中考化學(xué)必考的15個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)匯總，準(zhǔn)初三學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)必備

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)必考的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，是由其學(xué)科的性質(zhì)而決定的，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)的重要性可想而知。所以對(duì)于準(zhǔn)初三備考階段學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)而展開(kāi)的復(fù)習(xí)將成為奠定化學(xué)基礎(chǔ)的首要內(nèi)容。

從歷年的中考化學(xué)來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是很多同學(xué)丟分的地方，很多同學(xué)對(duì)于化學(xué)的實(shí)驗(yàn)題做題時(shí)找不到感覺(jué)，對(duì)于細(xì)節(jié)的把握不夠。其主要原因就是對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)沒(méi)有真正的消化，達(dá)不到理解透徹的地步，而且對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決初步的化學(xué)設(shè)計(jì)。而且很多細(xì)節(jié)在平時(shí)的訓(xùn)練或者是總結(jié)過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有太放在心上，而這恰巧是考試當(dāng)中丟分的點(diǎn)。

可見(jiàn)初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)如果只是草草了事，那么在考試當(dāng)中丟分的幾率是比較高的。特此唐老師準(zhǔn)備了初中化學(xué)重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，一共15個(gè)，供大家在復(fù)習(xí)階段對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握和細(xì)節(jié)的把控上，不僅能夠做到全面，而且重難點(diǎn)突出，在備考階段，能夠更加快速的提升自己的識(shí)識(shí)運(yùn)用能力。

中考化學(xué)在新課標(biāo)改革下，其命題的句式也以生活中的情景為素材。盡可能地去考察同學(xué)們?cè)谡鎸?shí)的情境中來(lái)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以及收集，整合，運(yùn)用信息的能力。

也就是說(shuō)可以通過(guò)我們所學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)應(yīng)用到生活情景當(dāng)中，這時(shí)就需要大家運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)然其重點(diǎn)還是在解決問(wèn)題上，如果運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，相信很多同學(xué)都沒(méi)有什么問(wèn)題，主要是在解決問(wèn)題上能夠根據(jù)所學(xué)的提出自己的方法法見(jiàn)解以及解決的實(shí)驗(yàn)方案，這才是學(xué)習(xí)應(yīng)用能力的具體體現(xiàn)。如果在考試時(shí)能夠?qū)⑦@些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)?zāi)苁炀氄莆?，那么在做題時(shí)也能夠根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行思考。運(yùn)用這些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)來(lái)提出或設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)解決方案。

再者，初中化學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，其理解的層次是大家掌握熟練度的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，所以在沒(méi)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的演示情況下，要想對(duì)于整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和涉及到的內(nèi)容進(jìn)行全面的掌握，我們可以通過(guò)復(fù)數(shù)的形式看自己。所復(fù)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容是否全面？在復(fù)數(shù)的過(guò)程當(dāng)中，不僅復(fù)習(xí)了已經(jīng)掌握的知識(shí)面，對(duì)自己欠缺或者是調(diào)理清楚的部分，可以進(jìn)行及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，我們通常所采用的方法是對(duì)于實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的原理，方法，步驟以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論進(jìn)行綜合的學(xué)習(xí)，然后在實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象以及各階段所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)以及物理反應(yīng)現(xiàn)象都是我們需要進(jìn)行記錄和整理的，這其中的一些內(nèi)容往往成為我們解決化學(xué)推斷題的關(guān)鍵。

很多同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)階段總停留在傳統(tǒng)的方法上，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行全面了解之后沒(méi)有對(duì)細(xì)節(jié)部分再進(jìn)行強(qiáng)化與反思，這將會(huì)導(dǎo)致我們的思維固定化，對(duì)于突發(fā)的實(shí)驗(yàn)探究會(huì)存在一定的困難比如在干燥氣體時(shí)，我們通常使用的洗氣瓶的導(dǎo)氣管是長(zhǎng)進(jìn)短出，而干燥管大進(jìn)小出，如果出現(xiàn)短進(jìn)長(zhǎng)出或小進(jìn)大出時(shí)會(huì)有怎樣的結(jié)果？學(xué)同學(xué)們是否思考過(guò)這樣的問(wèn)題？像以上這樣的問(wèn)題，如果你能夠進(jìn)行細(xì)致的琢磨，那么掌握這個(gè)裝置的應(yīng)用原理以及應(yīng)用的技巧就不需要死記硬背了。

另外，在實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)完以后要學(xué)會(huì)總結(jié)比較，才能加深記憶。比如在學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)同一種儀器或一類(lèi)儀器。往往會(huì)有很多的用途，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)用不同的裝置或換不同的操作也會(huì)得到同樣的結(jié)果。所以在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了基礎(chǔ)階段對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行獨(dú)立復(fù)習(xí)外，復(fù)習(xí)完以后還要進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，歸納出各實(shí)驗(yàn)在原理，目的，儀器以及裝置等方面的異同，如果能夠抓住他們的共性，那么其理解的程度也會(huì)有所上升。

比如玻璃棒在許多實(shí)驗(yàn)當(dāng)中都是用到的。我們就可以跟進(jìn)，總結(jié)出玻璃棒的用途，用于過(guò)濾引流。避免傾倒液體時(shí)，液體發(fā)生外流。在蒸發(fā)攪拌加熱過(guò)程當(dāng)中，能夠防止局部過(guò)熱而導(dǎo)致溶液飛濺。在配制溶液時(shí)用于攪拌，以加速溶解質(zhì)的溶解速度等。

寫(xiě)在最后：中考化學(xué)重要的15個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，其重要性不言而喻，以學(xué)科的性質(zhì)來(lái)決定的，其中包含了大量的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中還要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)與比較，對(duì)于加深記憶來(lái)說(shuō)是比較可觀的。邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)，邊比較抓住一些實(shí)驗(yàn)儀器或者是驗(yàn)器材的共性，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中會(huì)越學(xué)越輕松。