? ? ? ? ? ? ? ? ? 細致認真,言傳身教-記中科職業(yè)高級中學優(yōu)秀教師桂喻

他,三尺講臺上默默耕耘三十余載,從一個陽光小帥哥轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃駵匚臓栄诺恼Z文老師;他,備課桌上默默俯首三十余載,從筆直的身姿逐漸傾斜。在過去的三十年里,他毫無保留地奉獻自己的青春和才華于教育事業(yè),而這種默默的付出換來了他桃李們的驕傲成就。他就是新余市職業(yè)高職中學學校的語文教師——桂喻。

桂喻,男,畢業(yè)于江西師范大學本科,后獲得唐宋文學研究生學歷。他曾是新余四中的杰出教師和出色的班主任,以其出色的教學表現(xiàn)受到廣泛認可。作為一名高中語文高級教師,他更是新余市首批語文骨干教師之一。他的論文多次獲得省、市級一、二等獎的榮譽。他輔導的學生也多次榮獲國家級、省級、市級一等獎。

目前,桂喻擔任新余市職業(yè)高職中學學校的語文教師,他充滿熱情地投身于教學工作中。不論是在學校內(nèi)的任何時刻,他都以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神感染著同事和同學們,帶領(lǐng)大家積極投入到教學和教研中。他的教學工作不僅充滿激情,而且充滿著專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。他是學校教師團隊的重要支柱,也是同學們學習的楷模。

一、認真?zhèn)湔n絕不含糊

無論是平時的課本、資料,還是考試卷子,只要你翻開桂喻老師的備課材料,你會看到密密麻麻的筆記填滿了每個空隙,不同顏色的墨跡(黑色、藍色、紅色)各自占據(jù)一片領(lǐng)域,代表著獨特的含義。當我看到這么多筆記時,內(nèi)心充滿震撼。怎么可能有這么多的東西要記?然而,桂老師只是輕描淡寫地說:“年紀大了,有些東西不記怕上課的時候說不清或講錯?！边@簡單的一句話展現(xiàn)出他真誠的責任之心。他教了三十多年,高中的知識儲備應該是信手拈來,但他仍保持著負責任、敬業(yè)的態(tài)度。他坐在備課桌前,用奮發(fā)的筆觸,翻書查找資料,上網(wǎng)尋找解析,這不是虛偽的謙遜,而是他勤謹、勤勉的敬業(yè)精神的體現(xiàn)。

二、摸底學生,全面細致

要想有效的提高學生的語文成績,首先要知道薄弱點。而在摸底學生情況這方面,段老師既是領(lǐng)先者,又是佼佼者。

去辦公室找桂老師,桂老師經(jīng)常在批改作業(yè)么,每次都發(fā)現(xiàn)他會準備一本小筆記本,在改作文的同時記錄學生的寫作情況,包括他們的姓名、篇目、優(yōu)點和缺點。即便在批改試卷時,桂老師仍然會準備一本小筆記本,邊批改試卷邊記錄學生的錯誤情況,包括姓名、題型、易錯點和表揚點。記錄并不難,關(guān)鍵是記錄要詳細,而且每次都要記錄。一個班級可能有四十多名學生,兩個班級就是近百人,批改作文和試卷本身就是一項費心費力的工作,但桂老師卻能如此細致認真。這是因為他具有負責任的態(tài)度和敬業(yè)精神。如果不這樣做,就無法很好地了解學生的情況;如果不這樣做,就無法有針對性地進行講課;如果不這樣做,就無法高效地教授課程。

在備課時,你會聽到辦公室里最頻繁的聲音就是桂老師的討論聲:“為什么會這樣?到底是怎樣造成的?這個題是不是這樣答也可以?”無論是訓練題、模擬題還是考試題,無論是復雜的論述題還是簡單的古詩文默寫題,桂老師都不放過,他不僅對題目進行詳細研究,分析其優(yōu)缺點和利弊,而且還從學生的角度出發(fā),對參考答案進行查漏補缺,做到全面而細致。同事們有時開玩笑說:“學生可能想不到這一點吧!”暗示著懶惰的態(tài)度,然而桂老師卻關(guān)切地說:“不一定,有些學生可能會想到,而且這也是一種解題思路,他們需要了解?！彼@樣做的根本原因就是把學生置于最重要的位置,堅守內(nèi)心的職責。

三.、關(guān)懷學生,注重方法。

桂喻老師所教的一個班上有一男一女兩個語文課代表,男課代表經(jīng)常來桂老師辦公室,與老師溝通班里教學情況,可后來好幾天,只看到女課代表進進出出,男課代表上課時總把頭埋得很低。桂老師想起來了,某節(jié)語文課上他做數(shù)學題,被巡堂的年級主任發(fā)現(xiàn)了,挨了批評。后來該生解釋說,正好有一道數(shù)學題沒弄懂,一直在計算,因而忘了時間……桂老師叮囑女課代表,轉(zhuǎn)告男課代表,就說老師想他了。這個男生聽到桂老師的“想他了”三字后,就像一輛加了汽油的汽車,立馬奔跑起來。一天,他高興地跑來報告:“桂老師,省高考模擬聯(lián)考成績出來了,我的語文考了141分!”“還有什么比這更令人愉快的消息呢?”桂老師十分滿足地笑著說。

一身才情,承載風雨,甘守講臺始終無悔;三十年光陰,心系學生,責任重大。

他,一肩承擔風雨,無論風吹雨打,始終堅守在講臺之上。他的執(zhí)著和奉獻,讓他從未后悔過選擇了這個教育的道路。三十載春秋,他將自己的青春和熱情奉獻給了教育事業(yè),毫無怨言。

他的心始終系于學生身上,對每個學生都懷有無限的關(guān)懷和責任感。他努力去理解學生的需求,給予他們適當?shù)闹笇Ш完P(guān)注。他知道,教師的責任不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學生的品德和能力,為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

他用心授課,用愛教育。無論是優(yōu)秀的學生還是面臨困難的學生,他都耐心傾聽、細心呵護,給予他們力所能及的幫助。他相信每個學生都有無限的潛力,他盡力激發(fā)他們的學習興趣和自信心,讓他們茁壯成長。

他,是一位真正的教育者,他的付出和奉獻離不開他對教育事業(yè)的熱愛和追求。他的教育理念是以學生為中心,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì),讓每個學生都能充分展現(xiàn)自己的才華和潛能。

卅載風雨,他始終如一地堅守在講臺上,用自己的行動詮釋著教師的擔當和責任。他對學生的關(guān)心和付出,將成為他們一生的寶貴財富。他的教育事業(yè)將永遠銘記在學生們的心中,成為他們?nèi)松缆飞系闹敢蛦⒌稀?/p>