光發(fā)心語（J118）：拜訪李長貴老師隨感（2023年2月27日）

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作者：趙光發(fā)

時間：2023年2月27日

2023年2月27日，與花鳥畫大家李長貴老師登西山國家森林公園

早上吃飯中，孩兒問我老爸還有哪里有好玩地方，我告訴他今天周一博物館都不開門，那怎么辦呢，我說去西山如何，屆時看看花鳥畫大家李長貴老師，孩兒聽后很開心，我先打個電話，看看李長貴老師在不在家。

與李老師通電話后，讓我們在地鐵XHC出口，于是桉兒加快了吃飯的速度……

大概十一點到達了地鐵口，李老師早就在出口處等我們了，上了車，談到又有半年多沒有見面了，這也是我2023年首次拜訪藝術家，加上孩兒今天不去上學，也帶他來結結大藝術家的藝氣。談話隨心所欲，為了給未來帶有一點回憶的價值，成文風格不限，但是有料，以下一一道來：解惑，建議，分享，童娛，郊游。

2023年2月27日，《意象花鳥——走進李長貴》訪談現(xiàn)場，左起：李長貴、趙光發(fā)

一、解惑：花開盛世溢彩華章金紙牡丹主題國畫展

剛剛結束的李長貴老師的“花開盛世溢彩華章金紙牡丹主題國畫展”開始了我的好奇之旅，李老師說到正是牡丹花開富貴符合新春新氣象，與舉辦單位一拍即合，取得了好的效果，開幕之時我正在湖南老家，也就在網(wǎng)上觀摩這一藝術盛宴了。

二、建議：笠翁對韻

當了解到桉兒喜歡背詩時，李長貴老師建議我從網(wǎng)上搜索“笠翁對韻”，非常適合小孩，也就是這個年齡階段，我搜索了一下，發(fā)現(xiàn)這些我很小的時候都用手抄本抄過，正如增廣賢文，我都抄了好幾遍，感覺就出來了。

對于詩詞，昨天有個微信朋友YFS問我詩詞的意義在于什么，我告訴他在于培養(yǎng)意境，有些不需要解釋，自己就明白，一旦解釋就強加了我們自認為的東西，與他處在一個開放的環(huán)境進行溝通交流，充分發(fā)揮他自己的見解。

我這些天要桉兒接觸一下，有無興趣一切隨他，我不干涉他。

三、分享：“仗義行仁”治印

沒有想到李長貴老師將我寫的“仗義行仁”刻成印章，對于給藝術家用詩歌表達出來，每每完成一個，我異常興奮。

2022年5月1日，我完成了“仗義行仁”，這也是我經(jīng)歷了將近三個月才完成這首詩，一直找不到切入點。

后來以李長貴老師自封的“石字匠”，所在“此寬堂”，專攻“書畫印”，字“喻之”為基點，研究韻律。

建立了“當下——石字匠”，“依托——此寬堂”，“專攻——書畫印”，“未來——喻之狂”的時空紐帶。

同時輔佐以“高情遠致——品行”，“投桃報李——為人”，“寸有所長——專業(yè)”，“花開富貴——題材”。

中間正好四個字“致李長貴”，形成如下七言絕句，主題正是“仗義行仁”。

高情遠致石字匠，

投桃報李此寬堂。

寸有所長書畫印，

花開富貴喻之狂。

此詩收錄于《光發(fā)心語（F75）：仗義行仁（2022年5月1日）》

在與李老師交流期間，李老師將此形成書法作品，能感覺到樂在其中，但我沒想到還有篆刻……

四、童娛：教桉兒孫行者標準動作

藝術家觀察事物與眾不同，看到桉兒，于是開始教他學習孫行者……

五、郊游：問道西山國家森林公園

在李老師家吃完飯，前往西山國家森林公園，一切精彩照片中……

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