兒童從出生到成熟，其發(fā)展并不是毫無規(guī)律的，具有明顯的階段性，每個(gè)階段都有對(duì)應(yīng)的不同特點(diǎn)。如果家長(zhǎng)能熟知每個(gè)階段孩子思維的不同特征，并給予合理的反饋，采取相應(yīng)的措施，更有助于孩子的成長(zhǎng)。

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俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母需要制定一些規(guī)則來約束孩子的行為，以下四個(gè)年齡段是制定兒童規(guī)則的黃金時(shí)刻，晚了將來會(huì)很難管教。

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教育孩子的這四個(gè)階段：

一、0-3歲——幼兒期

表現(xiàn)特征：這時(shí)候的孩子開始具備簡(jiǎn)單的邏輯思維能力，能夠理解簡(jiǎn)單的抽象概念，但是對(duì)于復(fù)雜的概念和問題還不能完全理解，能夠說出簡(jiǎn)單的句子，但是語言表達(dá)能力還不夠完善，這斷時(shí)期一定要多鼓勵(lì)寶寶，平時(shí)多抽出時(shí)間陪孩子做一些鍛煉，到外面接觸一些事物。

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在這個(gè)階段，父母就需要跟孩子形成一種有效的互動(dòng)，同孩子建立信任，孩子都會(huì)有反應(yīng)。不要以為孩子還小，什么都不懂，他是有感覺的。

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二、3-6歲——幼年期

表現(xiàn)特征：這個(gè)時(shí)候的孩子智力發(fā)育完善，好奇心多，愛模仿這個(gè)特征，也就是說，孩子也會(huì)跟隨你對(duì)待長(zhǎng)輩的態(tài)度來對(duì)待你，所以這個(gè)時(shí)候的三代教育就起到了一個(gè)很好的示范，從這個(gè)意義上來說，父母決定了孩子將來是什么樣子，因?yàn)楹⒆邮菍W(xué)習(xí)父母的！

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三、6-12歲——童年期

表現(xiàn)特征：這個(gè)時(shí)期是一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，心理上一般也沒有十分尖銳的自我沖突，從發(fā)展的性質(zhì)上說，孩子開始掌握積累人類文化的主要工具書面語言。此外這個(gè)時(shí)候的孩子交往范圍擴(kuò)大，他在他在不同的活動(dòng)和情境中屬于不同的群體，擔(dān)任不同的角色。這個(gè)時(shí)候父母可以鼓勵(lì)孩子去參加社交，讓孩子在社交中找到自己的價(jià)值。

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四、12-18歲——青春期

表現(xiàn)特征：除了身體上的變化更多的是心理上的叛逆，隨著第二性征的出現(xiàn)，孩子開始出現(xiàn)強(qiáng)烈的自我意識(shí)，他們開始尋求獨(dú)立、獲得尊重、反對(duì)權(quán)威、追求自由等。而且容易沖動(dòng)情緒起伏會(huì)比較大，這個(gè)時(shí)候父母要給予孩子理解和尊重，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界的變化，遠(yuǎn)比關(guān)注孩子的成績(jī)分?jǐn)?shù)更加重要。

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父母的教育理念并非就是完全正確的，隨著孩子的成長(zhǎng)而不斷的調(diào)整才能夠跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，聰明的父母不會(huì)讓狹隘無知的教育理念拖了孩子的后腿，真正聰明的父母最懂得因勢(shì)利導(dǎo)、對(duì)癥下藥。大家對(duì)于父母教育的關(guān)鍵期有哪些看法分享呢？