是木野俁同學(xué)讓我們產(chǎn)生了這種想法。畢竟除了木野俁同學(xué)，其他任何人說“沿線醫(yī)療點(diǎn)的問題已經(jīng)解決了”我們都不會(huì)當(dāng)真。莫非木野俁同學(xué)是在星谷杯準(zhǔn)備期間的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，把我們的注意力從沿線醫(yī)療點(diǎn)的問題上引開了吧……

不，是我多想了。她不可能那么做的。

大概吧。

?

會(huì)議結(jié)束了。三位組長陸續(xù)走出會(huì)議室，洞上委員長也留下一句“記得鎖門”就離開了。他接下來必須去與校方進(jìn)行一些事情的交涉。如果一切順利的話就好了——雖然這么想著，但我內(nèi)心十分確信，洞上同學(xué)一定能夠解決的。

清水同學(xué)正在擦白板。雖然從我的位置看不太清楚，因而沒能進(jìn)行參照，但清水同學(xué)將會(huì)議論點(diǎn)清晰地整理了出來，想必對其他的參會(huì)者大有幫助。因?yàn)榧缲?fù)鎖門的重任，所以我悠閑地等待著最后一個(gè)離開，結(jié)果清水同學(xué)突然開口：

“真行呢。”

我一瞬間沒反應(yīng)過來在說什么。清水同學(xué)又繼續(xù)說道：

“明明是三方混戰(zhàn)的膠著狀態(tài)，只是按順序問了幾句話，就把事情全部解決了?！?/p>

啊，也沒有啦……不過在別人看來或許就是這樣吧。我并沒有找到任何答案，不過是提了幾個(gè)問題罷了。這方面的事情我也無意細(xì)說，只說道：

“碰巧而已啦?！?/p>

清水同學(xué)將白板上的文字擦干凈后，就準(zhǔn)備離開會(huì)議室，卻在走到門口時(shí)停了下來，回頭問道：

“再請教一件事。你問了畑同學(xué)的家是不是就在附近，對吧？”

啊，嗯。

“那個(gè)怎么了？”

我不禁苦笑。清水同學(xué)真的聽得很仔細(xì)，沒想到她竟然會(huì)追問這一點(diǎn)。

“只是隨口一問而已，和星谷杯的運(yùn)行沒有關(guān)系哦?！?/p>

“嗯，所以，那個(gè)怎么了？”

真是沒轍啊。

“畑同學(xué)把確認(rèn)路線的任務(wù)交給了一年級女生，然后，她們罷工了?！?/p>

清水同學(xué)皺起了眉頭：

“這個(gè)真的過分啊，換成我也不會(huì)去?！?/p>

“哪怕是我也會(huì)猶豫的。所以，這里就有了一個(gè)簡單的疑問：畑同學(xué)為什么不自己去呢？”

如果親自去了的話，就一定能明白一年級女生為什么不愿意確認(rèn)路線了吧。就算還是不理解她們的情緒，但至少也能推進(jìn)確認(rèn)工作。不過，畑同學(xué)并沒有去。

“畑同學(xué)說了他的家離學(xué)校很近，也就是說，他并不是騎自行車上學(xué)的?！?/p>

只是這樣，清水同學(xué)便接受了：

“啊，我想他大概沒有自行車吧?！?/p>

“或者……也不能否定他不會(huì)騎車的可能性?！?/p>

清水同學(xué)微微一笑，打開門準(zhǔn)備離開，留下了一句：

“福部，像個(gè)偵探一樣?！?/p>

我獨(dú)自留在會(huì)議室中，拿著鑰匙開始確認(rèn)窗戶有沒有關(guān)好。在恢復(fù)了原本的純白色的白板前，我小聲嘀咕著本該回應(yīng)清水同學(xué)的話。

“別這樣，才沒有這回事?！?/p>

窗外已是黃昏。

星谷杯臨近，明天就要提交彩排的計(jì)劃書了吧。而把它們匯總到一起，制定出整體的計(jì)劃，便是我的工作了。

原文：《小說 野性時(shí)代》第224號2022年7月號

翻譯：汐未、低按小秦箏、阿芬、カザミ、yszk?、siren

校對：汐未、yszk、彬彬

潤色：撫璃夢、彬彬

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