? 小課題相比大課題研究過程要簡單很多，這種課題研究類型對(duì)教師來說更容易操作和接受，同時(shí)對(duì)解決教育教學(xué)問題更有實(shí)質(zhì)效果。那么，小課題研究的管理流程是什么?下面詳細(xì)為您介紹。

　　2.教師以教研組為單位向?qū)W校教科室申報(bào)立項(xiàng)。對(duì)教師提交上來的題目，管理者要進(jìn)行精心篩選，幫助教師把研究的題目定位在解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.學(xué)校教科室研究，批準(zhǔn)立項(xiàng)，向申報(bào)者發(fā)立項(xiàng)研究通知書。

　　4.教師實(shí)施研究，積累研究過程資料。教科室組織各種集體研討活動(dòng)，對(duì)教師的研究進(jìn)行督查指導(dǎo)。

　　5.階段性小結(jié)，開展中期成果鑒定會(huì)，對(duì)研究狀況進(jìn)行評(píng)估。

　　6.結(jié)題。教師向教科室提出結(jié)題申請(qǐng)，整理研究過程資料及成果資料并交教科室。教科室組織有關(guān)專家聽取研究者的報(bào)告，對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審，向研究者宣布評(píng)審意見。

　　7.開展課題成果推廣會(huì)，對(duì)研究成果進(jìn)行推廣和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　以上內(nèi)容是對(duì)小課題研究的管理流程介紹，若有其他需要或想了解更多課題研究常識(shí)，都可以來阿魚編輯工作室進(jìn)行在線咨詢。