? ? ? ?7月13日，自我跟隨湖北第二師范學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院“蓓蕾”志愿服務(wù)隊來到湖北省咸寧市通城縣麥市鎮(zhèn)以來，我已在這山清水秀之地，開展近十天的支教活動。

? ? ? ?我從初至麥市村的忐忑不安，到如今的從容不迫，往日憂慮漸漸消散，轉(zhuǎn)而化為滿腔熱忱。我不再擔心自己能力不足，無法完成授課；孩子們也褪去羞澀，主動與我交流。他們不再支吾其詞，而是暢所欲言；不再默默離開，而會說聲“再見”。我們的感情不斷升溫，距離也不斷拉近。“老師早上好！”“老師，這一題怎么做呀？”“老師再見！”成為我最常聽見的話語。

? ? ? ? 孩子們天性愛玩，下課后常在教室里嬉戲玩耍。我們經(jīng)常擔心他們磕著碰著，為避免此現(xiàn)象發(fā)生，便制定“扣分”制度，規(guī)范他們課間休息行為。此外，孩子們每天都早早來到支教點，或在教室安靜學(xué)習(xí)，或在樓下運動鍛煉。起初我還十分感慨：不愧是小孩子，一大早起來就元氣滿滿。后來與他們交流才得知，他們早起是因為這里有很多小伙伴，不會感到孤單。其實，他們只是想要有人陪伴而已。我小時候又何嘗不是如此呢，那時最期盼的便是過節(jié)，親戚們帶著自家孩子到我家中，我便能和他們共同玩耍。所以，我們多次組織團體游戲，希望他們在歡聲笑語中感受陪伴的美好。孩子們都積極參與其中，我在一旁為他們拍照記錄，看到鏡頭里他們?nèi)缁ò愕男︻仯乙矔涫芨腥?/span>。

? ? ? ? 受高中老師的影響，我對書法充滿了熱愛。我曾無數(shù)次坐在講臺之下領(lǐng)悟老師筆下一撇一捺的奧妙，也曾幻想自己有能力站在講臺之上去書寫，去講述。這次支教活動給我這樣一次機會，讓我褪去學(xué)生身份，第一次以老師身份站上講臺，書寫一撇一捺。當我向孩子們詳細講解后，組織他們自行書寫，我穿梭于走廊之間，看著孩子們臉上全神貫注的神情，一瞬間，我仿佛看到了當初的自己。我想到高中最后一堂書法課上，那位老師與我說：“希望你能夠始終不放棄書法。”所幸，我并沒有放棄。我熱愛書法，希望能通過自己的努力，將這份熱愛傳遞給孩子們，讓他們喜歡上書法，也希望會有越來越多孩子能夠領(lǐng)悟到書法的魅力，讓傳統(tǒng)文化熠熠生輝。

? ? ? ?這里的支教生活于我而言，是無以言表的。輕松嗎？很明顯不是。因為每天除了上課之外，還需要備課，琢磨怎樣的教學(xué)方式才能讓孩子們更容易接受。艱難嗎？也并非如此。每當看到孩子們聽課時聚精會神的目光，積極配合的態(tài)度，身心上的疲憊便會煙消云散。但是，毫無疑問的是，我在這里生活的每一天，都是往后無比懷念的時光；在這里認識的每一個孩子，都是這段難忘時光里的主角；每一位讓我感到溫暖的人，都給這段支教生活增添了濃墨重彩的一筆。

? ? ? ? 歲月匆匆，昨日經(jīng)歷的難忘時光已成過去時，我們的支教生活仍在進行中。歲月繾綣，葳蕤生香。在這里度過的一小段時光，將值得我用一生去回味。（通訊員 黃雨婷）