敘事視角

·?Why

·?本質(zhì)還是作用題

·?課本

·?必修下P136?敘述者可能置身其外，也可能身在局中（有點類似于第N人稱）

·?選修上P66?對于人物、環(huán)境、主旨的作用

·?What+How

·?0524武漢五月模擬

·?9. 請簡要賞析小說以呂有懷為敘事視角的藝術效果。(6分)

·?①隨著呂有懷的心理變化，欲揚先抑，更全面、立體地展現(xiàn)老兩口的形象。

·?塑造人物形象

·?②隨著呂有懷的觀察，場景變化切換自如，有利于小說情節(jié)的展開。

·?環(huán)境+情節(jié)

·?③增加了呂有懷主觀情感的描寫，讓讀者對延安精神感同身受。

·?情感+主旨

·?廣東深圳翠園中學

·?8. 小說以兒童視角來敘事，有何好處？(6分)

·?①以兒童為敘述主體，通過7歲女孩的視角，呈現(xiàn)生活純真有趣、溫暖美好的一面。

·?②以兒童的語言敘事，語言淺易，簡潔、多用疊詞和短句。

·?③以兒童和兒童化的人物為主要形象，蘇聯(lián)老奶奶的言行和女孩一樣，呈現(xiàn)出孩子氣。

·?④以兒童的眼光，創(chuàng)設了童話般的情境（環(huán)境），北極村天上綴滿了雪白的云，江邊的青蛙呱呱叫，有老奶奶和她的“毛子嗑”，它們是女孩的美好童話世界。

·?選擇題：積累答題術語

·?新疆喀什??小說主要以妻子的視角來展開情節(jié)，采用第三人稱“她”來講述故事，不受時空限制，感情細膩豐富，敘述自由靈活。

·?陜西安康??小說以兒童視角，借由“我”的回憶敘述故事，“我”不諳世事而客觀平淡的敘述，使讀者更欲探究故事背后的根源。

·?四川巴中??本文以一個孩子的視角觀察世人，感受生活，所以文章讀來雖然俏皮活潑，富有童趣，但對生活的感受是很深刻的。

·?湖南衡陽??文中的“我”是故事的參與者、講述者，第一人稱敘事視角有利于真實再現(xiàn)戰(zhàn)爭情景，有利于表現(xiàn)“我”強烈的主觀感受和復雜情緒。

·?湖南天壹名校聯(lián)盟??小說有著獨特的敘述視角，以流浪知識分子“我”為“觀察者”和故事的敘述人，讓所有的人和事，都經(jīng)過“我”的情感過濾，都通過“我”的目光滲透出來，回憶與穿插極為巧妙。

總結(jié)

·?作用題加強版

·?人物

·?情節(jié)（最重要）

·?視角

·?第一人稱/第三人稱

·?小孩兒（童真）/老人（睿智、經(jīng)驗豐富）/女人（細膩）/革命者（對現(xiàn)實不滿，對未來充滿希望）/動物（獨特）

·?語言

·?節(jié)奏

·?環(huán)境

·?主旨

·?情感