8月24日上午，龍崗區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校秦華校長(zhǎng)作主講人為全體德琳教師帶來了一場(chǎng)關(guān)于教師職業(yè)身份的價(jià)值認(rèn)同與職業(yè)規(guī)范的主題培訓(xùn)——《今天我們?nèi)绾巫鼋處煛?。秦校長(zhǎng)結(jié)合自己的教師生涯，從“認(rèn)識(shí)‘教師’” “做‘得體’的教師” “今天的我們?nèi)绾巫觥比齻€(gè)方面，系統(tǒng)講解了教師的職業(yè)規(guī)范和工作法則。

秦校長(zhǎng)認(rèn)為，一個(gè)得體的教師是外表得體和言行得體內(nèi)外兼修的教師。作為教育屆前輩，秦校長(zhǎng)以思維認(rèn)知為基礎(chǔ)，導(dǎo)入穿衣之道的思路，指導(dǎo)教師如何有效著裝、提高審美力，塑造得體的職場(chǎng)形象力。

培訓(xùn)中，秦校長(zhǎng)列舉了大量案例，暢談提升教師溝通能力、增強(qiáng)執(zhí)行力等方面的經(jīng)驗(yàn)做法。最后，秦校長(zhǎng)寄語全體德琳教師終身學(xué)習(xí)、每日精進(jìn)，做愛國(guó)、愛崗、愛生的新時(shí)代人民教師。

03

新課標(biāo)下如何理解大單元及大單元教學(xué)

為更好貫徹落實(shí)新課標(biāo)的理念和要求，探索并形成基于大單元“教學(xué)評(píng)一體化”的課堂教學(xué)模式，切實(shí)引領(lǐng)教師做好大單元整體教學(xué)， 8月24日下午，北京市西城區(qū)教育科學(xué)研究院研究員、北京師范大學(xué)教育學(xué)部傳統(tǒng)文化教育碩士研究生導(dǎo)師、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革核心組專家楊美俊教授受邀蒞臨德琳學(xué)校，為全體教師進(jìn)行了《知變求變，素養(yǎng)時(shí)代的課改行動(dòng)—基于核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)》的主題講座。

楊教授從“為什么要進(jìn)行單元整體（大單元）教學(xué)？” “什么是大單元教學(xué)？” “大單元教學(xué)設(shè)計(jì)ABC”三個(gè)方面，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，對(duì)于“大單元”的教學(xué)設(shè)計(jì)及操作進(jìn)行了具體的講解，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于大單元及大單元教學(xué)有了更明晰的認(rèn)識(shí)。

接著，不少老師結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，分享了自己對(duì)大單元教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

04

OMO任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)及學(xué)生學(xué)業(yè)水平增值評(píng)價(jià)

一直以來，德琳學(xué)校著眼未來辦教育，扎實(shí)推進(jìn)OMO任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓技術(shù)賦能教學(xué)，努力提高師生“未來”素養(yǎng)。

8月25日上午，中國(guó)教科院教授、北京大學(xué)博士、德琳學(xué)校課程與教學(xué)高級(jí)顧問陳金芳教授蒞臨德琳學(xué)校，為全體教師進(jìn)行了《OMO任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)及學(xué)生學(xué)業(yè)水平增值評(píng)價(jià)》的主題講座。陳教授結(jié)合德琳學(xué)校的子課題《基于OMO任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)業(yè)水平增值評(píng)價(jià)行動(dòng)研究》的具體實(shí)踐，從任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)的實(shí)施依據(jù)、基本概念、總體方案、具體做法等方面做了詳細(xì)的闡述和講解。

接著，陳教授從學(xué)生學(xué)業(yè)水平增值評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、意義、實(shí)施路徑三大方面帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行了思考和探究，還結(jié)合大量案例，提出了具體的指導(dǎo)性建議。

夏之美，在于生機(jī)與力量，

教之美，在于點(diǎn)燃與喚醒。

專家們精彩的講座點(diǎn)燃了德琳教師的教育激情，也為德琳人指明了育人的方向。培訓(xùn)圓滿結(jié)束，老師們正踏上新的征程，追光而遇，沐光而行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，進(jìn)而有為！