《心理學(xué)與生活》帶讀營(yíng)問(wèn)題匯總答疑來(lái)啦!
咱們的帶讀營(yíng)已經(jīng)告一段落了，《心理學(xué)與生活》這本書(shū)的學(xué)習(xí)相信大家也有了一些自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于《心理學(xué)與生活》，這本書(shū)本身難度并不大，里面的內(nèi)容比較易懂，只是有些句子由于是英文直譯過(guò)來(lái)，所以會(huì)顯得非常晦澀，對(duì)此，我們總結(jié)了在帶讀營(yíng)階段大家反映的問(wèn)題以及老師想要提醒大家注意的知識(shí)點(diǎn)。
總體來(lái)說(shuō)，老師把問(wèn)題分成兩部分，分別是針對(duì)考研的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題以及考研準(zhǔn)備時(shí)間分配問(wèn)題，另一部分則是書(shū)中的知識(shí)性問(wèn)題。
首先，我們先來(lái)看一下考研的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題以及考研準(zhǔn)備時(shí)間分配問(wèn)題。
問(wèn)1、“感覺(jué)這本書(shū)的內(nèi)容非常雜，不好抓住重點(diǎn)。”
答：“這本書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)性并不是特別明顯，建議大家首先要系統(tǒng)地跟著我們的針對(duì)性全程課進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們?cè)谡n上會(huì)給大家梳理整體的框架以及重難點(diǎn)，同時(shí)也建議大家在時(shí)間富裕的情況下可以選擇性閱讀彭聃齡老師的《普通心理學(xué)》，這本書(shū)的結(jié)構(gòu)性個(gè)人感覺(jué)會(huì)做的更好一些，大家也能比較有結(jié)構(gòu)性的進(jìn)行心理學(xué)的學(xué)習(xí)，了解整體的框架?！?/p>
問(wèn)2、 “每一章的思維導(dǎo)圖需要自己做嗎，還是跟著老師一起做？”
答“老師講解的思維導(dǎo)圖是起到拋磚引玉的作用，因?yàn)樾睦韺W(xué)與其他學(xué)科不太一樣，心理學(xué)是一門(mén)基于經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科，即基于每個(gè)人的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人對(duì)相同的知識(shí)點(diǎn)可能都會(huì)有一些細(xì)微差別的理解，所以建議大家一定要做出屬于自己的思維導(dǎo)圖（雖然學(xué)姐也給大家分享了詳細(xì)的高清思維導(dǎo)圖），這樣才能結(jié)合個(gè)人的具體情況進(jìn)行后期的復(fù)習(xí)，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，老師所講解的重難點(diǎn)大家也一定要納入思維導(dǎo)圖當(dāng)中。”
問(wèn)3、“思維導(dǎo)圖有必要做嗎？還是直接背知識(shí)點(diǎn)就可以了?！?/strong>
答“個(gè)人感覺(jué)思維導(dǎo)圖是有必要做的，因?yàn)楫?dāng)你有了屬于自己的思維導(dǎo)圖后，你對(duì)心理學(xué)的理解是一個(gè)有框架的理解，這樣在后期進(jìn)行背誦時(shí)會(huì)更輕松，舉一個(gè)例子，就好比一個(gè)人，先有了骨架，我們?cè)偻锩嫣钊猓@樣才會(huì)更輕松，而不是一灘肉我們往里面去填骨架，所以老師覺(jué)得思維導(dǎo)圖非常有必要做，這樣在考試時(shí)也能幫助你更快地定位到你要回答的部分內(nèi)容?！?/p>
問(wèn)4、“背誦什么時(shí)候開(kāi)始比較好呀，現(xiàn)在邊學(xué)邊背可以嗎？”
答“結(jié)合老師自身的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為背誦在前期是不用太過(guò)著急的，前期建議大家以理解為主，在理解的基礎(chǔ)上做出自己的思維導(dǎo)圖，在此階段可以多看幾遍書(shū)。相信我，每一遍的閱讀都會(huì)找到不一樣的感覺(jué)，而且當(dāng)你已經(jīng)通讀過(guò)一遍后，再次閱讀也會(huì)幫助你將前后知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一定的聯(lián)結(jié)，這樣也能幫助你構(gòu)建出心理學(xué)的整體框架。在此階段基礎(chǔ)上，后期再進(jìn)行背誦，會(huì)感覺(jué)比較輕松，而且也不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的背誦導(dǎo)致后期沒(méi)有力氣學(xué)習(xí)，個(gè)人建議大家可以以8月份為一個(gè)分界點(diǎn)，8月份之前能讀幾遍書(shū)讀幾遍，之后再進(jìn)行背誦，效果會(huì)比較好?！?/p>
問(wèn)5、“背誦的話(huà)怎么樣才能效率比較高？感覺(jué)背了前面的忘了后面的。”
答“背誦的話(huà)我們其實(shí)也可以運(yùn)用一定的心理學(xué)知識(shí)，比如艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)就告訴我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，最好在24小時(shí)之內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，大家可以白天背誦，晚上臨睡前再簡(jiǎn)單看一遍今天所背誦的內(nèi)容，這樣能盡可能地記憶住今天所背誦的內(nèi)容。同時(shí)，在臨考前，我們也要注意首因、近因效應(yīng)，在背誦時(shí)我們可以每一次從不同的章節(jié)開(kāi)始背誦，比如今天背誦心生的順序是1、2、3、~16章去背誦，那轉(zhuǎn)天可以從中間的章節(jié)開(kāi)始背誦，盡量克服系列位置效應(yīng)給我們帶來(lái)的影響。最后，大家如果條件允許的話(huà)，盡量選擇與考試時(shí)間以及考試地點(diǎn)相同的時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量更大程度上讓我們的記憶屬于情境依存性記憶，這樣在考試時(shí)也會(huì)或多或少地幫助大家。”
問(wèn)6、 “心理學(xué)知識(shí)很晦澀，里面有很多專(zhuān)業(yè)的詞語(yǔ)，不知道該如何學(xué)習(xí)?！?/strong>
答“對(duì)于心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，大家一定要結(jié)合生活當(dāng)中的實(shí)際例子，將理論聯(lián)系實(shí)際，在生活中多思考與之相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，做到相輔相成，這樣也可以幫助你更清晰地理解相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！?/p>
以上基本是在課程當(dāng)中大家疑問(wèn)比較多的關(guān)于備考時(shí)的一些問(wèn)題，下面我們來(lái)看一看針對(duì)于《心理學(xué)與生活》這本書(shū)，大家對(duì)其中哪些知識(shí)的疑問(wèn)比較多。
問(wèn)1、 “《心理學(xué)與生活》這本書(shū)的一些概念和其他的書(shū)，比如《普通心理學(xué)》中的相同的概念，解釋不太一樣，究竟應(yīng)該以哪一個(gè)為準(zhǔn)？”
答“其實(shí)不管是哪一本書(shū)，每一個(gè)概念的解釋雖然不太一樣，但是其核心所論述的是相同的一件事，所以大家不用太過(guò)糾結(jié)要背誦哪個(gè)版本的解釋?zhuān)谇捌谝岳斫鉃橹鳎诶斫獾那疤嵯?，我們后期進(jìn)行背誦其實(shí)完全可以使用自己的話(huà)來(lái)進(jìn)行記憶?！?/p>
問(wèn)2、“感覺(jué)和知覺(jué)的差別是什么？”
答“感覺(jué)和知覺(jué)的差別說(shuō)白了就是人對(duì)事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)還是整體屬性的反應(yīng)，感覺(jué)是人對(duì)事物個(gè)別屬性的反應(yīng)，比如說(shuō)圓的、紅的、香的、甜的，而知覺(jué)是人對(duì)事物整體屬性的反應(yīng)，同時(shí)知覺(jué)會(huì)在我們過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)該事物進(jìn)行一定的理解，比如我們剛才的例子當(dāng)中，我們得知對(duì)這個(gè)事物的感覺(jué)是圓的、紅的、香的、甜的，再結(jié)合我們的經(jīng)驗(yàn)，我們得出，這個(gè)事物是蘋(píng)果，這個(gè)過(guò)程就是知覺(jué)。感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)。”
問(wèn)3、“在睡眠當(dāng)中，每一個(gè)階段的波形怎么進(jìn)行記憶？”
答“大家主要記住幾種波形，人們?cè)谇逍褧r(shí)，人腦的腦電波是β波，而在安靜時(shí)，人腦的腦電波是α波，所以在昏昏欲睡時(shí)，我們?nèi)四X的波形是從β波逐漸轉(zhuǎn)向α波的，而在睡眠第一個(gè)階段，我們還會(huì)存在θ波，而到了后期，我們進(jìn)入了深度睡眠，大腦當(dāng)中的波形就轉(zhuǎn)變?yōu)棣牟恕！?/p>
問(wèn)4、 “工作記憶當(dāng)中，語(yǔ)音環(huán)路與視覺(jué)空間模板如何理解？”
答“語(yǔ)音環(huán)路與視覺(jué)空間模板其實(shí)很容易理解，我們可以只看前兩個(gè)字，語(yǔ)音以及視覺(jué)，所以語(yǔ)音環(huán)路就是我們處理聽(tīng)覺(jué)所獲得的信息的系統(tǒng)，而視覺(jué)空間模板就是我們處理視覺(jué)所獲得的信息的系統(tǒng)，最后經(jīng)過(guò)中央執(zhí)行系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。”
問(wèn)5、“社會(huì)心理學(xué)那一章的知識(shí)太雜了，如何梳理？”
答“對(duì)于社會(huì)心理學(xué)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行梳理，社會(huì)心理學(xué)主要?jiǎng)澐殖闪巳糠?，即社?huì)思維、社會(huì)影響以及社會(huì)關(guān)系。在社會(huì)思維模塊，主要探究的是社會(huì)認(rèn)知、對(duì)社會(huì)的解釋、對(duì)社會(huì)期望的影響以及態(tài)度；在社會(huì)影響方面，主要探究的是說(shuō)服、從眾、依從和服從；而在社會(huì)關(guān)系方面，主要探究的是人際關(guān)系、利他行為、攻擊、偏見(jiàn)和沖突?！?/p>
問(wèn)6、 “發(fā)展心理學(xué)每一部分的知識(shí)都是重點(diǎn)嗎？”
答“發(fā)展心理學(xué)中考試時(shí)是有側(cè)重點(diǎn)的，大家主要掌握的是發(fā)展心理學(xué)的研究方法、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展以及道德發(fā)展。”
