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陽光語言矯正的專家指出，如果孩子3歲了，還是不愿意開口說話。家長會嘗試各種方式，來引導孩子開口說話，例如：用玩具吸引他的注意力，為他講故事、唱歌等。 由于孩子長期缺乏語言交流，就會逐漸遠離同齡人，變得自卑、孤單，看著其他孩子歡聲笑語，而自家孩子如此，無論是誰都會為孩子的語言康復問題感到焦急。

或許有人會認為，當今社會科技發(fā)達，醫(yī)學條件也在日益提高，為什么語言的作用依舊如此重要呢？而且當中最關(guān)鍵的問題在于，盡管如此出現(xiàn)語言發(fā)育障礙的孩子還越來越多。當中原因包括父母忙于工作缺少陪伴和交流，從而錯過了語言發(fā)育高峰期應(yīng)該接受的正面引導和語言矯正干預。本文，陽光語言矯正的專家總結(jié)了以下原則，促進兒童語言發(fā)育，希望對孩子們有幫助。

1、發(fā)展時機

孩子的發(fā)育是分為階段性的，1-6歲是兒童語言發(fā)育的關(guān)鍵期，建議語言干預應(yīng)該盡早開始，且應(yīng)該堅持、系統(tǒng)化的訓練，這會有利于語言早日康復。

2、課程密集

語言干預訓練課程可設(shè)計得比較密集，這樣會達到較好的強化效果，當然課程設(shè)計要符合兒童身心發(fā)育特點，對孩子有吸引力。

3、直接與間接干預相結(jié)合

課程重心應(yīng)該放在兒童的直接教導方面，與此同時也不要忽略對家長進行干預方法培訓，這對于家庭強化訓練很關(guān)鍵。

4、廣度與彈性課程

在設(shè)計課程時一方面要涉及到一定的社會生活內(nèi)容，需要符合兒童及其生活環(huán)境；另一方面課程內(nèi)容設(shè)計要隨兒童成長環(huán)境和課程接受程度及時調(diào)整。

5、允許效果有個別差異

每個孩子的花期不同，雖然都能從干預中得到一定效果，但是有明顯改善的時間會存在個體差異。

6、適合語言干預的環(huán)境維持

在進行語言康復干預的過程中，孩子的語言能力會隨著干預的逐步實施有進步，但是需要注意相應(yīng)的干預環(huán)境要在孩子語言能力得到足夠的鞏固后再開始下一階段的訓練，否則他們已經(jīng)習得的技巧就難以持久。

最后陽光語言矯正的專家指出，在為孩子進行語言干預的過程中，無論是家長還是老師，在干預時應(yīng)該提供一些可遵循的方向，這讓能減少彎路，盡快收獲較滿意的效果。