1.教材地位： 本課是這一單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學的基礎上， 繼續(xù)擴大詞匯量，學會新單詞hotdog和donut,并操作練習句型Thankyou和You'rewelcome 的禮貌對話。在將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習。 2.教學目標： a.知識目標： 1能正確說、認讀和口頭運用下列單詞：Donut、hotdog。 2能理解和運用句型：You'rewelcome。 3學唱歌曲：DoYouKnowtheDonutMan? b.能力目標： 1.在自主的學習成功的體驗中，進一步提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學生用英語 交際的能力。 2.學生能自由替換練習，并進行小組活動，培養(yǎng)學生初步運用英語的能力，培養(yǎng)學生聽、說、 唱、玩、演的能力。 C.情感目標： 1.讓學生在感受英語學習的內容美、形式美的同時，養(yǎng)成良好的學習習慣，做到互助互愛， 培養(yǎng)其相互合作的精神。 2.了解西方文化和習慣，樹立樂觀向上的學習態(tài)度，進行德育滲透，培養(yǎng)講文明懂禮貌的言 談舉止。 3.教學重難點： (1)能熟練的掌握新單詞donut,hotdog。 (2)能用重點句型Youarewelcome.在情境中自由交流。 4.教具準備： 單詞卡片、實物、多媒體課件。 二。說教法和學法 在教法設想和學法指導上，堅持以會話為核心，以單詞為基礎，以任務型活動安排本課教學。 通過實物教學和多媒體課件的演示，巧妙設計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學方 法，幫助學生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學 習英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結束 藏意趣。” (1)以“學生為主體，教師為指導”為主要教學思想。通過實物，多媒體課件創(chuàng)設真實情境， 形成語言氛圍，在具體的情境中學習新單詞、新句型，使整個教學源于生活，用于生活，使 學生學得有趣，學的有用，從而體驗成功。 (2)直觀演示法，在課堂上現(xiàn)場介紹制作學生喜歡的西餐，并進行適當?shù)膯卧~操練?？梢暱?聞又充滿吸引力，是學生喜聞樂見的方式。 (3)交際法 創(chuàng)設多種可以說Thankyou的情景，學生自由發(fā)揮創(chuàng)編對話，并在真實的情景中鞏固運用了 日常交際用語You'rewelcome.在師生，生生，及小組對活等活動中進一步讓學生體驗了 對生活活潑的語言實踐。 三。教學過程 1.以舊引新，形成氛圍 (1)Greeting (2)Review(從學過的西餐名稱入手，以舊引新，迅速將學生帶入語言氛圍中，另外，小組 競賽使課堂氣氛活躍。) 2.學習新單詞，詞句結合 (1)演示制作hotdog,介紹donut,利用實物介紹單詞并操練。 (2)小組活動，師生或生生之間對話，Doyoulikehotdog/donut?Yes,Ilike./No, Idon'tlike. 3.對話練習，學會使用You'rewelcome. 通過借東西歸還，得到幫助等情景，練習使用You'rewelcome.在情景中檢查理解運用情 況。 4.學唱歌曲，鞏固所學。 小學生活潑好動，喜歡動聽的歌曲，將單詞融入其中進行鞏固，效果應是較為理想的，會唱 后再進行歌詞創(chuàng)編比賽，進一步激發(fā)了英語學習興趣。 5.游戲活動和競賽 6.課上練習和布置家庭作業(yè)。 轉自：ygjy