喜歡逛貼吧和論壇的差友們，應該對水帖這玩意不陌生吧？

眾所周知，因為發(fā)帖和回復都會獲得經(jīng)驗，為了升級，苦于沒有新鮮事可以分享的網(wǎng)友們，就發(fā)明了各種各樣的水貼形式。

有人走創(chuàng)意路線，在貼吧的遠古時代，這種看似無聊的帖子動不動就能吸引上萬個一起蓋樓的吧友。

有人走爭議路線，拋出一道兩難的選擇題，就能讓網(wǎng)友們爭論不休，進而獲得大量經(jīng)驗。

久而久之，這種內容空洞無聊，又占據(jù)版面的水帖，開始遭到網(wǎng)友們的唾棄，再碰到這種帖，你總能看到 “ 經(jīng)驗是你爹 ” ，以及一張寫著 LZSB 的動圖。

但是在最近的虎撲上，一種名為 “?課文水帖?” 的形式，非但沒有招來網(wǎng)友們的厭煩，反而吸引了無數(shù)人的贊同。甚至在這些帖子里，形成了一個個大型青春回憶現(xiàn)場。

此話怎講呢？

起初，一個網(wǎng)友可能只是想賺點經(jīng)驗，水上一帖，于是就上傳了自己愛看的小學課文。

就拿這篇《 珍珠鳥 》來說吧，標題和內容看似平平無奇，就是貼上了課文原文和作者：

本以為帖子會無人問津或是被噴，沒成想，這篇《 珍珠鳥 》居然承載了網(wǎng)友們這么多的回憶。

有人說，小時候在讀課文的時候幻想過養(yǎng)一只珍珠鳥。

而且，雖然《 珍珠鳥 》并沒有要求背誦全文，但是課文開頭的那句 “?真好！朋友送我一對珍珠鳥。?” 深深地刻在了很多人的腦海里。

有人甚至對這句話都形成了條件反射，一聽到 “ 真好 ” ，就會不由自主地接上后半句。

很快，課文貼就在虎撲流行開來，網(wǎng)友們爭先上傳自己童年最愛的那篇課文。

有人貼出現(xiàn)實主義課文《 窮人 》：

課文講述了一對善良的窮夫婦收養(yǎng)鄰居家孤兒的故事，列夫 · 托爾斯泰的文筆在小時候看起來有些晦澀，但現(xiàn)在看來，這段描寫卻讓人覺得極其細膩和真實，大家都感動得稀里嘩啦：

“ 我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬…… ” 桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。 “ 嗯，是個問題！ ” 他搔搔后腦勺說， “ 嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。 ”

但桑娜坐著一動不動。

“ 你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？ ”

“ 你瞧，他們在這里啦。 ” 桑娜拉開了帳子。

有人貼出作家林遐描寫家鄉(xiāng)景色的《 海濱小城 》，這篇文章在當年看似來極短、也沒什么故事性，大家都不愛看。

但在論壇里偶然看到，卻給人一種海風撲面，清涼透過屏幕吹到臉上的感覺。

評論區(qū)里，網(wǎng)友們紛紛猜測這座小城到底是哪里，最終通過軍艦、亞熱帶、鳳凰樹等細節(jié)推測出是湛江。

馮驥才的《 挑山工 》也是網(wǎng)友們最愛搬運的課文之一：

評論區(qū)里，有人說文章只是在描寫挑山工們辛苦的生活；有人說挑山工是現(xiàn)代社會被壓榨的老實人們；甚至還有人得出了這樣的理解：其實人人都是挑山工。

曾幾何時，差評君害怕的就是語文考試里的閱讀理解，但是在這篇看似樸素的文章評論區(qū)里，卻津津有味地看起網(wǎng)友們對課文不同的理解。

不僅如此，很多人一直覺得語文書里都是一些老掉牙的文學作品，其實根本不是如此。

在舊版義務教育實驗《 語文 》八年級下冊中，就曾經(jīng)收錄了日本科幻作家星新一的作品：《 喂，出來 》。

講的是地球突然出現(xiàn)了一個可以容納垃圾的無底洞，最后把垃圾再傾瀉回地球的故事，腦洞大開。

甚至在有人搬運了《 西門豹治鄴 》之后，很多人認為，這篇文章就是網(wǎng)文屆最火的 “?扮豬吃虎式爽文?” 的鼻祖。

因為西門豹行事果斷，毫不墨跡，在那個時代，能夠破除封建迷信，十分圈粉，簡直就是超級英雄電影主角般的存在。

有的課文可以引起大家的回憶，有的課文居然還能引起大家的食欲，在課文的吃播屆里，《 我的叔叔于勒 》肯定是當之無愧的王者。

在有人搬運了這篇課文之后，大家對課文的內涵討論不多，但幾乎每個人都對文中吃牡蠣的樣子難以忘懷：

“ 她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一動，就把汁水吸進去，蠣殼扔到海里。 ”

在 B 站上，還有人模仿兩位課文里的吃法錄了視頻，算是了卻了童年的一樁心愿。

圖片來自 B 站 up 主 @ 阿松的 blbl 嘻嘻嘻▼

除了牡蠣，汪曾祺《 端午的鴨蛋 》中流油的咸鴨蛋；朱自清《 背影 》里的橘子；魯迅《 社戲 》里的羅漢豆；《 我愛故鄉(xiāng)的楊梅 》中的楊梅，因為對食物的描寫太生動，被并成為課文屆美食的四大天王。

童年的想象往往是最美好的，長大之后，當你吃到這些東西，往往也就是幻滅的時候。

不同于，這些引起網(wǎng)友共鳴，卻又在大家長大后散落在記憶里的課文，還有一篇課文，不僅讓所有人記憶猶新，甚至在創(chuàng)作百年之后，還影響著現(xiàn)代的流行文化。

那就非魯迅的《 孔乙己 》莫屬了。

文章中的金句， “ 讀書人的事，能叫偷嗎？ ”“ 店內外充滿了快活的空氣 ” ；以及那段對孔乙己漲紅了臉的描寫，你可以在互聯(lián)網(wǎng)的每個角落見到，幾乎能在任何場合使用。

甚至都推出了 SCP 版本：

在 B 站上，還有很多根據(jù)《 孔乙己 》進行的二次創(chuàng)作。

元首可以是孔乙己：

圖片來自 B 站 up 主 @白狗檸檬茶▼

連鳴人都能是孔乙己：

圖片來自 B 站 up 主 @鍋蓋噠▼

在差評君上學時，最害怕的就是考試時候的閱讀理解，以及課文之后的 “?并背誦全文?” ，所以課文在很多人的記憶中，往往是枯燥和痛苦的代名詞。

那么究竟是為什么，大家能在十幾年后，又自發(fā)地搬運、懷念、討論這些課文呢？

究其原因，當我們的閱歷隨著年齡一同增長，對課文的理解也會和童年截然不同，小時候覺得孔乙己是可悲可笑的，長大后再讀《孔乙己》，突然發(fā)現(xiàn)孔乙己就是我們自己。

一如龐麥郎在歌里唱的那樣： “?有些事我都已忘記，但我現(xiàn)在還記得。?”

這些在當時死記硬背的文章，看似被你忘記，其實藏在了你的潛意識中，當你有一天看到 “ 挑山工 ” ；來到 “ 海濱小城 ” ，課文中的描寫便會涌現(xiàn)出來，給你一種神奇的感受。

更何況，在這個被短視頻和段子包裹的時代，能夠靜下心來重讀這些名家著作，更成了一些人在忙碌生活中觸碰經(jīng)典、懷念青春的窗口。

就像在搬運《 珍珠鳥 》的那個帖子下面，每當有人說出 “ 真好 ” ，后面那句 “ 朋友送我一對珍珠鳥 ” 便會脫口而出。

一唱一和，恍惚之間，好像回到了美好的中學時代，趴在桌子上一抬頭，陽光灑到了肩膀上。