那么，問(wèn)題來(lái)了，我們應(yīng)該怎么樣高效復(fù)習(xí)寫(xiě)作的這兩個(gè)科目呢？

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對(duì)于小白同學(xué)來(lái)講，一定要從復(fù)習(xí)Argument開(kāi)始，因?yàn)檫@種題型是獨(dú)屬于GRE和GMAT的。

◆?換言之，語(yǔ)言考試中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，所以我們需要更多的時(shí)間來(lái)研究它的答題技巧。

◆?其次，Argument比Issue更加靈活，需要大家用更多的時(shí)間把高頻題目的所有邏輯錯(cuò)誤都過(guò)一遍。

但對(duì)于“有經(jīng)驗(yàn)”的考生來(lái)講，Issue往往是重災(zāi)區(qū)，因?yàn)樗鼘?duì)我們的立論能力有著更高的要求。

同時(shí)需要我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有所積累。不過(guò)我們的公式可以很好的化解Issue的難點(diǎn)。

??接下來(lái)，我們把Argument和Issue的重難點(diǎn)和應(yīng)對(duì)之策來(lái)和大家探討一下。??

??Argument篇

①11種邏輯錯(cuò)誤的表現(xiàn)形式。

這個(gè)至關(guān)重要，因?yàn)樗鼪Q定著我們中心句的內(nèi)容；而作為整篇文章的邏輯框架，中心句決定著我們Argument的起評(píng)分。

比如，大家一定要區(qū)分清楚因果錯(cuò)誤和條件錯(cuò)誤的區(qū)別，并在中心句通過(guò)使用精準(zhǔn)的動(dòng)詞來(lái)進(jìn)行體現(xiàn)。這樣可以為我們贏得更高的邏輯和理解分?jǐn)?shù)

②扎實(shí)的攻擊細(xì)節(jié)和邏輯閉環(huán)

在課堂上，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，大家務(wù)必要搭建起一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬮]環(huán)，形成一個(gè)完整的攻擊鏈條。

比如，A168題，關(guān)于垃圾為什么增多的，很多同學(xué)會(huì)說(shuō)因?yàn)楣芾硭较陆怠＿@個(gè)攻擊就不夠完整，因?yàn)槲覀儧](méi)有解釋為什么管理水平會(huì)下降。原來(lái)可以，為什么現(xiàn)在不可以呢？我們后面要繼續(xù)補(bǔ)充，因?yàn)轭櫩蜏p少，導(dǎo)致收入減少。進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)商場(chǎng)相關(guān)設(shè)置的修繕不到位。這樣我們的攻擊鏈條就完整了。

這么做，不僅可以是我們的攻擊更具有說(shuō)服力，也可以在不知不覺(jué)中寫(xiě)出更多的字?jǐn)?shù)。大家就不用為自己的字?jǐn)?shù)擔(dān)心啦。

③“不錯(cuò)”的語(yǔ)言

這里指的不是高大上的語(yǔ)法，而是精準(zhǔn)的英語(yǔ)表達(dá)。

主謂一致，代詞指代等這些大家很熟悉的語(yǔ)法，我們只要用對(duì)就可以了。這個(gè)可以通過(guò)我們課堂的段落練習(xí)得到很大程度的改觀。??

??Issue篇

①對(duì)題目的正確理解

很多同學(xué)對(duì)我們issue題目的理解是相對(duì)比較片面了，往往都是通過(guò)某一個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述，這樣會(huì)導(dǎo)致我們的中心段落內(nèi)容重復(fù)，或者寫(xiě)到一半就無(wú)話可說(shuō)。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們一定要牢記五大公式的拆分思路，確保每道題目我們都可以至少?gòu)膬蓚€(gè)角度或維度進(jìn)行論述。

高頻話題和公式之間往往存在一對(duì)一的關(guān)系。只要我們確定了話題，就可以快速定位思路，然后文章的整體框架就呼之欲出。

②例子

這里也是同學(xué)容易犯錯(cuò)誤。很多考生會(huì)花很久來(lái)背誦一些名人事例。事實(shí)上，這么做效率非常低，而且復(fù)雜的人名還容易出錯(cuò)。

與其這樣，我們不如積累一些社會(huì)現(xiàn)象，并將它們拓展成萬(wàn)能素材—跟例子相比，針對(duì)它的細(xì)節(jié)更為重要。我們需要通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)解釋這個(gè)例子為什么可以證明我們的中心句是正確的。

??總結(jié)

不管是Argument還是Issue對(duì)于我們的寫(xiě)作來(lái)說(shuō)都是非常重要的。只是我們這對(duì)它們的復(fù)習(xí)進(jìn)度不太一樣。

Issue的技巧也要比Argument更強(qiáng)，所以我們可以先復(fù)習(xí)Argument，再?gòu)?fù)習(xí)Issue。

最后祝同學(xué)們寫(xiě)作 666????