前陣子，兒子讓我買蔬菜種子，種到幼兒園開辟的農(nóng)耕實驗基地里。我問為什么要買啊？他答：“我?guī)ХN子給老師，老師就會夸我?！?/p>

顯然，兒子在迎合老師的期望，他的行為動機依賴于他人的評價。然而，“贊揚不等于鼓勵，長期贊揚培養(yǎng)的是討好型和尋求外力認可型的孩子”。

（兒子坐在地上，苦等奧特曼的出場）

自80、90后當上父母，我們一直主張多多夸獎孩子，幫助孩子獲得自尊，用贊揚改善孩子的不當行為。贊揚可能會促進一些孩子端正行為，但真得能“給予”他們自尊嗎？

贊揚不會給予孩子自尊。自尊不是被給予的，它是培養(yǎng)出來的。孩子在應對挫折、解決問題的過程中，獲得自信和能力，繼而產(chǎn)生自尊。

長期贊揚只會讓孩子依賴于外屆評價；讓成年后的孩子，不堪背負父母不切實際的期望，而選擇刻意隱瞞，報喜不報憂。比如每年高考后，都會出現(xiàn)“偽造大學錄取通知書”的新聞，令人啼笑皆非。

我們應該用鼓勵替代贊揚，尊重孩子，讓孩子萌發(fā)自尊、穩(wěn)定自尊。

如果您困惑于“贊揚”和“鼓勵”之間的區(qū)別，問自己幾個問題，應該會有幫助。

一、我是在鼓勵孩子自我評價，還是依附于別人的評價？

二、我是在尊重孩子，還是在擺家長的臭架子？

三、我是看見了孩子的觀點，還是執(zhí)拗于我自己的觀點？

“乖孩子”、“你做得對”、“我喜歡你今天只吃一根棒棒糖”……這些贊揚都是錯誤的。如何給予鼓勵而不是贊揚呢？仔細研讀下面這張圖片，我們會有答案。

（圖片來源于正面管教書籍第132頁）

“見己不是，萬善之門”。大人只有摒棄上位者的傲慢，視孩子為朋友，說出口的才是鼓勵。鼓勵可以給予孩子最需要的歸屬感，是真實的尊重。

贊揚還是鼓勵？我選擇后者，您呢？（全文共計700字，感謝閱讀）

往期回顧：

No.20 從史航性騷擾事件 聊兒童性教育底線

No.16 ?你打！你打吧！長大我就能打你了！

No.15 ?管好你的情緒 ?療愈自我 ?快樂育兒

No.14 ?捫心自問 你有破壞孩子的安全感嗎？

No.13 一眼識別孩子性格 ?對癥下藥

No.11 張家界跳崖隱情 ?那脆弱的親子關系

No.6 拒絕討好 從女星私密視頻談討好型人格

No.3 常想一二 ?育兒之論復雜性

作者簡介：憨媽琪琪公號主理人，南京師范大學文學碩士，曾任現(xiàn)代快報記者，曾先后于蘇寧云商、衛(wèi)崗乳業(yè)擔任小部門主管?，F(xiàn)居家兼職中，努力在日常中讀懂孩子，快樂育兒。