活動名稱（大班/繪本教學(xué)活動：《小狐貍買手套》)

魔卡少女櫻中關(guān)于《小狐貍買手套》的繪本閱讀活動

活動目標(biāo)：

1.（認知）·理解完整的故事情節(jié)，感受人與動物的和諧相處。

2．（技能）·根據(jù)畫面細節(jié)，大膽猜想，嘗試用語言表達自己的想法。

3．（情感態(tài)度）·在觀察、猜測中，理解繪本的內(nèi)容，體驗危險感，感受小狐貍與媽媽的愛。

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活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：《小狐貍買手套》圖書、音樂、和冬天有關(guān)的視頻、手套模型教具。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對動物、商店、購買有一定的了解和經(jīng)驗。

2．

活動過程：

1．以對圖畫書的圖片的觀察導(dǎo)入，激發(fā)幼兒思考和感受故事情節(jié)，引出動物之間也有愛，人與動物要和諧相處的結(jié)論．

引導(dǎo)語/環(huán)節(jié)描述： 今天我們來講一個關(guān)于小狐貍買手套的故事。

提問：小朋友，你們看這是什么季節(jié)呀？他們在干什么呀？

小結(jié)：教師引導(dǎo)小朋友觀察封面，導(dǎo)入故事。

2.環(huán)節(jié)名稱：欣賞故事，感受狐貍媽媽對小狐貍的愛。

·過程簡述：在舒緩的音樂背景中，讓小朋友欣賞繪本。

環(huán)節(jié)分解

關(guān)鍵詞：回憶

（1）、在舒緩的音樂背景中，教師講述故事，小朋友欣賞繪本。

（2）、提問小狐貍媽媽為什么害怕。

（3）、展示繪本，幫助幼兒理解故事，驗證幼兒猜測。

小結(jié)：通過這一關(guān)鍵性的提問，幫助幼兒理解狐貍媽媽既想培養(yǎng)小狐貍

的生存能力，又因?qū)θ祟惖牟恍湃味Ｗo孩子的矛盾心情。引導(dǎo)孩感受狐貍媽媽對小狐貍的愛。

3.環(huán)節(jié)名稱：繼續(xù)欣賞故事，理解人類對小狐貍的愛護。

環(huán)節(jié)分解

關(guān)鍵詞：樹葉、選擇

（1）、提問：小狐貍會受到傷害嗎？

（2）、提問：店家是怎么樣的人？

小結(jié)：引導(dǎo)孩子感受店家對動物的保護。

4.環(huán)節(jié)名稱：幫助店家選手套

環(huán)節(jié)分解

（1）、展示手套教具，讓幼兒選擇。

（2）、提問：為什么店家最后選擇了這樣的手套？

小結(jié)：通過此認識狐貍的特點，體會人與動物的不同。

5.環(huán)節(jié)名稱：欣賞故事結(jié)尾

關(guān)鍵詞：窗內(nèi)孩子與媽媽的對話

（1）、讓小朋友圍繞“狐貍媽媽的囑托與小狐貍的經(jīng)歷”展開討論。

（2）、提問：為什么小狐貍媽媽和小狐貍對人類的感受不一樣？

小結(jié)：讓幼兒在矛盾中感受蘊含的深刻內(nèi)涵，體驗人與動物和諧相處。

6.活動總結(jié)

從“狐貍媽媽對小狐貍的愛”與“人類對小動物的關(guān)愛”兩個角度回顧故事，懂得“人和動物是好朋友，不能傷害小動物，要愛護、關(guān)心動物”。

活動延伸：

1、? 擺放故事中動物頭飾，可以讓孩子自由表演故事。

2、? 讓小朋友把故事講給父母聽。