有幼兒園教學(xué)經(jīng)驗的人都知道，孩子進入幼兒園首要的任務(wù)是在幼兒園獲得安全感。與父母的分離焦慮，導(dǎo)致孩子的情緒緊張、不安，特別是對于那些比較回避與退縮的孩子，情緒就更加不安，普通孩子如此，自閉癥孩子更是如此。

假如想要讓我們幼兒能夠盡快適應(yīng)集體環(huán)境，并且逐步培養(yǎng)出集體意識那么就要先幫助他們改善分離焦慮，喜歡來上幼兒園。

如何來培養(yǎng)幼兒在集體環(huán)境中的安全呢？首先，建立良好的親子關(guān)系有助于孩子安全感的建立；其次，營造幼兒園真正接納的氛圍，尊重孩子的特點，也是安全感建立的重要因素；最后，經(jīng)常性地鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子獨立處理問題的能力，建立自信，也是安全感建立的重要因素。

當(dāng)孩子接受了集體環(huán)境，沒有焦慮情緒出現(xiàn)，他對幼兒園的環(huán)境很放松，那么就要開始著手培養(yǎng)他們的集體意識。

1.輔助的及時性

在排隊或其他活動時，老師發(fā)集體指令，幼兒會坐在椅子上不動或站在原地沒有反應(yīng)，這時需要老師及時的給予身體輔助或姿勢輔助，助教老師要注意避免過多重復(fù)主教的指令，減少語言輔助。當(dāng)幼兒在輔助下執(zhí)行集體指令后，也要注意社會性強化。

2.集體意識的建立

（1）對幼兒樹立集體規(guī)則意識。首先教師應(yīng)注意發(fā)集體指令，能力較弱的幼兒教師可以單獨輔助，當(dāng)發(fā)完指令沒有反應(yīng)時，教師應(yīng)再次發(fā)指令并給與輔助，并且適當(dāng)強調(diào)，彩虹班小朋友都站起來了，目的為讓孩子知道他們是集體當(dāng)中的一員，當(dāng)老師發(fā)出指令時要及時遵守并執(zhí)行。

（2）引導(dǎo)并教授孩子學(xué)會控制自己行為和情緒，當(dāng)出現(xiàn)正面或負(fù)面情緒，且又不能用語言正確表達的情況下，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)幼兒用正確的語言表達，逐漸引導(dǎo)幼兒讓他們了解知道幼兒園是一個大集體，集體中有許多小朋友，不能因自己的行為影響和干擾他人。

（3）引導(dǎo)幼兒分享（玩具、圖書、零食），把自己喜歡的東西跟班內(nèi)的其他幼兒一起分享，并大膽表達“某某某，請你玩（吃）”，讓幼兒融入集體生活，體驗分享的樂趣，找到自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒逐漸意識到集體中有很多小朋友可以在一起游戲生活，同時此方法也是促進幼兒交往的有效手段。

3.運用游戲增強幼兒的集體意識（增強集體榮譽感）

例如：

（1）接力小跳圈：將幼兒分成兩組，每組3名幼兒，兩組幼兒同時開始跳圈游戲，每名跳完后要跟下一名幼兒擊掌，下一名幼兒才能出發(fā)。依次進行，哪組幼兒先完成跳圈，哪組就先獲勝，獲勝的小組會得到一個小獎勵。

（2）鯊魚來了：老師扮演大鯊魚，小朋友扮演小魚，地上的墊子是安全島，當(dāng)音樂響起時，小魚可以在水里游來游去，當(dāng)音樂停止時，鯊魚來了會吃掉沒有上安全島的小魚，這時在安全島上的小魚可以幫助沒有上島的小魚一起上島不被鯊魚吃掉。

（3）老鼠籠：老師和小朋友們手拉手圍成一個圓圈，選出一名小朋友做小老鼠。

說兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們做一個老鼠籠，咔嚓一下捉住你。念兒歌的同時，做老鼠的小朋友在手拉手圍成的圈中的空隙跑動，當(dāng)兒歌念到最后一句時，老師和小朋友們向一起聚攏，把做老鼠的小朋友圍在中間。大家要團結(jié)在一起，抓住偷吃糧食的壞老鼠。

在游戲初期，雖然大家是在一起游戲，但普遍幼兒不能理解自己是集體中的一員，不能理解每個人都努力我們的團隊就會獲勝。當(dāng)幼兒能夠完成游戲時，老師會提醒“我們是一個小集體，每名小朋友要一起努力”給幼兒一個語言提示，漸漸將語言提示撤銷。

當(dāng)部分幼兒有集體意識時，老師要及時強化幼兒，如“彩虹班小朋友都很棒，都知道自己是這個集體的一員，同時描述當(dāng)下行為”。對于個別能力較弱的幼兒，老師根據(jù)情況給予適當(dāng)輔助。通過讓幼兒參與集體游戲，學(xué)會理解規(guī)則的同時也可以提升幼兒集體意識。

4.取得家長的配合

集體意識的培養(yǎng)并非在幼兒園才能進行，家庭也是一個小的集體，在家庭生活中也可以培養(yǎng)幼兒的集體意識。

首先打破事事以孩子為核心的模式，在呵護孩子的同時也要教孩子學(xué)會尊重大人，無理的要求不要滿足，適當(dāng)?shù)慕o與孩子關(guān)注，避免產(chǎn)生情緒及行為問題。

其次，讓孩子參與家庭勞動及活動，孩子可以做的事情大人不要包辦代替，讓孩子有參與的過程，感受家庭成員在一起的氛圍，也能幫助幼兒在進入幼兒園時可以更好地轉(zhuǎn)換。

最后，最重要的一點，多多陪伴幼兒，家長可以根據(jù)孩子自身能力設(shè)置一些家庭游戲，目的在教授孩子認(rèn)知的同時，體驗一家人在一起游戲的方式及樂趣，提升幼兒的集體意識。

集體意識的培養(yǎng)和建立是需要時間的，無論是家長或是老師都不能過于著急，要循序漸進的提升。