今天和大家分享一篇「泛用性很廣」的好文，出自2023年6月6日《人民日報》第4版，鏈接為：

http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2023-06/06/nbs.D110000renmrb_04.htm

本文是一篇「命題作文」，題目就是《以教育之強夯實國家富強之基》。圍繞這一主題，網(wǎng)上有一系列相關(guān)文章，大家有興趣可以自行學習。

西瓜和大家分享的這一篇，是最接近申論大作文格式的，也非常容易掌握、學習。接下來將通過逐句解析，來看看如何將本文寫作技巧應用在實戰(zhàn)中。

一、題目

【題目】以教育之強夯實國家富強之基

該題目較為平淡，以申論的角度看，有一定亮點，但略顯拗口，不如改成：

強調(diào)XX教育角度，夯實國富民強基礎(chǔ)

這里前半部分的角度可以是「強化基礎(chǔ)教育」「推廣高質(zhì)量教育」等，也可以籠統(tǒng)地說「全面落實教育建設(shè)」，都比原文題目要好一些。

但從另一個角度說，由于本文是「命題作文」，「命題」的角度既要盡量寬泛一些，就像申論中出現(xiàn)過的「以水為師」等題目一樣。大家如果是自擬題目，就盡量不要像「命題作文」那樣平淡、寬泛。

二、開頭

【開頭】近日，神舟十六號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，3名航天員順利進駐中國空間站，振奮人心。我國執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首位載荷專家桂海潮，來自北京航空航天大學；航天員隨身佩戴的輻射劑量儀，其核心元件采用了西北工業(yè)大學研發(fā)的探測器；在發(fā)射前，航天員順利完成了由北京理工大學科研團隊負責的兩項科學實驗的在軌操作培訓及考核……源自高校的智慧和力量，為科教興國寫下生動注腳。

本文開頭通過當下熱門時事「神州十六號」來引出主題，論證的例子包括：

1.執(zhí)行載人飛行任務(wù)的專家
2.輻射劑量儀核心元件
3.在軌操作培訓與考核試驗

通過論證「專家、儀器和試驗都出自我國高校團隊」，來強調(diào)「高校教育的重要性」，最后用「高校智慧和力量→科教興國」來收尾，思路非常清晰。

在實際寫作中，各位小伙伴可以把上面的例子換成「給定資料」中的類似內(nèi)容，例如：

首句：和申論作文題目密切相關(guān)的論述
第2句：一個大長句，用分號隔開，大致內(nèi)容為「給定資料1中的人物事跡+給定資料2中的城鄉(xiāng)變化+給定資料3中的企業(yè)措施」
末句：全文要強調(diào)的核心觀點

注意第2句中各個分號的內(nèi)容不要重復，如果3個小句「都是人物事跡」或「都是城鄉(xiāng)變化」，就會顯得生硬呆板。

這種方式非常容易掌握，即使沒有任何申論基礎(chǔ)，照著這個模版來套，也能寫出像模像樣的開頭；它的唯一難點是「末句」要寫好，能寫好就是畫龍點睛，熠熠生輝；寫不好就魚目混珠，平庸無趣。

第2段：

【第2段】教育興則國家興，教育強則國家強。日前就建設(shè)教育強國進行第五次集體學習，主持學習時指出“建設(shè)教育強國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導”，強調(diào)“以教育之強夯實國家富強之基”，為新征程上加快建設(shè)教育強國指明了前進方向。

在《人民日報》的評論中，經(jīng)常會在第2、3段插入類似的評論，通過高層會議、文件、講話來進一步拓展首段的論證力度。

申論大作文如果也此種寫作方法，就會顯得太過于「高大上」，不太實際。

各位小伙伴盡量使用「開頭+3個分論點+結(jié)尾」的結(jié)構(gòu)，開頭后面要么直接進入分論點，要么加一句話單獨成段強調(diào)，不推薦盲目套用本文的寫作方式。

第3段：

【第3段】從學前教育著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的辦園體系，到全國2895個縣級行政單位全部實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡；從建成世界最大規(guī)模的高等教育體系、高等教育進入普及化發(fā)展階段，到現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)明顯加快、高職院校三年擴招413.3萬人……堅持把教育作為國之大計、黨之大計，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大決策，推動新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。我國各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列，教育強國指數(shù)居全球第二十三位。

本段的典型特色是「有理有據(jù)，以理服人」

申論大作文最讓人頭疼的地方，就是怎么「填充」分論點。單純把內(nèi)容堆起來，使整篇文章字數(shù)達到1000以上沒有任何難度，但是能讓閱卷人覺得這篇文章「寫的好，愿意給高分」可并不簡單。

本段就提供了一個不錯的模版，通過「專業(yè)短語表述、詳實數(shù)據(jù)和定性化句式」來強化論證的說服力。

例如：

①學前教育著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的辦園體系

「以普惠性資源為主體的辦園體系」是近年來才逐步流行的說法，屬于「專業(yè)短語表述」。

不了解相關(guān)政策的話，這句話絕對想不出來；從另一個角度來說，能說出這句話，就意味著考生至少很熟悉相關(guān)知識點，并且能準確記憶。只要引用的知識點和文章主題相關(guān)，閱卷人就會高看一眼。

②全國2895個縣級行政單位全部實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡；高職院校三年擴招413.3萬人；我國各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列，教育強國指數(shù)居全球第二十三位。

這里「2895個縣級行政單位」「三年擴招413.3萬人」「教育普及……中高收入國家平均水平，教育現(xiàn)代化……世界中上國家行列」「教育強國指數(shù)居全球第二十三位」都是「詳實數(shù)據(jù)」，比其他任何表述都更有說服力。

在申論大作文的恰當位置引用「詳實數(shù)據(jù)」，能起到很好的效果。把申論大作文比喻成蓋房子的話，「詳實數(shù)據(jù)」就是裝修中的刷漆環(huán)節(jié)。

這一環(huán)節(jié)做的不好不會影響房子的根本質(zhì)量，但如果做的好的話，給閱卷人的觀感會非常舒服，印象分直接拉滿。

③堅持把教育作為國之大計、黨之大計，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大決策，推動新時代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。

此類表述屬于「定性化句式」，一看就屬于在中央層面上做出的決策。在合適的位置插入類似③中的句式有「錦上添花」的效果，進一步提升文章高度。

注意這種句子在文章中不要太多，至少有1句，但最好不要超過4句（3個分論點各1句，結(jié)尾1句），否則大作文會顯得空洞無物。

第4段：

【第4段】教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。當前，世界百年未有之大變局加速演進，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切；實現(xiàn)高水平科技自立自強等目標任務(wù)，對教育提出了新的更高要求。眺望前方的奮進路，尤應胸懷“國之大者”，為加快建設(shè)教育強國凝心聚力。

首句是完美的「申論大作文分論點」，只需拆分一下即可：

分論點1：教育是民族振興、社會進步的重要基石
分論點2：教育是功在當代、利在千秋的德政工程

這兩句話字數(shù)適中，含義豐富，前后完美對應。如果申論大作文的要求是論述「教育對當代中國的重要性」，就可以一字不變地直接用上。

分論點1還可以進一步拆分，把「民族振興」和「社會進步」拆為2個分論點，并拓展其含義，這樣一篇申論大作文的分論點就湊齊了，即：

分論點1：教育是文化復興、民族振興重要基石
分論點2：教育是社會進步、國家富強的關(guān)鍵保障
分論點3：教育是功在當代、利在千秋的德政工程

「分論點1」可以從古今中外的多個角度舉例，從教育與文明、文化、民族的大方向上進行論述。

「分論點2」則可重點放在中國特色社會主義的建設(shè)上，重點強調(diào)教育對各行各業(yè)的保障作用，例如文章開頭「神州十六號」的新聞就是不錯的事例。

「分論點3」需要突出教育的長遠影響，尤其是「利在千秋」方面。例如新中國初期的掃盲運動和改革開放初期的恢復高考，都為幾十年后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

當前，世界百年未有之大變局加速演進，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。

這句話值得學習的是「常見表述細節(jié)的變化」。

「世界百年未有之大變局」是近些年的常見說法，大家都非常熟悉，但「世界百年未有之大變局加速演進」就比較新穎了。

「加速演進」是這幾年來，尤其是2022年后（俄烏沖突、歐盟工業(yè)衰落、美國多次加息）出現(xiàn)的最新趨勢。

「大變局加速演進」可以用在很多領(lǐng)域，但是知不知道是一回事，能不能用出來又是一回事。將「加速演進」合理用出來，是的卷面也增光添彩。

第5段：

【第5段】筑牢理念，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，科技是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)，教育是根本。回顧歷史，國家繁榮昌盛、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、人民生活美好的背后，無不蘊藏著科技立國、教育立國的基本邏輯。今天，人才越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。必須深刻認識到，強國必先強教，中國式現(xiàn)代化需要教育現(xiàn)代化的支撐。要堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，把教育置于強國建設(shè)、民族復興的優(yōu)先位置來謀劃和推進。

這一段作為申論大作文的「分論點」非常合適，無論是字數(shù)（240字），句數(shù)（5句）還是結(jié)構(gòu)（提出→展開→收尾）都基本符合大作文的要求。

筑牢理念，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。

這句話值得學習的點是「重點提前」。正常的語序一般會說「始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理念」，而作為分論點的首句，將「筑牢理念」放在前面可以有效突出論證重點。

此外，分論點中加入1至2個逗號，可以使得分論點的首句看起來更舒服，內(nèi)容顯得也豐富。

全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，科技是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)，教育是根本?；仡櫄v史，國家繁榮昌盛、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、人民生活美好的背后，無不蘊藏著科技立國、教育立國的基本邏輯。

這里要注意下作者怎么突出「教育」的重要性。

「科技是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)，教育是根本」的重點是「教育是根本」，因為「根本」的語義比「關(guān)鍵、基礎(chǔ)」還要重。

這里也可以學習一點，就是如果關(guān)于某類表述有一連串的詞，那么用「關(guān)鍵」形容的反而可能是最不關(guān)鍵的。

「無不蘊藏著科技立國、教育立國的基本邏輯」這個總結(jié)句看似「科技、教育」并重，但根據(jù)上文分析可知「關(guān)鍵」不如「基礎(chǔ)」，所以真正的重點其實落在了「教育」上，呼應了主題。

今天，人才越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。必須深刻認識到，強國必先強教，中國式現(xiàn)代化需要教育現(xiàn)代化的支撐。要堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，把教育置于強國建設(shè)、民族復興的優(yōu)先位置來謀劃和推進。

此處以「人才」引出「教育」，通過「強國必先強教，中國式現(xiàn)代化需要教育現(xiàn)代化的支撐」來強調(diào)「優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)」的重要性，最后使用「先手棋」「優(yōu)先位置」等定性詞來進一步凸顯「教育優(yōu)先發(fā)展」的重要性。

讀完這一段可知，作者環(huán)環(huán)相扣，充分論述「教育優(yōu)先發(fā)展」的必要性，雖然用了大量理論性的表述，但并不呆板，說服力很強。

第6段：

【第6段】實干奮斗，加快推進教育高質(zhì)量發(fā)展。黨的二十大報告提出“加快建設(shè)教育強國”，明確到2035年“建成教育強國”的目標。實現(xiàn)這樣的戰(zhàn)略目標，必須深刻把握我國教育發(fā)展的歷史方位，加快推進教育現(xiàn)代化。堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強國的重要任務(wù)，以改革創(chuàng)新為動力，堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，才能實現(xiàn)從教育大國到教育強國的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變。

本段前半部分較為普通，后半部分值得學習。

堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強國的重要任務(wù)，以改革創(chuàng)新為動力，堅持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，才能實現(xiàn)從教育大國到教育強國的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變。

「高質(zhì)量發(fā)展」是近年來各行各業(yè)都常見的表述，但不分場合隨意用不合適。

本段「作為各級各類教育的生命線」和「高質(zhì)量發(fā)展」搭配，并輔以「作為建設(shè)教育強國的重要任務(wù)」，就讓「高質(zhì)量發(fā)展」貼合實際，變得有說服力。

「堅決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機制弊端」很長且很有氣勢，各位小伙伴有信心可以在實戰(zhàn)中嘗試。注意，這種句子用1句就可以了，用太多可能導致閱卷人閱讀體驗下降，從而降低印象分。

「全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，才能實現(xiàn)從教育大國到教育強國的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變」的收尾很棒。這句話的前半句是對整段的總結(jié)，后半句則是對教育效果的全面概述，它出現(xiàn)在最后一個分論點的最末尾，也提醒閱讀者全文即將收尾。

結(jié)尾：

【結(jié)尾】國勢之強由于人，人材之成出于學。如今，中小學已全部接入互聯(lián)網(wǎng)、教學條件全面升級，職業(yè)教育吸引力不斷提高，未來技術(shù)學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院等高校專業(yè)特色學院培養(yǎng)大量緊缺人才，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，終身學習體系和學習型社會建設(shè)日新月異……高質(zhì)量教育體系正加快形成。錨定目標、凝聚合力、久久為功，我們一定能辦好教育強國事業(yè)，為中華民族偉大復興注入澎湃動能。

本文的結(jié)尾采用了一個「哲理總結(jié)+堆知識點+升華主題」的形式，是目前申論大作文中最好掌握的結(jié)尾方式，它的下限不低，上限很高，而且不太容易和其他考生的結(jié)尾「撞車」，非常推薦學習。

國勢之強由于人，人材之成出于學。

結(jié)尾第1句：哲理句。一般出自名人名言或經(jīng)典著作。

光緒二十一年（1895年）十二月，張之洞向清廷上呈《創(chuàng)設(shè)儲才學堂折》，提出在南京設(shè)立儲才學堂。注意時間背景，是在甲午戰(zhàn)爭之后的生死存亡之際。領(lǐng)導人在2018《在北京大學師生座談會上的講話》中引用了這句話。

「國勢之強由于人，人材之成出于學」淺顯易懂，強調(diào)了「教育→人才→國力」的遞進邏輯關(guān)系，和全文中心非常契合。

各位小伙伴在備考時可以多背一些哲理名言，尤其推薦領(lǐng)導人引用過且不是特別有名的句子。

注意：結(jié)尾第1句千萬不要寫知名度極高的哲理句（尤其是高中生都熟悉的）！這樣很容易給閱卷人一種「考生知識面窄、閱讀量少」的負面印象。

如今，中小學已全部接入互聯(lián)網(wǎng)、教學條件全面升級，職業(yè)教育吸引力不斷提高，未來技術(shù)學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院等高校專業(yè)特色學院培養(yǎng)大量緊缺人才，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，終身學習體系和學習型社會建設(shè)日新月異……

結(jié)尾第2句：多層次大量堆積知識點。

「中小學已全部接入互聯(lián)網(wǎng)、教學條件全面升級」強調(diào)的是「基礎(chǔ)教育硬件設(shè)施的快速升級」。

「職業(yè)教育吸引力不斷提高」強調(diào)的是「原本沒有吸引力的職業(yè)教育，更受歡迎了」。西瓜個人對該說法持保留意見，如果沒有詳實的論證，生砸一個和大多數(shù)人印象相悖的結(jié)論并不推薦，這句話刪了也沒問題。

「未來技術(shù)學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院等高校專業(yè)特色學院培養(yǎng)大量緊缺人才」強調(diào)的是「未來高級別、有特色教育的發(fā)展方向和預期成果」。

「教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升」敘述了「教育人才的建設(shè)成果」。

「終身學習體系和學習型社會建設(shè)日新月異」則更加宏觀，上升到了體系和社會的大方面。

這幾句話信息量非常豐富，包含了很多層次，結(jié)尾還用了省略號而不是句號，顯示類似的知識點還有很多，給人一種意猶未盡的感覺，這個寫作小技巧要注意下。

高質(zhì)量教育體系正加快形成。錨定目標、凝聚合力、久久為功，我們一定能辦好教育強國事業(yè)，為中華民族偉大復興注入澎湃動能。

相信大家看到這兒都會會心一笑，「總結(jié)成果+升華主題」，尤其是「為中華民族偉大復興注入澎湃動能」可以說是一個通用結(jié)尾了。

不過，盡管這種結(jié)構(gòu)似乎很通俗，但不代表不好，反而是必須的。只要是寫申論大作文，結(jié)尾能合理升華的就一定要升一下，對穩(wěn)固主題，沖擊高分很重要。

本文用「注入澎湃動能」修飾「中華民族偉大復興」，就比「做出自己的貢獻」要好很多，在不那么俗套的同時，也顯得更有力量。

這篇「命題作文」圍繞「教育強國」這個主題，開門見山緊扣時事，中間事例引用生動有說服力，分論點論述邏輯清晰，結(jié)尾升華不落俗套，是一篇難得的好文。

全文除了部分地方「理論口號性質(zhì)的內(nèi)容」略多外，絕大部分的寫作思路都和申論大作文完全一致，很多寫作技巧針織可以能直接實戰(zhàn)，對于備考的小伙伴非常有幫助。推薦大家仔細學習，消化吸收，為已所用，從而提高大作文寫作的綜合實力。