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帶娃之后會發(fā)現(xiàn)，群里有些孩子特別優(yōu)秀。

類似于英語詞匯量很高，知識很淵博之類的。

平常生活中也會遇到類似的情況，講一些課外自己不太懂的內(nèi)容。

咋一聽，還是挺容易引起焦慮的。當(dāng)然少不了攀比的心作祟。

下面的很多分析是有點酸的，看的時候得有點心理準(zhǔn)備哦。

01 學(xué)習(xí)前置到底前置什么

學(xué)習(xí)前置很好理解。一般是指超綱學(xué)，還不是一般說的提前學(xué)。

什么意思呢，簡單說就是殺雞用牛刀。

語文都有個積累的說法，客觀來講，課文教程的編寫是有其科學(xué)性的。

畢竟要面對全國這么多的孩子，兼顧孩子的發(fā)育和成長。

才有了這樣的教程體系。

比如說語文，一般家庭給孩子配個輔導(dǎo)教輔就已經(jīng)不錯了。

多一些課外的補充知識，讓孩子了解更好一點。

但是，教學(xué)里面并沒有讓孩子做這些工作。

可見大部分情況下，孩子是可以做好的。

這個時候，有些家長開始要做一些不一樣的事。

類似《文心雕龍》，《古文觀止》開始了。

似乎是為了更好地說明與眾不同，《說文解字》也會搬出來。

我們家孩子都不會可咋辦，不得被卷死嗎？

這個如何破解呢：

用毛主席的戰(zhàn)略藐視，戰(zhàn)術(shù)重視。

還可以用點精神勝利法。就是家長其實沒那么專業(yè)！

我們知道，真正把文字說清楚的，從甲骨文開始，各個朝代，歷史的變遷，不是一般人能講得清楚的。

一方面量大，另外一方面存在爭議。

如果不是這方面的專家，要說得很透徹，達(dá)到考試要求，并不容易。

但是講個10多個字，100來個字，找點資料倒也是可以做到的。

但是容易給人的感覺是，這些家長掌握的是整個文字體系。

顯然不會是這樣的。

02 歷史的廣度和深度。大部分深度是不足的

我們通常會被廣度嚇唬住。

比如說歷史，沿襲昨天的復(fù)習(xí)心得。

一般人說到王莽的“新“朝，就已經(jīng)可以在孩子面前炫耀了。

你們老師肯定不會講這個啦，等等之類。

當(dāng)然這些不會引起我們的焦慮，頂多當(dāng)個故事就好了，畢竟也不考對吧。

另外會有些深入的知識點關(guān)聯(lián)分析，頗有些高屋建瓴的意味。

這個時候，有點信手拈來的意思了。

如何破解呢：

沿襲上面的話題，考的沒講到，講到不考。

老實說，如果一個人從小就給孩子講各種故事，堅持說。

一般來說，是可以把大部分歷史故事講完，也能分析出道道來的。

但其實很多所謂家學(xué)，不過是野史而已，并沒有太多佐證，也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

好在考試對學(xué)生的要求，還是很細(xì)致的。

我們常常會有這樣的體會，有個問題，里面有個小細(xì)節(jié)，自己知道忽略了。

應(yīng)該沒事，結(jié)果就考到了。

一些材料的分析完全都回答到要點不那么容易。

所以也不用為這類問題焦慮。

03 相對論，知道個名詞有什么了不得嗎？

一般小孩小的時候，總能看到各種繪本，各種材料普及。

于是就有那么些小孩，好像都懂，好像都明白。

什么是相對論呢。

比如我這樣的半吊子，可能會說，光速恒定，超過光速就能如何如何。

但除此之外，既不知道相對論的推理過程，也不明白相對論的真正含義。

什么意思呢，最多就是個口嗨而已，大人小孩都表演一番。

如何破解呢：學(xué)過不等于學(xué)會

時間做題的時候，要見真章的。

比如說密度，這個概念，很多家長可能還記得。

自己做題還可以，但是孩子不容易轉(zhuǎn)過彎來。

解題的思路，各種思維模型的建立。

又不太一樣了。

04 你這就是基礎(chǔ)不行，別聽別人瞎扯

對于信心的打擊，和某種焦慮的來源，還有一部分是無意的。

A：我們家孩子語文總是學(xué)不好。

B：哦，那是你們基礎(chǔ)沒打好。

B：我一直給他看xxx，給他聽xxx，和他交流xxx。

A：難怪你們這么厲害，怎么做呢。

B：你聽我說，這樣這樣，那樣那樣

A：哇，原來是這樣呀

回來發(fā)現(xiàn)，沒法執(zhí)行。但是又被深深刺激到。

一般家長是沒辦法看完文言文大部頭的。

即使有些家學(xué)淵源，也并不是全然掌握。

倒是以前很多機(jī)構(gòu)會采用類似的拉新手段。

在公開課，試聽課的時候，不斷炫技。

而這個時候，給孩子的斷言都是不用聽的。

而且容易有刻意的夸大之嫌。

這類家學(xué)不用太過于在意。

05 不可觸摸的事，就不要胡思亂想了

對于那些直接參與歷史，直接參與知識產(chǎn)生過程的家學(xué)。

旁人自然無法比，多半還是會低調(diào)一些。

少不了偶爾要出來唬人，也不用太過于在意。

畢竟最終依賴的東西不同。

也許常人還是需要教育改變什么，對于這種家學(xué)，已經(jīng)不是純粹”家學(xué)“了。

06 說來說去說什么，走自己的路，讓路邊嘰嘰喳喳滾

自己的孩子自己清楚，家家都有難念的經(jīng)。

越是缺什么，越需要炫耀什么。

有人曾說，如果機(jī)器人有自我意識了。

可能想的是和人類玩太無聊，把自己給發(fā)射走了。

炫耀和攀比核心在于需要外界的價值評判。

那如果人家只是不小心，無意的凡爾賽呢？

那只能說，真正家學(xué)淵源還是略顯低調(diào)，立人設(shè)實在太危險了。

何況孩子還沒長大，人設(shè)的維護(hù)成本實在太高了。

簡單來說，我們能看出來的，都不算特別強(qiáng)的。

終點還有段路，別自己嚇自己，按自己的節(jié)奏來就好。

不知不覺，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。