成為初一的同學(xué)，在暑期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行轉(zhuǎn)變？第三點(diǎn)尤為重要

新學(xué)期即將來臨很快即將從小學(xué)的門檻踏入初中的學(xué)習(xí)，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，對(duì)于數(shù)學(xué)該如何進(jìn)行轉(zhuǎn)變，你都做好準(zhǔn)備了嗎？初中的數(shù)學(xué)和小學(xué)的數(shù)學(xué)有哪些差別？該如何順利的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，能夠更好地適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)生活呢？今天唐老師針對(duì)這些問題給大家暑期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備的幾點(diǎn)意見和建議？

首先，觀念上的轉(zhuǎn)變。

初中相對(duì)于小學(xué)來說學(xué)習(xí)的科目更多，難度也得到了大幅度的提升，所以學(xué)習(xí)的強(qiáng)度以及難度都是有所提升的，這一點(diǎn)同學(xué)們一定要做好心理準(zhǔn)備所以在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相對(duì)于小學(xué)來說也要做出及時(shí)的轉(zhuǎn)變，否則進(jìn)入初一上冊(cè)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的過程當(dāng)中，需要花費(fèi)同學(xué)們大量的精力去進(jìn)行深入的研究，而且各個(gè)科目也在進(jìn)行盡快的適應(yīng)，所以其強(qiáng)度和難度來說，也要花費(fèi)同學(xué)們大量的精力提前做好準(zhǔn)備，能夠讓我們盡快地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

初中的學(xué)習(xí)面臨新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，在難度和強(qiáng)度方面的轉(zhuǎn)變主要是應(yīng)對(duì)最終的中考，所以在進(jìn)入初中之后，每一步的學(xué)習(xí)都要打牢基礎(chǔ)，畢竟進(jìn)入初中之后其節(jié)奏要快得多，想要在中考階段有不錯(cuò)的表現(xiàn)，能順利地完成中考，考上自己理想的高中，那么每一個(gè)階段的努力都是必不可少的，并非是初一，初二有足夠的時(shí)間進(jìn)行放松而進(jìn)入初三之后才進(jìn)行最后的沖刺，所以初中三年的規(guī)劃從初一開始就要有所準(zhǔn)備，同學(xué)們這一點(diǎn)一定要牢記在心。

其次，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，主動(dòng)性，積極性要強(qiáng)。

初中與小學(xué)，其概念是完全不同的初中的最終目標(biāo)就是中考，中考相對(duì)于高考來說其重要性是更勝一籌，所以初中階段的努力對(duì)于以后的求學(xué)之路來說是至關(guān)重要的，提前做好計(jì)劃以及對(duì)目標(biāo)的預(yù)期，那么各個(gè)階段的努力也能夠及時(shí)的反饋到學(xué)習(xí)的每一個(gè)步驟當(dāng)中，每一天的努力也能讓自己目標(biāo)更加的明確。

初中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是老師每天的叮囑和囑咐這樣在最后的中考沖刺當(dāng)中也很難有比較客觀的表現(xiàn)，而是要主動(dòng)積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，大量的內(nèi)容以及難度的提升都使得大家在學(xué)習(xí)當(dāng)中比較疲憊，這個(gè)時(shí)候主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中事半功倍。很多同學(xué)在初中階段的學(xué)習(xí)就覺得非常的困難成績(jī)一落千丈畢竟自己在小學(xué)階段成績(jī)還是非常優(yōu)秀的，而到了初中卻非常的不如意很難轉(zhuǎn)變過來，一拖再拖，導(dǎo)致最后成績(jī)無法進(jìn)行提升，在對(duì)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中逐漸失去信心所以做好及時(shí)的規(guī)劃和思維的轉(zhuǎn)變，以及在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主動(dòng)性，能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中占據(jù)主導(dǎo)地位。

第三，學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

初中階段數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上是大有不同的相對(duì)于小學(xué)來說，其思維的廣度以及深度的得到了很大的提升，所以針對(duì)每一部分老師講解的方法以及思考的方向都要積極的進(jìn)行回應(yīng)，并且能做到獨(dú)立思維的情況下也能有清晰的思考，這才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中最理想的狀態(tài)，如果只是課堂認(rèn)真聽課，再進(jìn)行應(yīng)用，思考方面沒有太突出的表現(xiàn)，那么其適應(yīng)能力是比較弱的，畢竟不同的題型以及不同復(fù)雜程度的題型能夠讓我們對(duì)知識(shí)的掌握程度以及應(yīng)用能力都顯現(xiàn)出來。

比如在幾何和代數(shù)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，對(duì)于鍛煉性質(zhì)以及解題的技巧方面都有所不同如果只注重技巧或者是方法的應(yīng)用，對(duì)基礎(chǔ)的概念認(rèn)識(shí)不清楚，那么在綜合的類型體型中很容易找不到解題的突破口。而通過不斷斷的學(xué)習(xí)和積累，代數(shù)和幾何很多時(shí)候是可以進(jìn)行轉(zhuǎn)化的，樹形結(jié)合的方法能夠讓我們將代數(shù)和幾何的學(xué)習(xí)和應(yīng)用更加的融會(huì)貫通。

通過以上對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法但概述從小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過程當(dāng)中，以上的三個(gè)方面是大家要及時(shí)進(jìn)行改變，或者是在暑期能夠進(jìn)行努力的幾個(gè)方向即使地進(jìn)行準(zhǔn)備提前進(jìn)入狀態(tài)，好比臨時(shí)抱佛腳要容易得多。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，并不能通過一時(shí)的努力而決定整個(gè)階段的成果，希望同學(xué)們及時(shí)的做好準(zhǔn)備和心理的建設(shè)。