附件5：

《漢語語言要素與教學(xué)之漢字》課程綱要

Chinese language elements and Teaching of Chinese characters

?

一、課程概況

課程編號(hào)

?

課程類型

必修

開課學(xué)期

1

學(xué)　? 分

1

學(xué)　? 時(shí)

18

考核方式

考試

課程負(fù)責(zé)人

林源

課程團(tuán)隊(duì)

林源? 郭建玲 ?賈珍妮

適用學(xué)生

漢語國(guó)際教育專業(yè)碩士一年級(jí)

?

二、課程簡(jiǎn)介

通過對(duì)漢字知識(shí)的梳理，系統(tǒng)歸納現(xiàn)代漢字本體知識(shí)，介紹對(duì)外漢字教學(xué)方法。主要內(nèi)容包括對(duì)外漢字教學(xué)綜述、漢字造字法、漢字結(jié)構(gòu)、部件、常用部首、常用聲符、漢字形音義的關(guān)系以及筆畫教學(xué)、筆順教學(xué)、結(jié)構(gòu)教學(xué)、獨(dú)體字教學(xué)、合體字教學(xué)、漢字書寫教學(xué)等。

在漢字歷史、漢字造字法、漢字結(jié)構(gòu)、常用部首、常用聲符、漢字形音義的關(guān)系等漢字體系規(guī)律介紹和漢字教學(xué)規(guī)律進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察和解釋的基礎(chǔ)上，對(duì)漢字作為第二語言教學(xué)的總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)和語言測(cè)試四大環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了探討，通過大量實(shí)例，介紹了漢字教學(xué)和認(rèn)讀書寫交際技能訓(xùn)練的具體教學(xué)方法、教學(xué)技巧和應(yīng)該注意的問題

利用“字本位”溝通獨(dú)體字、合體字、語素與詞，利用“部件組合生成（獨(dú)體字合成合體字）”和“二合機(jī)制（形聲字、會(huì)意字、指事字）”作為構(gòu)字法與構(gòu)詞法（兩字成詞）的教學(xué)路子和教學(xué)方法的漢字學(xué)基礎(chǔ)，希望通過采用體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的教學(xué)路子和教學(xué)方法使?jié)h字的學(xué)習(xí)和教學(xué)變得更加有章可尋，有理可據(jù)。

Based on the knowledge of Chinese characters, introduces the teaching methods of Chinese characters. Main contents include foreign Chinese character teaching review, Chinese characters building method, commonly used Chinese characters structure, components, radical, common representation, the relation between them, stroke, stroke order, structure, etc.

?

In the history of Chinese characters, the method, the structure of Chinese characters, the commonly used radical, common phonological symlol, the relationship between them and character system, such as laws and rules of Chinese characters teaching dynamic observation and interpretation, on the basis of the overall design of Chinese as a second language teaching, compiling teaching material, classroom teaching and language testing four links of teaching activities are discussed in this paper, through a large number of examples, introduced the Chinese character teaching and specific teaching methods of reading written communication skill training, teaching skills and should pay attention to the problem

Using the " Chinese character standard", want to embody Chinese characteristics in the teaching ways and teaching methods to make the teaching and learning Chinese characters according to the rational.

三、課程內(nèi)容與教學(xué)安排

專題名稱

主要教學(xué)內(nèi)容

學(xué)時(shí)

授課

教師

專題一：常用工具書

常用大型語文工具書?！稘h語大字典》《漢語大詞典》《故訓(xùn)匯纂》《說文解字》《爾雅》《集韻》《說文解字注》《同源字典》《古文字疏證》《古文字詁林》等。在線詞典。漢典、國(guó)學(xué)大師、字海等。

2

林源

專題二： 造字法

漢字歷史、漢字特點(diǎn)、漢字造字法

2

林源

專題三：漢字部首

常用部首1與例字

2

林源

專題四：漢字部首

常用部首2與例字

2

林源

專題五：漢字部首

常用部首3與例字

2

林源

專題六：漢字聲符

常用聲符、省聲及聲符為什么不表音了

2

林源

專題七：語源學(xué)

語源學(xué)與同源字

2

林源

專題八：漢字教學(xué)法

漢字教學(xué)法

2

林源

專題九：漢字教材與漢字測(cè)試

漢字教材、漢字測(cè)試與漢字文化

2

林源

合　計(jì)

?

18

?

三、教學(xué)方式與考核評(píng)價(jià)

1.教學(xué)方式與方法

（1）老師講授知識(shí)點(diǎn)，包括漢字知識(shí)與相應(yīng)教學(xué)方法。布置任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生閱讀教材與參考書目、相關(guān)論文，小組匯報(bào)讀書報(bào)告。布置實(shí)踐任務(wù)，分組進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)（所有中外學(xué)生）。

（2）學(xué)生課堂討論。學(xué)生在老師指導(dǎo)下查字典，分析漢字形音義之間的關(guān)系。進(jìn)行漢字加筆畫等小游戲。

2.考核與評(píng)價(jià)方式

閉卷考試。

評(píng)價(jià)：期末論文成績(jī)占總成績(jī)的50%，平時(shí)作業(yè)、討論等50%。

四、主要參考文獻(xiàn)

1.沈禾玲，漢語字詞教學(xué)，北京：北京大學(xué)出版社，2011

2.張斌，新編現(xiàn)代漢語（第二版），上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2010

3.張靜賢，漢字教程，北京：北京語言大學(xué)出版社，2004

4.張和生，漢語可以這樣教——語言要素篇，北京：商務(wù)印書館，2006

5.趙金銘，漢語可以這樣教——語言技能篇，北京：商務(wù)印書館，2006

6.毛悅 趙金銘，漢語作為第二語言要素教學(xué)，北京大學(xué)出版社，2010

7.瑞典 林西莉，漢字王國(guó)，濟(jì)南：山東畫報(bào)出版社，1998

8.周健，漢語課堂教學(xué)技巧與游戲，北京語言文化大學(xué)出版社，1998

9.張朋朋，常用漢字部首，北京：華語教學(xué)出版社，2001

10.黃偉嘉 敖群，漢字知識(shí)與漢字問題，北京：商務(wù)印書館，

2009

11.黃偉嘉 敖群，漢字部首例解，北京：商務(wù)印書館，2008

12.王力，《古代漢語》第二冊(cè)附錄常用部首，北京：中華書局，1999

?

?

?

?

?

撰寫人： 林源??????????????????????????? 審核人：