運(yùn)數(shù)字之智，集熱力之功，控材料之形，成裝備之能；將材料高效地加工成滿足各種需求的復(fù)雜構(gòu)件。

本文適宜對(duì)材料成型及控制工程有興趣，或者志在該專業(yè)繼續(xù)深造或企業(yè)工作的人群觀看，總的來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的高收入，但社會(huì)需求廣泛，就業(yè)穩(wěn)定，是從低端制造業(yè)，高端制造業(yè)，都需要材料成型控制專業(yè)，而且，年齡大了，經(jīng)驗(yàn)值高，亦有用武之地。

【專業(yè)由來(lái)】

1989年，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對(duì)照表》中材料成型及控制工程由金屬材料與熱處理（部分）、熱加工工藝及設(shè)備、鑄造（部分）塑性成形工藝及設(shè)備（080304）和焊接工藝及設(shè)備（部分）合并而來(lái)。簡(jiǎn)而言之，其前身實(shí)際上是鑄鍛焊，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步及自動(dòng)化、人工智能技術(shù)融入材料成型及控制工程專業(yè)，專業(yè)不再局限于鑄鍛焊本身，實(shí)際上鑄鍛焊本身也在不斷地被淘汰，而是進(jìn)一步向智能制造發(fā)展。

材料成型及控制工程大致隸屬于機(jī)械大類，很多人可能會(huì)問(wèn)，材料成型及控制工程和機(jī)械制造及自動(dòng)化的區(qū)別在哪里，實(shí)際上，在加工行列，材控屬于熱加工，而機(jī)械屬于冷加工。

【專業(yè)所學(xué)】

大一大二時(shí)會(huì)集中學(xué)習(xí)通識(shí)類課程及工科基礎(chǔ)知識(shí)，通識(shí)類課程主要包括：

（1）人文社會(huì)科學(xué)類?

（2）數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類，主要包括數(shù)學(xué)和物理學(xué)，并合理考慮化學(xué)和生命科學(xué)等知識(shí)領(lǐng)域。數(shù)學(xué)主要包括微積分、線性代數(shù)、微分方程、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算方法等相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。物理學(xué)主要包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理學(xué)等相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。

（3） 學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)：工程圖學(xué)、力學(xué)（材料力學(xué)、理論力學(xué)等）、熱流體（流體力學(xué)、熱力學(xué)或傳熱學(xué)）、電工電子學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)等。

這三大類課程基本上是工科大類都需要學(xué)習(xí)的課程，因此直到大二下學(xué)期都可以在專業(yè)大類中轉(zhuǎn)專業(yè)，因?yàn)榍捌趯W(xué)的課程基本差的不太多。但是同時(shí)因?yàn)闆](méi)有深入接觸到核心課程的內(nèi)容，因此到大二下可能還是不明白自己學(xué)的專業(yè)是怎么一回事。

大三大四，隨著能力的增強(qiáng)，不僅會(huì)學(xué)習(xí)材料成型及控制工程專業(yè)核心知識(shí)，還會(huì)進(jìn)入工程實(shí)訓(xùn)中心動(dòng)手操作、相關(guān)工作單位實(shí)習(xí)。

材料成型及控制工程專業(yè)核心知識(shí)領(lǐng)域包括：機(jī)械設(shè)計(jì)及制造基礎(chǔ)、材料成型原理、材料成型工藝與裝備、材科成型質(zhì)量檢測(cè)、材料成型控制基礎(chǔ)等。其實(shí)到大三大四會(huì)發(fā)現(xiàn)大一大二打的數(shù)理基礎(chǔ)起了作用，但是僅靠數(shù)理是不夠的，還需要背誦記憶設(shè)備名稱、工作流程，金屬材料等行業(yè)知識(shí)。

同時(shí)作為一門實(shí)踐課程，在大三大四會(huì)進(jìn)行各類練習(xí)：工程訓(xùn)練、實(shí)踐課程、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

1、工程訓(xùn)練：學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的工程技術(shù)學(xué)習(xí)和工藝技術(shù)訓(xùn)練，包括機(jī)械制造過(guò)程認(rèn)知實(shí)習(xí)、機(jī)械制造基礎(chǔ)訓(xùn)練、先進(jìn)制造技術(shù)訓(xùn)練、機(jī)電綜合技術(shù)訓(xùn)練等。也就是俗稱的做錘子。

2、實(shí)驗(yàn)課程：實(shí)驗(yàn)類型包括認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等，在這類課程中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室，在條件允許的情況下，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如：3D打印，注塑澆口設(shè)計(jì)及真實(shí)應(yīng)用等等。

3、課程設(shè)計(jì)：專業(yè)主干課程應(yīng)設(shè)置獨(dú)立的課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)有的老師課程結(jié)課考試會(huì)單獨(dú)出一道題，就是問(wèn)你會(huì)為我們的課程提出什么建議之類的，也是通過(guò)這個(gè)變相考察上課有沒(méi)有聽(tīng)講。

4、生產(chǎn)實(shí)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)各種加工方法；學(xué)習(xí)各種加工設(shè)備、工藝裝備、物流系統(tǒng)或流程型工藝裝備的工作原理、功能、特點(diǎn)和適用范圍；了解典型零件、部件和設(shè)備的加工和裝配工藝路線；了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造過(guò)程；了解先進(jìn)的生產(chǎn)理念和組織管理方式。

這個(gè)是最接近實(shí)際生產(chǎn)，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)來(lái)到一線觀察到實(shí)際是做什么的，實(shí)踐和理論之間的差距具體在哪里。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷能夠?yàn)槲磥?lái)的工作打下基礎(chǔ)，同時(shí)也因?yàn)橐痪€相對(duì)較差的環(huán)境，較高的體力輸出而勸退了很大一部分人。

【細(xì)分方向】

盡管各院校根據(jù)自己擅長(zhǎng)，設(shè)置專業(yè)劃分有所不同，但大致可劃為四個(gè)方向：材料物理與化學(xué)、材料加工工程、材料工程、材料學(xué)。

（1）材料物理與化學(xué)：是物理、化學(xué)和材料等構(gòu)成的交叉學(xué)科，它綜合了各學(xué)科的研究方法與特色。它是以物理、化學(xué)等自然科學(xué)為基礎(chǔ)，從分子、原子、電子等多層次上研究材料的物理、化學(xué)行為與規(guī)律，研究不同材料組成-結(jié)構(gòu)-性能間的關(guān)系，設(shè)計(jì)、控制及制備具有特定性能的新材料與相關(guān)器件，致力于先進(jìn)材料的研究與開發(fā)。是研究各種材料特別是各種先進(jìn)材料、新材料的性能與各層次微觀結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的基本規(guī)律，為各種高新技術(shù)材料發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)的應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，是理工科結(jié)合的學(xué)科。

就業(yè)去向：此專業(yè)的畢業(yè)生可在多晶硅(化工能源公司)、半導(dǎo)體(電子類公司)、物理、材料類、電池、無(wú)損檢測(cè)(探傷、壓力容器廠家)等行業(yè)就業(yè)。另外在鋼鐵大型企業(yè)、飛機(jī)制造業(yè)、汽車制造業(yè)、IT相關(guān)產(chǎn)業(yè)等等，都需要精密的材料專業(yè)人才。

（2）材料加工工程?：材料加工工程是將原料、原材料(有時(shí)加入各種添加劑、助劑或改性材料)轉(zhuǎn)變成實(shí)用材料或制品的一種工程技術(shù)。目前在中國(guó)學(xué)術(shù)界更多的指向聚合物加工?？梢苑譃榻饘俨牧霞庸すこ毯头墙饘俨牧霞庸すこ獭?/p>

就業(yè)去向：此專業(yè)畢業(yè)生一般在鋼廠、汽車、發(fā)動(dòng)機(jī)這類公司。隨著科技的發(fā)展材料科學(xué)與工程的地位也越來(lái)越重要，材料學(xué)方面的專業(yè)就業(yè)本來(lái)就相對(duì)容易。

（3）材料工程（專碩）：堅(jiān)實(shí)材料工程理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，了解材料工程行業(yè)內(nèi)發(fā)展動(dòng)向的，掌握材料化學(xué)成分和組織結(jié)構(gòu)的分析方法、材料制造過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控、材料的改進(jìn)技術(shù)等。熟悉從材料獲得、材料質(zhì)量改進(jìn)、材料生產(chǎn)工藝、制造技術(shù)、工程規(guī)劃、質(zhì)量監(jiān)督等一整個(gè)過(guò)程的工藝。

（4）材料學(xué)： 是研究材料的制備或加工工藝、材料結(jié)構(gòu)與材料性能三者之間的相互關(guān)系的科學(xué)。涉及的理論包括固體物理學(xué)，材料化學(xué)，與電子工程結(jié)合，則衍生出電子材料，與機(jī)械結(jié)合則衍生出結(jié)構(gòu)材料，與生物學(xué)結(jié)合則衍生出生物材料等等。

隨著研究生人數(shù)的持續(xù)擴(kuò)招，研究生就業(yè)也出現(xiàn)危機(jī)，但是作為工科的材料學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直比較高。

就業(yè)去向：特別是近幾年，隨著我國(guó)微電子、半導(dǎo)體材料及通訊技術(shù)的發(fā)展，畢業(yè)生進(jìn)入集成電路芯片制造或IT行業(yè)的比例逐漸增加。畢業(yè)大多從事高分子材料加工、高分子材料合成、信息材料、醫(yī)用材料、新型建筑材料、電子電器、汽車、航空航天、貿(mào)易等工作或到研究院所、高等學(xué)校和海關(guān)、商檢等政府部門。

可以發(fā)現(xiàn)，從材料物理與化學(xué)→材料學(xué)→材料加工工程→材料工程，是逐漸從理論到篇實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，如果更加喜歡鉆研，或者有繼續(xù)深造的傾向，可以向偏理論發(fā)展。但是應(yīng)用方面就業(yè)面更加廣，同時(shí)招生人數(shù)也更多一些。