前言

人才是國(guó)家的棟梁，教育就是國(guó)家的基石，教育問(wèn)題關(guān)乎著國(guó)家的發(fā)展生存大計(jì)，我國(guó)每年在教育上花費(fèi)投入的比例相當(dāng)之高，因此教育問(wèn)題也吸引了全社會(huì)各界的目光

我國(guó)教育部出臺(tái)了新的規(guī)定《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》，但該辦法的出臺(tái)卻讓許多中小學(xué)教師感到擔(dān)憂，家長(zhǎng)們也認(rèn)為不能接受這樣的辦法。

一、 該辦法是什么？

該法于2022年11月23日開始向社會(huì)廣泛征求意見，在2023年10月15日正式實(shí)行。

該辦法第一章規(guī)定了禁止向中小學(xué)生開設(shè)課外補(bǔ)習(xí)班，也包括3周歲以上的學(xué)齡前兒童，都適用于本辦法。一旦被發(fā)現(xiàn)或者舉報(bào)、檢查出了此類類似事件，將會(huì)受到按規(guī)處罰。其種類包括：警告，通報(bào)批評(píng)、罰款、吊銷從業(yè)許可和其他行政處罰。

同時(shí)，本辦法也明確規(guī)定了不同的課外輔導(dǎo)人員將會(huì)受到什么等級(jí)的違法處罰。法律規(guī)定，不管是在線上還是線下開辦，有兩名以上的從業(yè)人員和相應(yīng)的組織分工就可以被定性為非法補(bǔ)課機(jī)構(gòu)。除此之外，通過(guò)即時(shí)通訊、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的比如騰訊會(huì)議，釘釘?shù)溶浖膊豢梢浴?strong>甚至包括了私人有償“一對(duì)一”補(bǔ)習(xí)，比如在居民樓內(nèi)或者咖啡廳等地方。

自從“雙減”開啟以來(lái)，受到了黨中央，國(guó)務(wù)院的高度重視。《雙減意見》多處強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)校外培訓(xùn)執(zhí)法，并加大力度，避免教育行業(yè)惡性競(jìng)爭(zhēng)。因此，該辦法的落地和實(shí)施也是對(duì)于“雙減”的支持和輔助。該辦法為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持在處罰補(bǔ)課機(jī)構(gòu)上處罰與教育相結(jié)合。

同時(shí)，該辦法也明確指出，對(duì)于有些教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)不良內(nèi)容的、機(jī)構(gòu)內(nèi)聘用了性侵前科的工作人員，將以法律法規(guī)嚴(yán)重處罰。如此也可以讓家長(zhǎng)個(gè)社會(huì)各界對(duì)于目前補(bǔ)課機(jī)構(gòu)良莠不齊的現(xiàn)象放心。

二、 為什么很多老師家長(zhǎng)不看好？

1977年，我國(guó)高考恢復(fù)，直到如今我們也知道，在人人當(dāng)家的共產(chǎn)主義社會(huì)中，高考是改變?nèi)松奈ㄒ环椒?，不管貧窮與否，高考可以改變?nèi)说拿\(yùn)。

正因如此，高考的重要性甚至齊平與春節(jié)，高考季節(jié)會(huì)由國(guó)家保護(hù)考生，為他們提供各種便利。當(dāng)然，每個(gè)家庭都想要自己的孩子考出優(yōu)異的成績(jī)，但我國(guó)高考也是實(shí)打?qū)嵉碾y，所謂“寒窗苦讀十二載”才會(huì)“赴京趕考”。

但是，并不是所有學(xué)生在高中階段都能完全跟得上老師的授課內(nèi)容，高中階段除高三外幾乎沒(méi)有復(fù)習(xí)課程，繁多的科目也讓很多偏科的學(xué)生需要更多的時(shí)間查漏補(bǔ)缺“配平天枰”。同時(shí)，近幾年的小升初錄取率和中考錄取率有所降低這也讓學(xué)校更加焦慮，如何才能讓學(xué)生考得更好？所以才會(huì)出現(xiàn)校內(nèi)外補(bǔ)課。

而且，我國(guó)老師教學(xué)成功與否，很大程度上是以學(xué)生成績(jī)來(lái)衡量的，例如衡水中學(xué)以其嚴(yán)格的教師管理制度和學(xué)生管理體系而出名。因此對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生無(wú)法在校外補(bǔ)課，專業(yè)能力不過(guò)關(guān)的老師肯定首當(dāng)其沖的受到影響。

對(duì)父母來(lái)說(shuō)，“望子成龍，望女成鳳?！苯^大多數(shù)人家都是平凡普通的，做不到隨隨便便將其送出國(guó)去“鍍金”，父母?jìng)兊囊笄衅谂问沟盟麄兗娂姟半u娃”，而中小學(xué)不允許課外補(bǔ)習(xí)，對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的要求也更加嚴(yán)苛。很多家長(zhǎng)紛紛擔(dān)心自己的孩子因?yàn)椴谎a(bǔ)課，無(wú)法取得好成績(jī)。

同時(shí)，我國(guó)教育資源分配極其不均，但高考確實(shí)全國(guó)高考，很多落后的省市分?jǐn)?shù)高，教育資源落后。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不讓補(bǔ)課甚至相當(dāng)于“斷了他們的前路”。

該辦法的實(shí)施有利有弊，規(guī)避了校外違規(guī)補(bǔ)習(xí)亂象，也防止了社會(huì)的不斷內(nèi)卷，也確確實(shí)實(shí)的減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但是從另一個(gè)方面來(lái)看，在目前高考中考體制不改革的情況下，如此辦法的實(shí)施說(shuō)不定會(huì)倒是很多補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)鋌而走險(xiǎn)漫天要價(jià)，而家長(zhǎng)也只能“被宰”。

結(jié)語(yǔ)

但是，隨著未來(lái)的不斷發(fā)展，教育體系也肯定會(huì)進(jìn)行調(diào)整，該辦法的目的也是為了社會(huì)青少年們的全面健康成長(zhǎng)。相信以后該辦法與社會(huì)問(wèn)題之間會(huì)達(dá)到平衡。

本文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),圖片版權(quán)及著作權(quán)歸原作者所有,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。