他們，為人師表、教書育人，彰顯了人民教師的風(fēng)格；他們，面向全體、因材施教，詮釋了基礎(chǔ)教育的意義；他們，與學(xué)校同呼吸、共命運(yùn)，展現(xiàn)了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。正是他們，為萬千家庭撐起希望，為莘莘學(xué)子圓了夢想。感謝你們，堅(jiān)守為黨育人、為國育才的使命，嘔心瀝血培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

教書，是事業(yè)，更是一種信仰！

先有父母心，再做教書人，我們一直在踐行著，鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們都在踐行著。也希望在作為學(xué)生良師益友的道路上，我們能做到更多，讓更多的學(xué)生有更大的收獲、更好的發(fā)展。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們希望在這三尺講臺(tái)上，能發(fā)揮我們的一點(diǎn)光和熱。我們始終相信，只要過程是好的，那結(jié)果肯定不會(huì)差。

作為高中教師，雖然我們帶過多年高中，但始終懷揣危機(jī)意識(shí)，尤其現(xiàn)在國家教育教學(xué)改革，更讓我們感覺需要學(xué)的東西還有很多。教學(xué)相長，我們和孩子們一直在路上。

【優(yōu)勝故事1】陳華：三尺講臺(tái)寫春秋

堅(jiān)守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來建設(shè)者和接班人的重任，選擇了教師這一職業(yè)，他一干就是三十多年。

歲月：在三尺講臺(tái)積淀

陳老師授課掠影

他是高級物理教師、中央教科所教育心理室講師團(tuán)成員、全國奧賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、省師德先進(jìn)個(gè)人，省、市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，市優(yōu)秀班主任，市科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者，優(yōu)秀物理學(xué)科帶頭人。他三十多年如一日，無怨無悔、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。他，就是我校的陳華老師。自工作以來，陳華老師把大半輩子光陰都奉獻(xiàn)給了自己熱愛的教育事業(yè)，在三尺講臺(tái)書寫了自己的精彩人生。

課堂：以敬業(yè)之心打磨

陳老師在參加教研活動(dòng)

記得第一次去聽陳老師的課，聽完以后自愧不如，要向陳老師學(xué)習(xí)的東西太多了。陳老師幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格，底蘊(yùn)深厚的教學(xué)功底，一開口就讓人折服。他上課時(shí)總是深度融入課堂，講到興奮處甚至手舞足蹈，肢體語言相當(dāng)豐富。因此在陳老師課堂上總是充滿了歡聲笑語，讓課堂真正充實(shí)而不繁雜、有序而不呆板、活潑而不散漫。自己教得游刃有余，學(xué)生聽得興致盎然。

他不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法，還十分注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他要求自己的學(xué)生把課堂筆記作為重要學(xué)習(xí)手段，形成“課堂記筆記”“課后補(bǔ)充筆記”“高三完善筆記”等一整套系統(tǒng)學(xué)習(xí)策略。陳老師的學(xué)生也似乎因此擁有了學(xué)以致勝的法寶。陳老師任教于高三，很多高一高二的學(xué)生慕名找到他任課的班級借閱學(xué)生筆記，有的干脆拿去復(fù)印，甚至提前邀約，等待高三畢業(yè)生將筆記留給下一屆參考使用。

精神：在時(shí)代更迭中薪傳

陳老師對學(xué)生做學(xué)科指導(dǎo)

日常生活中，陳老師嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。他不斷開拓創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)、任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)工作。如今的他已是桃李芬芳，碩果滿園。

在教學(xué)的前沿陣地，他仍然始終堅(jiān)持一課一研，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)取長補(bǔ)短。720暴雨期間，他努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課技巧，堅(jiān)持按時(shí)上課，操作流暢，緊跟數(shù)字時(shí)代授課浪潮。他立足自己的本職崗位，以“學(xué)高為師，身正為范”為座右銘，在同事及學(xué)生面前做出表率，胸懷大局，苦干實(shí)干，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨人的應(yīng)有的優(yōu)秀品質(zhì)。

【優(yōu)勝故事2】楊新聶 : 研教研學(xué) 力行不怠

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，默默托舉著學(xué)生一步步向上攀登。在鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)這支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍里，總能看到一個(gè)略顯單薄卻又無比堅(jiān)定的身影。

在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)做好每一件事， 十年如一日踏實(shí)勤奮地駐守在自己所熱愛的崗位上，無時(shí)無刻不表現(xiàn)出對教育事業(yè)和對學(xué)生們的無限熱愛。她就是我們可敬的年級主任——楊新聶老師。

楊老師在課堂上

在日常的教育教學(xué)工作中我們時(shí)刻都能感受到楊主任的認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍，并被她的這種精神深深感染。作為一個(gè)有著十幾年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，她每次上課前都像新教師一樣認(rèn)真研究教材、準(zhǔn)備試題、鉆研創(chuàng)新高效的教學(xué)方法。還經(jīng)常與我們討論教學(xué)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，力求把每節(jié)課都更加完美地呈現(xiàn)出來。

帶領(lǐng)老師們集體教研

在課堂上，她認(rèn)真講解每一道試題、絕不放過任何細(xì)節(jié)。她的授課語言字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫。教學(xué)內(nèi)容常常舉一反三，用基礎(chǔ)的方法一步步化解復(fù)雜的題目，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她的課堂以學(xué)生為主，完美詮釋了四步導(dǎo)學(xué)方案。

組織召開年級會(huì)議

在年級工作中，每次教師會(huì)議，老師們都能看到楊老師精心準(zhǔn)備的各種不同形式的表格，每個(gè)班級每一學(xué)科的學(xué)生教學(xué)及教師工作成效分析一一展示。在教師微信群里楊老師每天的溫馨提醒讓我們尤為暖心。

楊老師善于結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)使其揚(yáng)長避短，她把每位學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，鼓勵(lì)他們不斷地主動(dòng)探究，讓每個(gè)學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的聰明才智，體驗(yàn)到自身的價(jià)值。她是年輕教師當(dāng)之無愧的榜樣!

【優(yōu)勝故事3】趙國堂：學(xué)生眼中的“白衣少年”，教師心里的“老大哥”

說起趙國堂老師，恐怕沒有教過高三的老師都不怎么認(rèn)識(shí)。因?yàn)橼w老師自2015年創(chuàng)校之初來到優(yōu)勝，把15級學(xué)生從高一帶到高三，就再也沒有離開過畢業(yè)班的教學(xué)崗位。寒來暑往，是什么力量驅(qū)使趙老師始終奉獻(xiàn)于“教學(xué)鏈”的頂端？今天就讓我們一起聊聊這位平凡的“老大哥”！

教學(xué)：業(yè)務(wù)上的“數(shù)學(xué)專家”

趙老師在課堂上

至今我還清晰地記得，在2015年第二輪教師招聘現(xiàn)場，我榮幸地作為面試?yán)蠋?。在眾多的?yīng)聘者中，只見一個(gè)西裝革履、戴著黑框眼鏡、身體有點(diǎn)發(fā)福的中年教師自信地走上講臺(tái)，講授“基本不等式”。 他思路清晰、邏輯縝密、洋洋灑灑、娓娓道來，折服了我們所有在場面試?yán)蠋煟瑹o一反對、全票通過。

以后的教學(xué)中，他以高超的業(yè)務(wù)水平不斷印證大家的判斷。已經(jīng)將近30年教齡的趙老師雖對高考的內(nèi)容和題型了如指掌，但他仍不肯放棄每一次做題、鉆研教材、考綱的機(jī)會(huì)。復(fù)雜多樣的高中數(shù)學(xué)題常常讓學(xué)生們手足無措，而無論多么棘手的問題，只要找到趙老師，就有無數(shù)同一類型的基礎(chǔ)題例，如“藥引”一般，逐一破解、枝葉明晰。有同事說：趙老師就是師生們的“活題庫”，又像數(shù)學(xué)組的老中醫(yī)，“疑難雜癥、手到病除”！

職守：“及時(shí)雨”+“頂梁柱”

趙老師在批改作業(yè)

在優(yōu)勝，他帶領(lǐng)一屆又一屆高三學(xué)子走向人生新征程。論學(xué)識(shí)，他擁有近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，屢屢斬獲重大獎(jiǎng)項(xiàng)；講資歷，他從建校之初即任教于此，一直躬耕在高三教學(xué)一線。

然而，履歷的優(yōu)勢沒有成為趙老師夸夸其談的資本。多年來，他在工作上一直勤懇認(rèn)真，任勞任怨，無條件服從學(xué)校和教務(wù)部門的工作安排。曾有數(shù)學(xué)教師因個(gè)人原因突然離職，教務(wù)處費(fèi)盡周折仍未找到合適的優(yōu)秀教師。正在為難之際，趙老師二話不說，全力頂上。去年高三美術(shù)班，孩子們文科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，高考沖刺時(shí)間有限，亟需經(jīng)驗(yàn)豐富的強(qiáng)將“緊急援助”。當(dāng)時(shí)身負(fù)理科班教學(xué)重任的趙老師接到通知后，又是不講任何條件，果斷接班！由于學(xué)生知識(shí)程度和需求的差異，趙老師每次都要備兩套課，工作量增加一倍，但他從無怨言。

處世：師生公認(rèn)的“良師益友”

趙老師對年輕教師做授課指導(dǎo)

作為多年的教研組長，趙老師在學(xué)科上指導(dǎo)和幫扶了一批又一批年輕教師，促使他們快速成長；生活中他又用獨(dú)特的幽默與智慧，幫助我們化解一個(gè)個(gè)“小憂傷”。

課堂上，他神采飛揚(yáng)、激情滿懷，授課循序漸進(jìn)、思路清晰，一手功底深厚的字體成就了獨(dú)具特色的板書；課堂外，他教導(dǎo)學(xué)生為人處世之道，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，從不計(jì)較個(gè)人得失。從教學(xué)水平到工作態(tài)度、人格魅力，他所教的學(xué)生無不深深折服，不少學(xué)生課下干脆以“男神”代稱。記得2018年畢業(yè)照拍攝現(xiàn)場，趙老師一身白色襯衣打著黑領(lǐng)帶顯得相當(dāng)正式，面對鏡頭卻稍微有些羞澀，學(xué)生們捕捉這充滿童趣的一瞬，齊聲吶喊——“白衣少年！”。

同學(xué)們，如果你在校園里遇見這位“白衣少年”，請報(bào)以真誠微笑，因?yàn)槟銈兊臓N爛笑臉是他最大的幸福！

【優(yōu)勝故事4】杜萍萍：以愛之名，甘做學(xué)生夢想擺渡人

在優(yōu)勝的溫馨大家庭里，每天早上六點(diǎn)多，你一定會(huì)看到這樣一個(gè)身影——她時(shí)而忙碌于教學(xué)區(qū)，在高三年級15個(gè)班巡視，觀察學(xué)生早讀情況；時(shí)而在辦公區(qū)主持年級會(huì)議，梳理班主任和學(xué)生會(huì)的日常工作；時(shí)而接待到訪學(xué)生家長，與他們就學(xué)生德育問題深入交流，開展家校共育。

匯報(bào)工作，分享經(jīng)驗(yàn)

十年如一日，她從溫文爾雅的知心大姐姐轉(zhuǎn)變?yōu)橹詢?yōu)雅的暖心杜媽媽，以愛之名，完美詮釋了師者仁心的涵義。她就是學(xué)生們的夢想擺渡人——可親可敬可愛的杜萍萍老師。

屈指算來，我與杜老師已經(jīng)共事近四年。作為同事，大家每天在一起相處的時(shí)間遠(yuǎn)比家人還要多。杜老師時(shí)常與我們年輕教師暢心交談，分享自己的經(jīng)驗(yàn)心得，幫助我們解決教學(xué)工作中的難題。她也十分關(guān)心年輕班主任老師的生活，給予我們在校猶如在家的歸屬感。我們深深感受到同事猶如親人，在合作與前行的過程中，我們協(xié)力同心、辛勤耕耘，共享集體收獲的喜悅與幸福。

接待家長 耐心溝通

杜萍萍老師做人做事都極其認(rèn)真，作為高三年級長，她更是以身作則，率先垂范，除了做好晨讀巡視、紀(jì)律管理、學(xué)生會(huì)等日常工作。她還非常注重對學(xué)生心理健康的疏導(dǎo)工作。杜老師的辦公室始終為所有學(xué)生敞開，她用女性獨(dú)有的細(xì)膩和細(xì)心，溫暖著學(xué)生不安的心。每天到她辦公室的人絡(luò)繹不絕，加上其他繁雜事務(wù)，她的工作量劇增。但是杜老師從不急躁，她總是有條不紊，把事情處理得井井有條，讓人心生欽佩，由衷贊嘆。

晨讀午誦，書聲瑯瑯

中午別人都下班回家了，身為班主任的杜老師卻還牽掛著學(xué)生就餐情況。下午還沒上班，她又操心學(xué)生有沒有好好午誦，堅(jiān)持跟著學(xué)生一起讀書。晚上又一心關(guān)注學(xué)生的就寢情況，常常跑到宿舍噓寒問暖。學(xué)生工作充滿突發(fā)性和不確定性。杜老師以其特有的熱心、耐心、細(xì)心、極強(qiáng)的責(zé)任心處理起來卻舉重若輕，游刃有余。和她相處，總能給學(xué)生帶來的如沐春風(fēng)的舒適與愉悅。因?yàn)椋龑W(xué)生的愛毫無保留。

為學(xué)生整理被褥，關(guān)懷入微

雖然身兼多職，日常工作繁忙，但是杜老師并沒有忘記任課老師的神圣職責(zé)。嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的她每天積極教研，經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的趙國堂等老師虛心請教、聽課學(xué)習(xí)。自己一有空，就開始做題。周末她總是把教材教參帶回家，利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)備課。所以，她講課時(shí)總能夠信手拈來，不急不躁。為了給學(xué)生贏取更充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，她經(jīng)常放學(xué)很長時(shí)間了還在給學(xué)生答疑解惑，以致于辦公室鎖門了還在班級，后來她總是隨身帶著辦公室鑰匙，而她也成了那個(gè)最晚離開辦公室的人。

三尺講臺(tái)，授業(yè)解惑

她是年級長，是班主任，是任課老師，更是二寶媽媽，杜老師家的兩個(gè)孩子，一個(gè)剛上小學(xué)一年級，另一個(gè)才剛滿三歲。可是她每天披星戴月，不辭辛苦地忙碌在學(xué)校，很多時(shí)候下班回到家，孩子都睡著了。早上一大早來學(xué)校跟早讀的時(shí)候，孩子們還沒睡醒。一天又一天，孩子們經(jīng)常見不到媽媽?？墒嵌爬蠋煘榱税嗬锔嗪⒆觽兊膶W(xué)業(yè)，舍小家顧大家，一心撲在她熱愛的教育工作上，孜孜不倦地做那個(gè)夢想擺渡人。

加班加點(diǎn)，潛心教研

天涯海角有盡處，唯有師恩無窮期。春播桃李三千圃，秋來碩果滿優(yōu)勝。跟隨杜萍萍老師的腳步，在共創(chuàng)優(yōu)勝輝煌明天的道路上，我們將更加努力，一往無前。

【優(yōu)勝故事5】 羅力毓：滿腔熱忱育棟梁

羅老師在課堂上

歲月斗轉(zhuǎn)星移，默默譜寫著四季的春華秋實(shí)。在鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)，每年的優(yōu)秀教師隊(duì)伍里，總有一個(gè)人的身影。她像“紅燭”，孜孜不倦地為學(xué)生健康成長無私奉獻(xiàn)。

她年輕，充滿朝氣，無論何時(shí)，她的腳步總是那么有節(jié)奏，總能給人們帶來生機(jī)與活力。她熱愛她的工作，熱愛她的學(xué)生，因?yàn)檫@份愛，學(xué)生更愿意圍繞在她的身旁。她就是高三地理教師羅力毓。

自習(xí)課上為學(xué)生答疑解難

記得剛剛來到優(yōu)勝的時(shí)候，就聞知羅老師非常出眾，常年帶畢業(yè)班，專業(yè)精深。后來，有幸與羅老師共事，才真正為她獨(dú)特的魅力所感染。

她精心備課、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，十分注重吸收學(xué)科新知識(shí)、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，能因材施教，根據(jù)課程特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式和方法，實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)。她的課堂設(shè)計(jì)合理、節(jié)奏適度，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，尤其善于以幽默的語言和神情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以巧妙設(shè)疑和點(diǎn)撥來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生舉一反三，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理得當(dāng)?！奥犓险n真是一種享受！”一位老師在聽完羅老師的課后曾發(fā)出這樣的感嘆。

羅老師在批改作業(yè)

教研方面，她刻苦鉆研教學(xué)大綱和考綱，積極參加各級教研室組織的教研活動(dòng)。力求吃透教材，精準(zhǔn)把握高考高頻考點(diǎn)，了然于心。對年輕教師教學(xué)中遇到的問題，她又不予余力地指導(dǎo)，毫無保留地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)地理學(xué)科組創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)育人奇跡。

【優(yōu)勝故事6】李琳：春風(fēng)化雨 潤物無聲

如果讓我講講優(yōu)勝故事，那想都不用想，主角必須是李琳老師。這不是因?yàn)樗俏覀兊膶W(xué)科組長，而是因?yàn)樗蔷ぞI(yè)業(yè)、愛生如子、真誠待人的高貴品質(zhì)，下面就讓我詳細(xì)為大家介紹一下吧！

對待工作兢兢業(yè)業(yè)

李老師檢查學(xué)生背誦

李老師身兼多職，是英語老師、班主任、教研組長。雖然工作繁重，但她平時(shí)沒有一絲抱怨、懈怠，總能把工作做到極致。教研活動(dòng)、資料印刷、青年教師培養(yǎng)、試卷編寫、教學(xué)總結(jié)，總能處理得井井有條。提起班級管理，更是讓人感動(dòng)。她舍小家，為大家。兒子正在讀高三，但身為班主任的她一心撲在班級工作上。多少次，我剛來到辦公室，她就已經(jīng)在座位上備課做題了；課間，她的辦公桌前總是排著長長的學(xué)生隊(duì)伍，李老師耐心答疑。無論多忙，她始終堅(jiān)持人人過關(guān)；每周末休假，忙完班級事務(wù)、忙完學(xué)生的“日清周清”，李老師才拖著疲憊的身軀開始自己的周末。有一次，我清楚記得，放學(xué)一個(gè)多小時(shí)了，她還在班上提問單詞識(shí)記情況，那次，我真的觸動(dòng)很大，默默拍下一張照片，以身邊當(dāng)之無愧的榜樣鼓勵(lì)自己在育人之路上繼續(xù)前行！

對待學(xué)生愛生如子

放學(xué)后李老師仍在加班工作

李老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且對學(xué)生也充滿關(guān)懷，所以她很受班級學(xué)生的尊敬。在我看來，李老師平常不輕易表揚(yáng)班里的學(xué)生，更多的是說對學(xué)生諄諄教導(dǎo)，敦促學(xué)生快快進(jìn)步。事實(shí)上，她所帶的班級成績斐然，在年級一直名列前茅；另外，李老師十分注重教育學(xué)生的方法。遇見棘手的問題，她總是能換一個(gè)角度，如春風(fēng)化雨、潤物無聲！看的出來，她就是孩子們的媽媽！

對待同事真誠大方

李老師與同事探討教學(xué)方法

作為同事，當(dāng)我們有問題、困難的時(shí)候，她總是第一時(shí)間伸出援手，沖鋒在前。“沒事，你就放心吧，我?guī)湍?！”一句簡單的話總讓人如沐春風(fēng)，煩惱瞬間消失。我常常在心里想“李老師，有你真好！”

李老師就像辛勤的園丁，悉心地培養(yǎng)學(xué)生茁壯成長；就像蠟燭，照亮學(xué)生腳下的路；就像陽光，溫暖著別人！

【優(yōu)勝故事7】李夢夢： 愛與責(zé)任 點(diǎn)燃夢想

李夢夢老師是高二語文組的一名教師，她工作認(rèn)真踏實(shí)，積極勤奮，是青年教師的典范。李夢夢老師常說：教育真正的價(jià)值是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開，一種點(diǎn)燃，一種開悟。今天我們一起走近這位注重“生命化”和“詩意”課堂的青年教師。

課前：務(wù)實(shí)進(jìn)取 精心備課

李老師在課堂上

工作中,李老師時(shí)間觀念強(qiáng)、腳踏實(shí)地，組內(nèi)及年級安排的任務(wù)總是第一時(shí)間高效完成；做事細(xì)心、一絲不茍,一篇課文反反復(fù)復(fù)備課，直到打磨精細(xì)；以學(xué)校和學(xué)生為重，經(jīng)常利用休息時(shí)間加班批改作業(yè)；謙虛好學(xué)、樂于分享，李老師一有時(shí)間就向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或彼此交流授課感悟，深受語文組老師們的肯定和好評。

課堂：獨(dú)辟蹊徑 點(diǎn)燃夢想

李老師在批改作業(yè)

課堂上，李夢夢老師講求“生命化”和“詩意”，更加注重學(xué)生的“興趣度”、“參與度”、“專注度”。課前3-5分鐘，請同學(xué)上臺(tái)給分享已成為她的課堂慣例。分享的內(nèi)容可以是喜歡的一位詩人、可以是熱愛讀的一本書、可以是深受影響的一部電影、可以是帶來啟發(fā)的一件日常生活小事、可以是帶來感動(dòng)的一個(gè)人、可以是拿手的一首歌曲、可以是考試的答題技巧……

在課前短短幾分鐘的分享中，我們聽過同學(xué)們那幾乎接近原唱的歌曲《演員》和《天外來物》，也有盡力而為的歌曲《起風(fēng)了》；我們聽過同學(xué)給我們講杜甫，以學(xué)生的視角穿越到安史之亂時(shí)的大唐，踏進(jìn)歷史的洪流中去了解杜氏的憂愁；我們聽過同學(xué)講怎么又快又對解決語文題。經(jīng)過分享，同學(xué)們很快進(jìn)入課堂狀態(tài)，頭腦清醒并高速運(yùn)轉(zhuǎn)，因?yàn)槁爠e人講的同時(shí)他們自身也在思考和感悟。就這樣一節(jié)又一節(jié)的語文課，同學(xué)們在分享中開始，在快樂中度過！

課堂歡樂多，但考試必備的習(xí)題也從未被忽略。習(xí)題講解和專業(yè)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固也是李老師課堂精彩的一筆。像完成一場綜藝競賽，由學(xué)生擔(dān)任習(xí)題解讀人，中間設(shè)置多項(xiàng)懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，問題搶答、搬“救兵”，各環(huán)節(jié)有條不紊、熱火朝天。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂，也加深了同學(xué)情誼，更重要的是學(xué)生這個(gè)獨(dú)立的個(gè)體在無形中實(shí)現(xiàn)了“生命的真正點(diǎn)燃”！

課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。李老師說：把課堂交給他們，因?yàn)槲沂且粋€(gè)人，他們是一群人，一個(gè) 智囊團(tuán)，我相信他們可以！每節(jié)課都讓學(xué)生走上講臺(tái)，去表達(dá)，去分享，去點(diǎn)燃自己，影響別人。只要你把課堂點(diǎn)燃，他們就會(huì)主動(dòng)點(diǎn)燃自己！

課外：愛與責(zé)任 擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)

李老師對學(xué)生做試卷分析指導(dǎo)

教師的快樂感和幸福感源于學(xué)生，這種幸福和快樂是精神上的享受?？鞓泛托腋？梢栽谡n堂，也可以在課下，課下的李老師更像是學(xué)生的益友。在辦公室或者在校園里經(jīng)常會(huì)聽到學(xué)生喊“夢夢”“夢姐”。李老師說有以前帶過的學(xué)生，非要拉她去她們班上課的；也有晚自習(xí)放學(xué)后，走讀生與她同行，暢聊一路有關(guān)學(xué)習(xí)與夢想的......這些快樂和幸福都是無以言表的。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過，“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！比咧v臺(tái),一支粉筆,愛無價(jià),情永恒。李夢夢“以夢為馬，點(diǎn)燃學(xué)生夢想”，為了她所追求的育人境界,為了學(xué)生的全面發(fā)展,用自己的愛、自己的情,始終奔跑在教育的路上……

【優(yōu)勝故事8】吳月：守初心，做春泥，育紅花

吳月：守初心，做春泥，育紅花

吳月老師是我校一線優(yōu)秀青年教師，大學(xué)畢業(yè)后一直從事英語教學(xué)工作。在10多年的英語教學(xué)工作中，形成了自身獨(dú)特的課堂教學(xué)方法，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)，受到家長、學(xué)生的廣泛認(rèn)可。今天我們一同走近吳月老師，感受教育之美。

初心：立志做一名好老師

吳老師在批改作業(yè)

大學(xué)畢業(yè)后，懷揣教育理想，她一直堅(jiān)持在教育崗位，認(rèn)識(shí)她的人都說她是個(gè)樂觀、努力、務(wù)實(shí)、有著極強(qiáng)責(zé)任心的人。她也總以這樣的信條要求自己：“一個(gè)老師不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí)，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的素質(zhì)，提高學(xué)生成績的同時(shí)，還應(yīng)做學(xué)生成長之路的啟迪者、輔助者、引領(lǐng)者。得到學(xué)生認(rèn)可、家長認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可，才能無愧于自己的職業(yè)初心?！边@是她的追求，也是她一直踐行的事業(yè)。十幾年來不斷探索、進(jìn)取，努力完善自己，兌現(xiàn)自己的諾言。

職守：認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精

吳老師為學(xué)生分析試卷

作為一名教師，她一直以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。從備課到批改作業(yè)，從課堂教學(xué)到課下教學(xué)總結(jié)，她始終踐行著這一標(biāo)準(zhǔn)。為了上好課，她不斷挑戰(zhàn)自我，深入研讀教學(xué)大綱、教材，學(xué)習(xí)名校教師教學(xué)分享，提高自己。多少次，她翻閱書籍，查找資料，只為把課備得更好；多少次，她在夜晚的燈光下工作，只為批改學(xué)生作業(yè)一絲不茍，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題；多少次，她為一節(jié)課的授課方法、與學(xué)生的互動(dòng)形式不斷尋師問友、推敲完善。這一切，只為學(xué)生能夠在自己的課堂上每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

處世：深入學(xué)生的知心朋友

吳老師落實(shí)課堂任務(wù)人人過關(guān)

在教學(xué)之外，吳老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長情況，不放棄每一個(gè)學(xué)生完善自我的機(jī)會(huì)。對于性格內(nèi)向的學(xué)生，主動(dòng)交流引導(dǎo)；對于性格活躍的學(xué)生，循循善誘，為班級積極向上的成長氛圍注入活力。高中階段的學(xué)習(xí)，生活節(jié)奏快、學(xué)習(xí)壓力大，吳老師十分注重課下與學(xué)生互動(dòng)，常常制定進(jìn)步之約，自掏腰包為學(xué)生加油鼓勁。在學(xué)生眼里，吳老師只是一個(gè)比他們大一點(diǎn)的朋友，在前行的道路上陪伴與支持。

勤奮、務(wù)實(shí)、樸素的吳老師，在課堂內(nèi)外不言苦累、執(zhí)著前行、甘做春泥，守護(hù)著鄭州優(yōu)勝實(shí)驗(yàn)中學(xué)的朵朵紅花，在每一個(gè)寧靜平凡的日子里，靜待芬芳滿園。

【優(yōu)勝故事9】高二五班:班主任“在”與“不在”......

我們高二五班是高二年級的理科班，男女比例大概在3:1左右。我們的班主任郝重陽是一名優(yōu)秀的語文老師，一名勤勞能干的班主任。

郝老師鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生

在平時(shí)，郝老師對學(xué)生關(guān)懷無微不至，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又注重我們的身心健康。她帶領(lǐng)著我們高二五班積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，斬獲了手勢舞比賽第一名，早讀與午誦比賽第一名，宣誓比賽第二名。在班主任的帶領(lǐng)下，一幫原本不是很熟悉的孩子，逐漸變得團(tuán)結(jié)一心、青春似火、斗志昂揚(yáng)！對我們來說，只要有班主任在，就像夜里有了星辰，冬日見到暖陽，融化了心底的寒冰，激勵(lì)我們向更高更遠(yuǎn)的方向前行。

郝重陽老師收到學(xué)生家長送來的錦旗

班主任在的時(shí)候，我們尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)，是一個(gè)“高情商”的班集體。班主任不在的時(shí)候，我們的表現(xiàn)就更不一樣。

高二五班學(xué)生激情早讀

得知班主任身體不舒服，忍著疼痛來上課，班里的同學(xué)都勸老師趕快去醫(yī)院，“不用為我們操心，我們一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)聽從班委管教”！

班主任不在的日子里，班長、紀(jì)律委員以及各科課代表，輪流當(dāng)起了“小班主任”，他們早早地來到班里，督促同學(xué)們打掃衛(wèi)生，進(jìn)行宣誓，像平時(shí)一樣早讀。到了晚上他們會(huì)提前安排好當(dāng)晚 講析試題的同學(xué)，以及整理好每天小班會(huì)上一天的總結(jié)。之后他們輪流維持著班級秩序，組織大家做每天的小測試。同學(xué)們雖然外表看著有些嘻嘻哈哈，但其實(shí)每個(gè)人的心里早已是個(gè)小大人。我們知道該做什么，一切都像班主任在班里一樣。

高二五班學(xué)生無聲自習(xí)

我們高二五班的口號是“青春似火，超越自我。放飛夢想，創(chuàng)造輝煌。團(tuán)結(jié)一心，奮勇向前，高二五班，斗志昂揚(yáng)”。相信在班主任的帶領(lǐng)下，高二五班全體同學(xué)都能夠在未來的學(xué)業(yè)上取得成功，走向自己理想的大學(xué)！

郝重陽老師與學(xué)生、家長合影

【優(yōu)勝故事10】我們的班主任武世輝

清晨，伴著同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，高三（4）班的班主任武世輝也早早踏進(jìn)了教室。他一遍遍認(rèn)真地巡視。從此刻起，接下來的課堂、課間操、午誦、自習(xí)、小班會(huì)......一整天的所有重要時(shí)間段，他都會(huì)與我們一起度過。

武世輝老師是高二時(shí)才接手我們班的。說實(shí)話，那時(shí)班級里的同學(xué)關(guān)系，以及課堂氛圍似乎都出現(xiàn)了一些問題。我們很調(diào)皮，經(jīng)常惹班主任生氣。生氣歸生氣，無論給他造成多大的麻煩，他都能從容應(yīng)對。帶班以來，他對我們真正發(fā)脾氣的次數(shù)屈指可數(shù)。雖然起初的我們自律性大都不太好，但武老師從來沒有動(dòng)過放棄我們的念頭。

如今的高三（4）班已經(jīng)有了“家”的感覺，班級里的氛圍也不知道什么時(shí)候已經(jīng)潛移默化地改變。四班更團(tuán)結(jié)了，這是大家共同的感受，我們在學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)中總能心往一處想、勁兒往一處使。

高三4班激情早讀

一個(gè)好的班主任真的能改變一個(gè)孩子。我的性格一向比較叛逆。但是，班主任對我的每次錯(cuò)誤并不是責(zé)怪和嘲諷，而是耐心地引導(dǎo)。每當(dāng)這時(shí)，我的內(nèi)心真的很感動(dòng)，同時(shí)，也不由自主地對班主任更加敬畏而努力改變自己。

班主任總會(huì)給我們講很多道理，這也使得班里調(diào)皮的孩子變得越來越懂禮貌，自律性和自覺性越來越強(qiáng)。我們很慶幸遇在自己的高中時(shí)代遇到這樣對我們耐心引導(dǎo)、對工作盡心盡責(zé)的老師。他的行為也將成為我們的榜樣，讓我們不斷規(guī)范自己、奮力前行。

高三4班高考百日宣誓

就像武老師常常對我們說的，“忘記背后，努力向前，向著夢想奔跑?！蔽覀兿嘈?，無論班主任自己還是我們大家，都在努力向前，也終會(huì)實(shí)現(xiàn)自己絢麗多彩的人生夢想。

【優(yōu)勝故事11】有時(shí)雷厲風(fēng)行，有時(shí)溫潤如玉——我的宿管老師“張姨”

“別睡了孩兒，該起床了......”想必大家對這句話都不陌生。

說真的，每天聽到這句話第一反應(yīng)總是會(huì)有那么些不情愿，但這句話卻從沒有因我們的“不情愿”而缺席。它總是像晨起的鐘，提醒我、帶領(lǐng)我開啟一天的校園生活。

“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。”每個(gè)人都有不同的成長之路，在“穿花尋路”的過程中經(jīng)歷種種風(fēng)景，體會(huì)種種心緒，也會(huì)遭遇種種迷茫與困境。挫折，是成長的必修課。但有時(shí)我也會(huì)感到失落，也曾不知所措。這時(shí)，在寢室里總會(huì)有這么一個(gè)聲音。在迷茫時(shí)指點(diǎn)我，恐懼時(shí)安慰我，在我徘徊時(shí)鞭策我向前。她不曾登上講臺(tái)，卻更像一個(gè)老師。她就是那個(gè)讓我又愛又“恨”的寢管主任——張姨。

張英霞老師在整理宿管部資料

張姨與其他宿管阿姨一樣，每天催促我們起床，維持洗漱秩序，叮囑學(xué)生整理內(nèi)務(wù)、開窗通風(fēng)。學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)后，又對宿舍情況逐一檢查，遇見內(nèi)務(wù)整理不合格的，她親自做“二次整理”，并對多次出現(xiàn)問題的學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注指導(dǎo)。學(xué)生休息期間，她反復(fù)巡視，維護(hù)宿舍紀(jì)律，為大家營造安靜的就寢環(huán)境。遇到不合學(xué)校制度的違禁物品，她“毫不留情”地沒收、批評。疫情特殊時(shí)期，宿舍的消毒、測溫、防疫工作總有她的身影。

在宿舍里，每當(dāng)有學(xué)生生病，張姨知道后總會(huì)給予特別的關(guān)懷與照顧。開水是否充足、藥效作用如何、恢復(fù)情況怎樣、還有哪些需要幫助的，都是張姨最為關(guān)注的。學(xué)生的需求，只要能辦到，她總是不遺余力。外表樸實(shí)的張姨內(nèi)心卻很細(xì)膩，她很留心學(xué)生情緒的變化。哪個(gè)學(xué)生與同學(xué)發(fā)生矛盾了，哪個(gè)學(xué)生遇到了成長的煩惱，哪個(gè)學(xué)生家庭條件困難，張姨像關(guān)心自己的孩子，在悉心疏導(dǎo)的同時(shí)，又非常注意保護(hù)學(xué)生隱私，尊重學(xué)生人格。

有好幾次，在處理學(xué)生違紀(jì)的過程中，遇到情緒激動(dòng)的，張姨總是先給學(xué)生一段冷靜反思的時(shí)間，然后再進(jìn)行談心式的了解，最后再以適當(dāng)?shù)姆绞脚u教育，以至于學(xué)生在離開時(shí)與張姨擁抱以示對自己所犯錯(cuò)誤的懊悔。

生活部工作例會(huì)

即使張姨工作很辛苦，她仍然總是說，這都是她分內(nèi)的事情，不值得一提，一面卻對老師們起早貪黑、教書育人的不易深表贊許。但人是情感動(dòng)物，你對學(xué)生好，學(xué)生終究會(huì)感覺到。有學(xué)生返校回來帶了水果或特產(chǎn)，非要塞給張姨一點(diǎn)才算作罷；有學(xué)生在畢業(yè)前，要給張姨照相，作為留念；有學(xué)生在操場遇見，主動(dòng)張開雙臂給張姨大大的擁抱......

“沒有可怕的深度，就沒有平靜的水面?！彼牟懖惑@，值得我去學(xué)習(xí)，她的氣場更是讓我望而生畏。她曾教導(dǎo)我需要那份沉穩(wěn)，培養(yǎng)“遇驚雷而不改其色”的魄力。

張英霞老師為學(xué)生整理床鋪

楊絳曾說，“一個(gè)人沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有學(xué)問，沒有天才，也會(huì)有要好向上的心”。我便是那個(gè)正處于高三路上努力的人，無論是學(xué)習(xí)還生活，都有太多值得我去思考，去努力，去踐行。正如老師教導(dǎo)我的那樣，只因水足夠深，才會(huì)隱著水底的沙粒，不至于掀起浪花，故而露出煙波浩渺的水面，才會(huì)有氣自華的風(fēng)雅。

高三的我也在試著思考自己的未來，所幸我并不孤獨(dú)，在優(yōu)勝，我總能遇到對的人，對的事。我將永遠(yuǎn)努力，永遠(yuǎn)熱愛，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。我堅(jiān)信，“千淘萬瀝雖辛苦，吹盡黃沙始得金”。

【優(yōu)勝故事12】高三九班：千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

困難無法扼殺我們，只會(huì)使我們變得更加強(qiáng)大。即使身處逆境，也誓要擊破它。高三九班是一支雄師，我們不畏艱難，在乘風(fēng)破浪中奮進(jìn)，在萬眾矚目處閃耀。

高三9班高考百日誓師

從一直被質(zhì)疑到打破質(zhì)疑，我們經(jīng)歷過無盡的迷茫，這種迷茫像卷卷浪沙，無數(shù)次擊打著我們的信念。那種考后面對著成績不如人，心底油然而生的挫敗感使我們久久不能忘懷。在質(zhì)疑聲中，甚至我們也開始懷疑自己。可這是高三，是沒有硝煙的戰(zhàn)場。我們知道1的0.9次方與1的1.1次方天差地別，每次的偷懶，只會(huì)拉開更大的差距。班主任和老師的諄諄教誨無時(shí)無刻不在警示我們，要勇敢地往前走。

高三9班無聲自習(xí)

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”學(xué)習(xí)猶如淘金，要經(jīng)過千遍萬遍的過濾，淘盡了泥沙，才會(huì)露出閃亮的黃金。所以，我們雖遭坎坷，但我們志氣不衰。在日日夜夜魔鬼式的奮斗中，我們愈戰(zhàn)愈勇，如同蘇醒的雄獅，我們成功逆襲，也成為了別人口中的佼佼者。那些從前勝于我們的班級也對我們刮目相看。面對成績，我們不驕不躁，我們沉穩(wěn)執(zhí)著。

高考日趨逼近，時(shí)光飛速流逝，警鐘已經(jīng)敲響，七十天的挑燈夜戰(zhàn)定會(huì)成就全新的自我。平靜的大海無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的水手。理想作帆，信念掌舵，雖歷經(jīng)沉浮，依然向陽而生。我們要做竹子，虛心自持，堅(jiān)韌挺拔，于困難中越戰(zhàn)越勇，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”；要做梅花，嚴(yán)寒盛放、不屈不撓，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。付出甘之如飴，所得歸于歡喜。即使是漫漫長夜，我們也要擊碎黑暗，迎來黎明。

激情早讀

苦在當(dāng)下，贏在未來，人生若沒有一段回想起來就熱淚盈眶的奮斗史，青春將會(huì)多么可惜！高考前傾盡全力，我們必會(huì)再度蝶變、逆襲。感謝在優(yōu)勝的這一千多個(gè)日日夜夜,感謝在這里與老師與同學(xué)美好的相遇，讓我們有了更堅(jiān)實(shí)的翅膀，翱翔于夢想的天際。

【優(yōu)勝故事13】高一15班班風(fēng)建設(shè)譜新篇

班級宣言：我們以時(shí)間作筆，以汗水為墨，在一頁又一頁白紙上揮灑出青春的色彩。我們向陽而生，拼搏不息。六十二張發(fā)自內(nèi)心的笑臉，熱烈而明媚，絢麗的季節(jié)里盛開出燦爛與光華。

教學(xué)愿景：愿每位學(xué)生能在短暫而美好的青春中，尋找到自己能夠堅(jiān)持并為之努力的人生理想，充實(shí)而幸福的過好每一天，不悔光陰似箭流逝，余生平安喜樂。

激情早讀：同學(xué)們頭頸端正，身姿挺拔如松，握書高于胸前，大聲朗讀，氣壯山河，開啟美好的一天。我們曾流連在萊茵河畔，我們曾順著萬里長城去思考，在盧浮宮前暢想，我們曾在絲綢之路上重復(fù)祖先的足跡，也曾經(jīng)漫游在櫻花盛開的富士山下......就像老班所說：讀書不會(huì)讓你走上人生巔峰，但它能避免你跌入谷底。

高一15班激情早讀

激情跑操：太陽每天都是新的，而新的太陽總會(huì)給我們以新的希望，讓生命奔跑起來，跑步是一個(gè)團(tuán)結(jié)的過程，一個(gè)享受的過程，所有的同學(xué)都精神昂揚(yáng)的邁出每一步，沐浴清晨地第一縷陽光，感受著露珠的生機(jī)，給生命另一抹亮麗的色彩，一起來同我們跑步吧！

衛(wèi)生狀況：一屋不掃何以掃天下？我班對衛(wèi)生要求細(xì)致嚴(yán)格，對教室和包干區(qū)劃分精細(xì)，責(zé)任落實(shí)到人，對各區(qū)域衛(wèi)生工作完成程度清晰明了。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持與努力，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，報(bào)以積極的態(tài)度，對待衛(wèi)生的每一件事，做到“人人有事做，事事有人管”。

班主任袁姐（袁栗超老師）曾面露微笑道：“沒有儀式感，我就給你們儀式感。生活要充滿儀式感，才會(huì)讓你們的內(nèi)心充實(shí)，不會(huì)被物欲橫流的世界所改變”。在高一十五班學(xué)習(xí)的每一個(gè)平凡日子就像美好的心愿被一個(gè)個(gè)投入瓶中，裝載著少年們對未來無限的期望。