作者 羊姐的忠實粉絲?| 排版?杳杳

親愛的小羊羔們，你們好呀！

我是23屆的學(xué)姐，河北卷高考地理90分，這算是我高中三年中地理最好的成績了。當(dāng)然，這份成績的背后，離不開羊姐的底層邏輯，很慶幸在高三那年遇見羊姐。

?01?

自己的地理學(xué)習(xí)經(jīng)歷

高三之前，地理常年徘徊在60多分，基本上是班里的倒數(shù)。地理對于我來說簡直摸不到頭腦，存在各種疑惑——

為什么這道題要這樣想？某一大題的踩分點是如何體現(xiàn)的?為什么我想不到這一點？已經(jīng)刷過好多題了，為什么感覺題目是分崩離析的，無法在相似題目中產(chǎn)生共鳴！……

當(dāng)時的我一度崩潰，感覺自己明明已經(jīng)很努力地學(xué)習(xí)地理了，為什么還是提高不了成績呢？只能寬慰自己，地理就是玄學(xué)，不必那么在乎啦。

我在黑夜里摸索，在絕望中徘徊。好在轉(zhuǎn)機已悄然來臨 .......

一輪復(fù)習(xí)已過半，成績還未提高，已是快奔赴戰(zhàn)場的人，又怎能一直潦倒下去？我開始尋求各種途徑，試圖挽救我岌岌可危的地理成績。

眾所周知，B站有很多學(xué)習(xí)視頻，搜索“高考地理”關(guān)鍵詞，便會跳出琳瑯滿目、讓人眼花繚亂的各種課程。到底哪位老師的教學(xué)方式才最適合我呢？帶著心中的疑惑，我決定花些時間把靠前的網(wǎng)課聽一聽。

至此，命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動。

當(dāng)我聽到羊姐的課程時，之前對地理產(chǎn)生的各種疑難雜癥都被一一破解。

在羊姐的課上，做的每一道題不只是一道題，更是一類題的濃縮。從相似的材料入手，不斷深入探索題目背后的底層邏輯，將這背后的邏輯濃縮成精華，多種題目便可迎刃而解。

舉個例子：

沼澤這一類問題，相信各位小羊羔已經(jīng)見過各種題目了，比如沼澤的成因（在某地分布廣的自然原因）、濕地植被恢復(fù)過程等，這些問題看似毫不相干，

但是如果運用羊姐的底層邏輯：沼澤成因=地表易積水=收入（多）-支出（少），然后再根據(jù)材料及羊姐總結(jié)的收入與支出各自對應(yīng)的常見成因進(jìn)行作答，便可十拿九穩(wěn)。

同時，通過尋找“收入與支出”來破題不止適用于沼澤，也適用于冰川，湖泊成因等問題的解答。

所以說，縱使題目幻化成各種妖魔鬼怪，只要學(xué)好羊姐的底層邏輯，便可如同孫悟空一樣擁有火眼金睛，識破看似千變?nèi)f化的試題，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)拿到滿意的分?jǐn)?shù)。

?02?

? 真有那么神嗎？

? 應(yīng)該如何看待網(wǎng)課？

雖說網(wǎng)課救了我地理半條命，但它是否適用于每個人呢？?我結(jié)合自身及周邊同學(xué)的經(jīng)驗，來總結(jié)分享一下：應(yīng)該如何客觀地對待網(wǎng)課。

1. 網(wǎng)課的優(yōu)點：

如果學(xué)校老師并不能讓你聽懂這門學(xué)科，那么尋求其他老師的幫助也是一種不錯的方式。

相比于線下機構(gòu)，網(wǎng)課選擇性更多、機動性更強，更容易找到適合自己的老師；而且網(wǎng)課打破了時空的限制，與名師對話不再是教育資源強地區(qū)的學(xué)生才能擁有，它更能讓普通學(xué)子接觸到優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)逆襲。

2. 網(wǎng)課的缺點

網(wǎng)課也是一把雙刃劍，帶給你優(yōu)質(zhì)資源的同時，也會使假努力、空幻想等諸多問題暴露。

有些學(xué)生為了提高自己的成績，拼命刷時長，沒有漸進(jìn)式的積累，沒有突破式的增長，把時間消耗在低效學(xué)習(xí)中，這何嘗不是在內(nèi)卷中迷失自己的初衷呢。

3. 部分同學(xué)，請慎重買網(wǎng)課

我身邊有些同學(xué)，只是關(guān)注了某位學(xué)習(xí)博主或者一時沖動購買了課程，便消失得無影無蹤，基本上就是放在收藏夾吃灰。

如果自己有類似的這種情況，其實更建議跟上學(xué)校的課程，爭取跟上進(jìn)度，因為這種有人監(jiān)督的學(xué)習(xí)方式也許更適合。

?03?

網(wǎng)課保姆級使用方法

高效率地上網(wǎng)課不只要自律，更要有正確的學(xué)習(xí)方法。我結(jié)合自身經(jīng)歷總結(jié)出以下幾點建議：

1. 完整地上完一堂課，不要上到一半就做別的事情去了。連續(xù)不間斷地聽完課，更有利于上課思路的連貫性，能更好地與老師的思路同頻共振。

2. 直播課和錄播課各有優(yōu)勢。直播課上，有疑惑之處可以大膽地提出來，老師可以及時為你解決，但如果是參與人數(shù)很多的那種直播課就不一定了。

錄播的優(yōu)勢是可以根據(jù)自己的聽課能力來調(diào)整倍速，節(jié)約更多的時間，而且如果某一知識點不會的話可以反復(fù)聽，直到理解為止。

3. 記筆記也是重要的一環(huán)（我個人認(rèn)為不用太在意美觀問題，只要自己看得懂就好啦）。用心吸收課上的知識，再轉(zhuǎn)化為自己理解的語言，精簡地記到筆記上，方便以后的查漏補缺，在考試之前看一遍可以快速幫助自己應(yīng)對考試。

到了高三最后階段，你會感激自己之前的努力。高三階段會把所有學(xué)過的書系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，等復(fù)習(xí)完之后，你如果沒有形成自己的筆記，就只能抱著一堆書瘋狂翻找知識點，這時候筆記的價值就體現(xiàn)得淋漓盡致了。

4. 最重要的是，聽完網(wǎng)課后一定要進(jìn)行復(fù)盤，對自己學(xué)過的知識點進(jìn)行總結(jié)。

如果時間充裕，一定要把上課講過的練習(xí)題再做一遍，如果PPT是老師自己或者他的團隊編的，那題目一般都是甄選過的，更應(yīng)該好好做一遍。

如果時間并不富裕，就把自己上課做過的錯題或者課上的重點內(nèi)容再做一遍。學(xué)姐親測，這種學(xué)習(xí)方法見效最快的是數(shù)學(xué)，用這個方法數(shù)學(xué)從六十多提高到一百一十多。

老師上課講是一回事，你自己寫又是另一回事，二者并不能相等。

很多時候，老師上課講明白了，等到課下自己再寫一遍，可能哪個步驟又會卡住，這時候你才真正明白到底是哪一步自己出錯了，才可以對錯誤有更深刻的認(rèn)識，減少下次遇到相關(guān)題型的犯錯率。

在文章的最后，我想給大家講個小故事。如下圖所示，將1.01和0.99這兩個差距較小的數(shù)字分別進(jìn)行365次方，結(jié)果卻令人瞠目結(jié)舌，二者產(chǎn)生了顯著的差距。這便是1.01和0.99的365次方的故事。

聯(lián)系實際，如果把這兩個數(shù)字看成不同的努力程度，經(jīng)歷365天的努力后，原本相差甚微的成績終會拉開一大段距離。所以不要小看我們付出的每一點努力，也許某個小小的努力，就能改變你的人生軌跡。

我高考路上坐大巴車時，依然一直在看羊姐課上的筆記，在考場上看到卷子時，相關(guān)的知識點剛好看到了！激動的心無以言表，當(dāng)時真的好想立刻告訴羊姐這個好消息。

“為山者，基于一簣之土，以成千丈之峭；鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！?我相信，每一份成就的背后，都離不開日積月累的努力。最后，祝各位小羊羔們高考勝利！

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