近年來，隨著我國城市化進(jìn)程的加快，支教志愿者下基層進(jìn)行興趣課堂培養(yǎng)，均衡城鄉(xiāng)教育資源差異，促進(jìn)教育資源流動(dòng)的情況越來越多。山區(qū)興趣教育資源的匱乏，當(dāng)?shù)貙W(xué)校大多側(cè)重主門學(xué)科的課程設(shè)置偏差，易缺乏或忽視孩子們對(duì)于興趣課程的需求。

基于對(duì)此情況的了解，為求“以己所能，盡己之力”，團(tuán)隊(duì)成員利用假期時(shí)間，深入大山小愛支教組織所在的貴州黔西南山區(qū)，通過進(jìn)行興趣課程的授課，幫助孩子們度過一個(gè)充實(shí)愉快的暑假。

重慶大學(xué)，能源與動(dòng)力工程學(xué)院本科，西南大學(xué)，教師教育學(xué)院研究生丁一于夢(mèng)生圖書館、開展“趣味數(shù)學(xué)興趣課堂”，以興趣作為內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，喚起孩子的興趣，能促使孩子在良好的動(dòng)機(jī)下全神貫注積極思考，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣。并能在培養(yǎng)孩子興趣和增長知識(shí)的同時(shí)，補(bǔ)齊山區(qū)孩子學(xué)科短板，減少山區(qū)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的普遍“恐懼”。

武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院本科，中山大學(xué)測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)學(xué)院研究生陸然，于warm圖書館進(jìn)行“趣味數(shù)學(xué)益智開發(fā)興趣”課程培養(yǎng)，數(shù)學(xué)一直作為山區(qū)孩子的短板，陸然在注重課程樂趣的同時(shí)，著重于培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，以數(shù)獨(dú)、速算等課程切入，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行大膽的猜測(cè)和計(jì)算，打破孩子思維壁壘，鍛煉孩子的邏輯思維能力，對(duì)未來的學(xué)習(xí)和思考會(huì)有很大的幫助。

杭州電子科技大學(xué)，機(jī)械學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科，青島大學(xué)，汽車工程學(xué)院新能源汽車關(guān)鍵零部件設(shè)計(jì)研究生徐偉凱，于巧合圖書館開展“科學(xué)繪本興趣課堂”，以繪本故事結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙，集趣味和知識(shí)于一身，充分滿足孩子好奇心，實(shí)現(xiàn)從書本到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換。在整個(gè)課堂上，孩子可以自己去觀察、思考現(xiàn)有情況，提高孩子解決問題的能力、創(chuàng)新思維的能力。

浙江師范大學(xué)，人文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)本科生杜偉麟，于warm圖書館開展“益智繪本興趣課堂”，以故事的趣味性結(jié)合日常生活，孩子通過廣博的益智繪本閱讀，促進(jìn)知識(shí)的積累和人格的健全，繪本閱讀興趣班的開展，不僅要讓孩子學(xué)會(huì)閱讀，而且要從繪本閱讀中提高其想象力，繪本可以輕松地把很多深?yuàn)W的道理傳達(dá)給孩子，讓孩子在繪本閱讀中理解真善美。

貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)，文法學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)本科生黃會(huì)，于warm圖書館開展趣味書法興趣課堂，在課堂中，讓學(xué)生領(lǐng)略前人的筆法，掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，以趣味性的書法故事和規(guī)范化的書寫技巧使孩子們從對(duì)書法的一無所知到一知半解，且日漸成長，同時(shí)也激發(fā)了孩子對(duì)于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛與繼承，提高孩子們對(duì)于漢字的規(guī)范書寫與培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力。

東盟十國區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴“RCEP農(nóng)文旅35歲以下科創(chuàng)青年領(lǐng)袖”蘇錦翰園主理人，皇藝中國論壇秘書人事Vice Director，雷書樾于巧合圖書館開展“音樂舞蹈興趣課堂”并進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)演出。理解音樂，學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)情感，有利于促進(jìn)兒童智力的發(fā)展，加深對(duì)世界萬物的認(rèn)知與理解。通過釋放天性，從模仿開始學(xué)習(xí)肢體表達(dá)，再由肢體動(dòng)作將情感外露，幫助孩子們豐富想象，提升心靈感悟，開拓創(chuàng)造性的思維，并幫助他們認(rèn)可自己、鼓勵(lì)自己，積極、樂觀面對(duì)生活，健康幸福成長。

團(tuán)隊(duì)成員通過本次黔西南之行的支教學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，不僅鍛煉綜合素養(yǎng)，提升服務(wù)社會(huì)意識(shí)，與此同時(shí)也更深刻領(lǐng)悟到，鄉(xiāng)村振興不僅是鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的振興，更是鄉(xiāng)村教育的振興。

“振興鄉(xiāng)村興趣課程”既是時(shí)代城鄉(xiāng)發(fā)展進(jìn)程的體現(xiàn)，更是新時(shí)代支教新方向、新需求的體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)成員“點(diǎn)亮兒童快樂暑假”活動(dòng)，希望激發(fā)身邊更多優(yōu)秀教育工作者，投身基層興趣課程啟發(fā)、培養(yǎng)的想法，助力鄉(xiāng)村振興，為鄉(xiāng)村人才教育發(fā)展獻(xiàn)策出力。（黃會(huì) 雷書樾）