各位家長(zhǎng)老師好！我是星智成長(zhǎng)（佛山校區(qū)）運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)康訓(xùn)師曾雪兒，今天和大家分享一位學(xué)生的教學(xué)過程，希望能夠更好地幫助到大家。

一、基本情況

姓名：杰杰（化名）

性別：男

年齡：5歲

1、情緒行為：哭鬧多，沒有安全感，依賴奶奶，老是往門口跑；老師去拉手或者有要求就掙扎躺地上。

2、規(guī)則配合：很短，幾乎沒有配合。無呼名反應(yīng)，無指令；任何時(shí)候做任何項(xiàng)目都需要全輔助完成，且數(shù)量質(zhì)量低。

3、運(yùn)動(dòng)上：很懶，前期基本什么運(yùn)動(dòng)都無法做，蹦床都不愿意跳。喜歡靠著老師或者躺地或者坐著。跑步都不愿意。

二、制定計(jì)劃?

1、短期目標(biāo)（1個(gè)月左右）：針對(duì)學(xué)生特別依賴家長(zhǎng)，前期主要以適應(yīng)環(huán)境、建立情感、簡(jiǎn)單呼名反應(yīng)、多嘗試項(xiàng)目為主。

2、及時(shí)跟進(jìn)：該生主要是奶奶帶的，溝通上可能有點(diǎn)不便，及時(shí)取得該生媽媽微信，實(shí)時(shí)給予反饋與相應(yīng)的居家訓(xùn)練，共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。

3、長(zhǎng)期目標(biāo)：針對(duì)性做訓(xùn)練。習(xí)得翻滾爬跳等項(xiàng)目，指令規(guī)則配合嚴(yán)抓。

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三、效果建議

杰杰是我目前為止接手最像白紙的一個(gè)學(xué)生。1個(gè)半月之前除了會(huì)兩條腿走路，在其他方面完全猶如一個(gè)剛出生的嬰兒，因此會(huì)比其他孩子的適應(yīng)能力更差。這里面就需要我不斷去調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，感謝各老師就該生給予我的意見，相信我和他都會(huì)努力得到成長(zhǎng)。

1、情緒行為：哭鬧躺地行為減少，上課也不會(huì)老是往門口跑。

2、規(guī)則配合：有呼名反應(yīng)，但是較慢；有簡(jiǎn)單的指令，如“起來”“過來”“站好”“蹲起”，但是需要依賴姿勢(shì)輔助完成；做項(xiàng)目配合拉長(zhǎng)，蹲起由剛開始全輔助一個(gè)都不行到現(xiàn)在可以辦輔助做10個(gè)左右；

3、運(yùn)動(dòng)上：開始有針對(duì)性去做項(xiàng)目，由組合類項(xiàng)目逐步過渡到有針對(duì)性的單一項(xiàng)目去。主要針對(duì)的是下肢訓(xùn)練。如做蹲走、蹲起、跳障礙等；跑步當(dāng)前會(huì)跟隨老師去跑。

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曾雪兒? 運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)康訓(xùn)師

畢業(yè)于廣東白云學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，專業(yè)主修發(fā)展心理學(xué)、健康心理學(xué)、心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、人格心理學(xué)等學(xué)科。曾在廣州童心同力孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)工作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)感覺統(tǒng)合的相關(guān)知識(shí)。擅長(zhǎng)靈活運(yùn)用運(yùn)動(dòng)與感覺統(tǒng)合的綜合訓(xùn)練方法，促進(jìn)孩子肌力、松懈、平衡、速度、方向、協(xié)調(diào)、變化等肢體功能發(fā)展，改善孩子的觸覺、前庭覺、本體覺等感知覺能力，提高孩子行為控制力、指令配合、專注力、快速反應(yīng)等能力，建立學(xué)習(xí)常規(guī)。

主教課程：運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)