擁有青春朝氣的我，渴望有一片天地，能夠揮撒熱情和汗水，播種希望的種子，激情澎湃的我，渴望有一片天地，能夠傳播文化和知識，綻放愛心的花朵！

7月9日，是一個(gè)神秘的日子，這一天我來到了一個(gè)陌生的地方，結(jié)識了一群可愛的孩子們，并開始了我的支教生活。盛夏的驕陽燃燒著我的熱情，一起坐車三小時(shí)來到了高坪，

在這里，我這個(gè)素未為師的師范生第一次體會(huì)到做老師的興奮和樂趣。也體會(huì)到了做老師的不易。備課、開課、觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及情況、制定教學(xué)計(jì)劃……班上20多個(gè)學(xué)生，他們的知識水平參差不齊，總體基礎(chǔ)都不夠扎實(shí)。授課第一天，我的內(nèi)心里焦急并擔(dān)憂著。他們是將步入初一年級的學(xué)生，但他們的知識地基非常不穩(wěn)固。身為語文老師，不僅需要自身會(huì)做題，還需用通俗易懂的方法教會(huì)學(xué)生。真所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，講臺(tái)上每分鐘的講解都需課下再三斟酌研究。

通過幾天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們的基本功比較差，并且似乎并沒有做好成為一個(gè)初中生的準(zhǔn)備，一天下來，盡管會(huì)很累很乏味，但我都把這些藏起來，用最大的耐心和微笑來面對他們。他們的一言一行都似乎在講述著曾經(jīng)那個(gè)未經(jīng)世事、渴望踏進(jìn)大學(xué)門檻的我。在一次又一次的講解下，他們終于知道了知識點(diǎn)的時(shí)候我是那么的開心。我交了好幾個(gè)班，不同的班級之間似乎朦朧中形成了各自的班級特色，或者說是班風(fēng)。有的班級學(xué)生上課活躍，喜歡表現(xiàn)自己；有的班級學(xué)生卻在上課時(shí)間喜歡沉默；有的班級學(xué)生上課期間偶爾還喜歡給你搞點(diǎn)小動(dòng)作，出一點(diǎn)“意外事故”；雖然他們的外在表現(xiàn)不同，但經(jīng)過十來天我不斷的實(shí)踐我教學(xué)的內(nèi)容，我明白了作為學(xué)生，他們有一個(gè)共同點(diǎn)：愛學(xué)習(xí)、希望能得到別人的肯定。無論是課堂上給你調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，還是課堂上的所謂沉默是金的學(xué)生，只要給他們一種鼓勵(lì)，給他們一點(diǎn)信心，他們就會(huì)同樣回報(bào)你以熱情與勤奮。這樣的體驗(yàn)讓我明白，優(yōu)秀教師與平庸教師的差別，平庸的教師看到的是上課內(nèi)容的重復(fù)，可是優(yōu)秀教師看到的是學(xué)生性格的不可重復(fù)性，這正應(yīng)證了孔子所說的“因材施教”。是的，每個(gè)學(xué)生都是不同的，但是不同性格的學(xué)生在同一個(gè)班級里如果你認(rèn)真感受的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)形成了一個(gè)統(tǒng)一體。能做到針對每個(gè)學(xué)生都“因材施教”那當(dāng)然最好，但是卻不符合中國大班教育的現(xiàn)狀，幾十位的學(xué)生而課堂只有短短的四十分鐘，當(dāng)你真正走上講臺(tái)的時(shí)候，你就會(huì)明白那四十分鐘時(shí)如此的寶貴和短暫啊！如果你不能很好的把握時(shí)間，那么你便不能完成你預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，你的學(xué)生也不能從你的課堂上有所收獲，而這是一個(gè)教師的悲哀。

從此我明白了一個(gè)道理，同樣的課本也可以用不同的形式講出同樣的精彩，作為一個(gè)教師上好一節(jié)課，必須是以學(xué)生為本，必須是從實(shí)際的課堂出發(fā)，必須要在關(guān)注如何更好的講授本課知識的同時(shí)，教與學(xué)生各種積極的學(xué)習(xí)和生活理念，讓他們明白讀書是為了更好的成長，學(xué)習(xí)是為了更好的生活。一個(gè)老師所掌握的知識多少固然重要，但如果不注重講課的方法和技巧，只是模板式地進(jìn)行我講學(xué)生聽的教學(xué)程序，實(shí)質(zhì)上并不能起到很好的課堂效果，也不能很好地將自己所掌握的知識最大限度地傳授給學(xué)生，這顯然將不會(huì)是一名合格的教師。

我相信只要有信心有毅力，珍惜每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我們都會(huì)獲得成長，都會(huì)羽翼漸豐，終有一天能展翅翱翔社會(huì)的藍(lán)天!（通訊員 稅鑫怡）