不少家長表示自己的孩子很喜歡去天童上課，而且每次回來都很開心。那么天童的課堂為什么一直充滿樂趣和能量呢？這離不開天童19年來對兒童素質(zhì)教育的堅(jiān)持，始終以發(fā)展語言能力，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)為核心，致力于喚醒孩子們的自我驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自主性。19年里天童教育也一直研究探索更適合中國孩子的教育方式，隨著時(shí)代發(fā)展不斷更新自身的教育體系，而且天童的老師們也與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，因材施教。

天童教學(xué)引導(dǎo)為主，孩子是課堂的主角。天童教育的老師們會(huì)設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的主動(dòng)性，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升他們的綜合能力。天童老師不僅用言語激勵(lì)，還用科學(xué)的教學(xué)方式，把對孩子能力的培養(yǎng)蘊(yùn)含在語言課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)中，課上看似在表演、游戲、PK，實(shí)則在細(xì)節(jié)處藏有許多巧思，能讓孩子在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成為課堂的主角。天童老師們從不會(huì)用命令是的語言告訴孩子該怎么做，但是會(huì)在課堂中適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做，讓孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)知識，愛上學(xué)習(xí)。

天童老師尊重孩子的個(gè)性差異。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個(gè)人。每一粒種子都有一片適合它的土壤，每一個(gè)孩子都有他的特長。天童老師尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，會(huì)用發(fā)展的眼光看待每個(gè)孩子。老師們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的情況因材施教，平等地對待每一個(gè)孩子，有足夠的尊重和耐心，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并且經(jīng)常贊美他們，幫助孩子建自信。除此之外，天童老師還教積極與家長溝通，了解孩子的相關(guān)情況，及時(shí)的調(diào)整對孩子的教育方式，讓教學(xué)達(dá)到最佳的狀態(tài)。這樣，孩子們才能發(fā)揮他們獨(dú)特的光芒，結(jié)出不一樣的果實(shí)。

19年里，天童教育培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的老師，不斷探索教育教學(xué)方法，提供給孩子快樂學(xué)習(xí)的課堂。未來，天童仍會(huì)繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方式，探索更適合中國寶寶的教育方式，打造一個(gè)孩子快樂學(xué)習(xí)的殿堂。